四年级音乐下册 教案.docx

1、四年级音乐下册 教案课 题别来接我学 习目 标1、知识：学会演唱别来接我，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能力：能积极参与音乐活动，提高学生的自我表现能力。3、情感：培养学生对音乐的热爱。重 点难 点重点：指导学生深情地演唱歌曲别来接我。难点：歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教 法选 择合作、交流、课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多媒体是教 学时 数1教 学课 时1备 课总 数 1课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听

2、听。（课件播放聆听歌曲别来接我。）二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？（播放别来接我音乐及画面，学生边看边听自由表现。）2、学唱旋律3、学唱歌词4、指导演唱三、情感的升华1、分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）2、综合表演。a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？c、小结 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题我怎样长大学 习目 标1、知识：能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。2、能力：能认真聆听幻想飞行，感受乐曲情绪，并用形体

3、动作或画画的形式将自己的想象展示出来。3、情感：体会音乐带来的乐趣。重 点难 点重点：指导学生深情地演唱歌曲别来接我。难点：歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教 法选 择合作、交流、课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多媒体是教 学时 数1教 学课 时1备 课总 数 2课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、情境定向 1、动一动 随音乐春天在哪里进教室，师生问好。 2、听一听，看一看 （课件播放动画：小树苗长高） 3、演一演、唱一唱二、引导掌握1、听一听（课件播放歌曲我怎样长大。）2、哼一哼我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。3、合一合分让我们分声部一起唱出来。4、

4、唱一唱A、老师指导唱曲谱。B、学生从头至尾唱曲谱。三、听赏表现1、说一说、听一听2、画一画、演一演（学生随音乐表现）四、评价总结 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题春学 习目 标1、知识：能认真听赏小提琴协奏曲春第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。2、能力：能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风，用歌声表达对大自然的喜爱之情。3、情感：能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动春天歌会，与同学交流。重 点难 点重：用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱歌曲春风。难：演唱歌曲春风过程中音准的把握。教 法选 择欣

5、赏、演唱法，表演法课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多媒体是教 学时 数 1教 学课 时1备 课总 数 3课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、活动激趣-找春天 1、春景图 （课件展示引导学生进入情境。） 2、课件展示：春天的歌、春天的诗。 3、唱一唱 4、读一读二、听赏感受-听春天1、初听春（课件播放春第一乐章。）2、了解乐曲背景与作者。3、复听春4、随乐哼唱三、歌曲表现-唱春天1、春风的歌（学习1、2句 ）2、小树、溪水和花儿的歌（学唱3、4乐句）四、小结 春风这首歌，从中领略了春的勃勃生机，愿我们每一位同学都有一份新的收获、新的喜悦！ 感受乐曲情绪，并展开想象 乐曲中用的主

6、要乐器是什么？模仿了什么的叫声？ 小组朗诵后，学生自由朗读。检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题春晓学 习目 标1、知识：能学会歌曲春晓，并有感情地演唱。2、能力：能够用朗诵、演唱、配画来表现春晓的情境。3、情感：从中领略春的勃勃生机，让同学们从中收获喜悦！重 点难 点重：用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱歌曲春晓。难：演唱歌曲春晓过程中音准的把握。教 法选 择交流法、演唱法课 型新授课课 前准 备EVD、碟片是否采用多媒体否教 学时 数1教 学课 时1备 课总 数 4课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入1、组织教学。2、复习演

7、唱歌曲春风。二、赏析1、想一想这幅画面最象哪首诗的意境？2、说一说不同的意见。3、提问：诗中的“晓”是什么意思？4、吟诵古诗春晓。三、学习歌曲1、教师播放歌曲，学生学习。2、教师带唱一遍。3、学生跟音乐轻声哼唱。4、师生接唱。5、情绪处理四、起舞作画1、以春为题，以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。2、教师巡回指导。3、评价五、小结老师小结，评奖，在乐曲中结束新课。 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题小马跑来了学 习目 标1、知识:认识附点八分音符，能在小马跑来了的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。2、能力：能学会大雁湖，提高演唱能

8、力。3、情感：感受音乐给我们带来的快乐。重 点难 点重点：1、演唱大雁湖。2、学习附点八分节奏。难点：音乐理论知识的理解。教 法选 择演唱法、讲授法课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多媒体是教 学时 数 1教 学课 时1备 课总 数 5课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、组织教学：律动：（引导学生随着我是草原小骑手边唱边拍手）。二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”A、“挤奶”动作（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。）B、“抖肩”动作C、“雄鹰展翅”动作D、“骑马”的动作三、新课教学1、节奏活动小马跑来了（课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。）认识附点八分节奏及节奏练

