诗歌鉴赏的六大关注点.docx

1、诗歌鉴赏的六大关注点诗歌鉴赏的六大关注点一、读懂诗句表达的意思了解古人写诗的语言习惯，读懂古代诗歌的语言。诗歌语言以简约取胜，跳跃性强，想像空间大，隐含意义多。要理解诗歌的思想内容，必须首先读懂诗歌的字面意思。和古代文言文一样，诗歌语言也会有词类活动，倒装语序的特点，而且会涉及到古代人名、地名、官职名，专有名词等，此外诗歌省略成分较多，需要适当补充才能理解，有时会出现名词铺排的现象，形式简洁但寓意丰富，学生必须了解古人作诗的语言习惯和古代文化文学常识，学会借助题目、注释和作者遭遇知人论世，学会展开联想和想像，在脑海中形成一幅图画并准确理解其整体的意境。（补充实例名词铺排：可以取到意想不到的效果

2、。天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；商山早行“鸡声茅店月，人迹板桥霜”， 词类活用：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” ；过香积寺泉声咽危石，日色冷青松。破山寺后禅院山光悦鸟性，潭影空人心。王安石“春风又绿江南岸” 蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 语序倒装：崔颢黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”叶梦得贺新郎“秋色渐将晚，霜信报黄花。”陆游昼卧“香生帐里雾，书积枕边山。”念奴娇“故国神游，多情应笑我，早生华发。”叠词、拟声词：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（竹枝词其一）；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（元日） ；寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）；庭院

3、深深深几许？此外，古代诗歌和现代汉语一样，为增强表达效果会用到大量的修辞手法，主要有比喻、比拟、对偶、夸张、借代、互文，诗文中运用修辞手法，大体和现代汉语中修辞的作用一样。学生要发现修辞，直接说明作用。比喻为更形象生动，（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）比拟是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。），反问是为了强调表达的情感（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？），夸张是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小。借代形象突出，特点鲜明，具体生动（沉舟侧畔千帆过；终岁不闻丝竹声，（陇西行五千貂锦丧胡尘），对比使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情（朱门酒肉臭，路有冻死骨）

4、。二、熟悉常见的诗歌体裁从体裁上讲，古代诗歌主要包括诗、词、曲，诗又分为古体诗和近体诗，古体诗主要是唐代以前的不太注重格律的诗，从诗经、楚辞、汉乐府到魏晋南北朝时期的诗歌都属于古体诗的范围，近体诗则是南北朝以后出现的讲究格律的诗歌，包括律诗和绝句。词主要是宋词，按字数分为小令、中调、长调；曲主要是元曲，包括散曲和杂剧，散曲又包括小令和套曲。学生了解了以上常识，只要分析一下诗歌产生的时间，注意诗歌的字数和题目，诗歌的体裁就不难识别了。三、熟悉常见的诗歌内容（题材）和思想内容常见的诗歌题材主要有：山水田园诗、咏物诗、咏史诗、边塞诗，哲理诗、羁旅行役诗、闺怨诗、送别诗、爱情诗等。每一类诗歌都有常见的

5、思想感情，分类复习可以从整体上把握诗歌的主要内容和主旨，但对每一首诗歌，还得就这一个体去分析，而不能先入为主，一概而论。写景抒情诗是古代诗歌中最普遍的一种内容，古人的送别诗、闺怨诗、羁旅行役诗、田园诗等中都有大量的景物描写，王国维说“一切景语皆情语”，写景总是寄托了作者的情感，所以首先要能够识别诗中的写景和抒情，比如李白的送别诗黄鹤楼送孟浩然之广陵“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”就是借景物描写抒发惜别之情的。咏物诗以描写某一事物为中心，或托物言志，或借物抒情，或寓理寓意于物。所咏之物可以是植物花卉，也可以是动物，比如多见于古代诗歌的梅、兰、竹、菊、松、莲，比

6、如蝉、雁，鹧鸪。比如石灰、等等。陆游的咏梅和于谦的石灰吟即托物言志，表达自己遭遇坎坷仍然不改高洁的情操。边塞征战诗以描写边塞大漠奇特风光、征战生活和将士思乡为主要内容。如王昌龄的从军行，高适、岑参等边塞诗人的作品。边塞诗中有建功立业的渴望，保家卫国的决心，也有报国无门的悲伤，壮志难酬的悲叹，更有对统治者穷兵黩武的不满，对故乡亲人的思念。如范仲淹渔家傲和王昌龄闺怨。怀古咏史诗一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感，如辛弃疾的永遇乐 京口北固亭怀古，刘禹锡的乌衣巷、石头城、台城，杜牧的大量咏史诗等。羁旅行役诗则主要是漂泊在外的游子愁思的抒