9、习。2、歌曲大雁湖A、初听歌曲，B、读谱C、跟唱四、总结师：同学们，我们在歌乐声中，感受到了蒙古族文化的美丽。让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题可爱的羊群学 习目 标1、知识：能用不同的速度、力度学会演唱可爱的羊群这首歌曲。2、能力：能学会跳简单的筷子舞，并随乐表演舞蹈。3、情感：能认真听赏牧歌，感受草原的宽广与美丽。重 点难 点重点：从听牧歌、可爱的羊群、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽景象。难点：学跳筷子舞。教 法选 择欣赏法、表演法课 型 新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多媒体是教 学时

10、数1教 学课 时1备 课总 数 6课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、清晨的草原1、听赏牧歌A、初听第一段（感受基本情绪和意境）B、复听全曲C、视唱主旋律，介绍牧歌。2、读谱唱歌A、模唱 B、识读乐谱（课件展示可爱的羊群的乐谱。）C、为音乐配画二、欢腾的草原1、用筷子为歌曲伴奏2、介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈。今天我们就来跳一跳蒙古族人民特别喜爱的筷子舞吧。（师生一起随乐跳筷子舞。）3、表演筷子舞三、总结师：照耀大地一天，太阳要回家了。忙碌了一天牧民们也要回家了，让我们和他们一起唱起歌跳起舞，踏着夕阳回家吧。 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）

11、：课 题海娃的歌学 习目 标1、知识：能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲海娃的歌，并能在身势造型海娃的歌中担任一个角色，配合歌曲进行表演。2、能力：能安静地听赏大海和辛巴特的船，养成聆听的好习惯。3、情感：从中感受音乐的美妙。重 点难 点重点：用明亮、轻快的声音演唱歌曲海娃的歌，并在身势造型海娃的歌中担任一个角色，结合歌曲进行表演。重点: 从中感受音乐的美妙。教 法选 择欣赏法、演唱法课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多媒体是教 学时 数1教 学课 时1备 课总 数 7课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、学习歌曲海娃的歌1、听音乐，学习歌曲旋律。A、音乐游戏-抓尾巴B、音乐游戏-

12、浪花飞起来。C、模唱旋律2、学习海娃的歌的歌词。A、聆听范唱（课件播放海娃的歌的音乐。 B、试唱歌词二、深夜神秘的海-大海和辛巴特的船1、介绍交响组曲舍赫拉查德的背景，了解主题音乐。2、认识“辛巴特”其人，听赏大海和辛巴特的船。（老师引导学生在情境中初步聆听乐曲大海和辛巴特的船。三、课堂小结音乐中的大自然是美丽多变的，时而欢快，时而宁静，时而又神秘莫测，我们学会了演唱海娃的歌，也聆听了大海和辛巴特的船的美妙音乐。只要你细心，你就能用音乐表现身边的一切。 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题大海摇篮学 习目 标1、知识：能认真听赏大海摇篮，能随音乐

13、哼唱歌曲，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。2、能力：积极参加“破译密码”的音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音，提高对音乐的认识能力。3、情感：能音乐中感受歌曲情绪的变化，并表达自己的感受。重 点难 点教 法选 择欣赏飞、游戏法课 型新授课课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、听音乐，玩游戏1、游戏说明：2、补充练习：A、6 3 3 1|2 3 6 | 6 2 1 5 |（）- | B、5 6 5 3 2 | 1 1 2 | 1 3 2 | 1 6 1 2 1 | ( ) - |C、3543 3543 |5

14、 2 2 | 2432 2 432 | 3 1 ( ) |二、复习海娃的歌。三、听赏与跟唱大海摇篮1、老师带领学生在音乐中作听赏游戏-“大海摇篮”。2、学生在大海摇篮的音乐中，和他人配合玩听赏游戏。3、跟唱大海摇篮。引导学生通过与海娃的歌的比较、分析，体验到大海摇篮所表达的感受。 4、积极参加“破译密码”的音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。四、课堂小结 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅

15、第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采

16、用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时

17、评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总

18、 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学

19、习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学

20、生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课

21、 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课 前准 备是否采用多媒体教 学时 数教 学课 时备 课总 数 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课 型课