7、发，思念故乡的情感的表达，柳永的少年游多有描写凄清之景，如“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂”孟浩然的宿建德江，马致远的天净沙 秋思，杜甫的绝句（江碧鸟逾白）等。哲理诗则一般借物或借事喻理，比如苏轼的题西林璧，陆游的游山西村“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，朱熹的观书有感，王之涣的登鹳雀楼等。至于其中的哲理，必须借理解诗句含义入手。送别诗在古代诗歌中是相当常见的，古代交通不便，分别则难以再见，何况送别时总有背井离乡之感，仕途失意之悲，所以送别诗中多抒发离愁别绪、惜别之情，如柳永雨霖铃王维渭城曲，但也有豪放壮阔的送别，如王勃送杜少府之任蜀州和高适的别董大，比较特殊的送

8、别是王昌龄芙蓉楼送辛渐，抒发的是自己身遭诽谤，再度贬谪却不改高洁品行的心志。古代诗歌的内容包罗万象，不可能全部一一整理，所以学生了解了常见内容之后，可自己查找资料，整理其它内容的诗歌，自行分析其思想感情。古代诗词中常见的思想情感还有揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈享乐；反映战乱造成的民生疾苦，对国家前途的担忧，如杜甫春望、茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁、杜甫登楼，寄情山水的闲适，对官场的厌恶，青春易逝年华老去的伤感，喜怒哀乐等情感，如王维的山居秋暝，孟浩然的过故人庄，李清照的如梦令昨夜雨疏风骤，杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北，辛弃疾西江月等。四、诗歌常见的表现手法。诗歌的表现手法是个大命题，只要是诗歌

9、为更好地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括了表达方式（描写、抒情、叙事、说明，常见考点为描写和抒情），用典、化用前人诗句、象征，对比、衬托、修辞手法、欲扬先抑、细节描写、白描手法、想象联想等。描写包括人物描写和景物描写，人物描写主要有正面描写和侧面描写，这里主要分析景物描写的方法，一是动静结合，诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。（一）动静结合往往和衬托相关。比如李白的望庐山瀑布“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟

10、，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静。以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。王维的山居秋暝中描写皓月当空，青松如盖，这一句是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，这一句是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。（二）是虚实结合，诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。例如欧阳修的踏莎行：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无

11、穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔扬州慢中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。如柳永雨霖铃“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。三是色彩的渲染，色彩的渲

12、染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首绝句“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易忆江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的鹅“ 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面

13、，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。杜甫的绝句描写了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。四是（四）观察角度的变化，看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。苏轼的题西林壁中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 诗歌的抒情主要有直接抒情和间接抒情，直接抒情又叫直抒胸臆，就是直接表达作者的思想感情，如杨炯的从军行“宁为百夫长，胜作一书生”，就是直接抒发了参军杀敌报国的愿望，杜甫

14、的曲江对酒“吏情更觉沧洲远，老大徒伤未拂衣”则是直接抒发了欲进不能、欲退不得的矛盾心情，间接抒情有借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今、借历史人物自比自慰、以古喻今等等。要善于分析景和物的特点，联系当时作者的处境，来理解诗歌抒发的情感。借景抒情是诗人借描写景物来抒发自己的热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情，如张可久的清江引(秋怀)“西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。”作者就描写了“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。托物言志是诗人借某一事物表达自己的感情、志向、情操、爱好、愿

15、望、要求等，如白居易的白云泉描写白云“无心”泉水“自闲”，托物抒发自己渴望摆脱俗务追求闲静淡泊独善其身的的愿望。借古讽今是借描写古代繁华之都或古代历史事件、人物遭遇来喻今、伤今、讽今。如刘禹锡的台城“台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。”诗歌以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，批判了六朝统治者纵情作乐的荒淫生活，用严肃的历史教训来告诫今人。对比、衬托，以乙衬甲，更突出甲的特征，衬托又分烘托和反衬，比如望海楼“云间铁瓮近青天”，就是为了烘托望海楼的高峻，再如喜景衬喜情，哀景衬哀情，情乐则景乐，情哀则景哀，以乐景衬哀情，如杜甫的绝句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”是反衬思归

16、之哀情。王冕的白梅“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春”运用衬托对比的手法，突出了白梅耐寒、清高、报春的特征。梦游天姥吟留别中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，琵琶行中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。如张籍的秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临行又发封”这一行动细节表达了作者对家乡对亲人的深切怀念。再如“闲敲棋子落灯花”中的“闲敲”这一细节，表达了

17、诗歌主人公因约客不来夜过半的烦躁，用典，要理解诗中典故，必须首先了解典故的来源及其含义，其次分析用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。如王维的辋川闲居赠裴秀才迪“复值接舆醉,狂歌五柳前。”连用两个典故，诗人将自己比做接舆 ，又将裴迪比做五柳 ，表达了诗人闲居之乐和对友人的真切情谊。再如庆全庵桃花“寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。”很明显用的是桃花源记的典故，表达了作者避世山中隐居绝仕之意。欲抑先扬如王昌龄的闺怨“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封

18、侯。”开头写“闺中少妇不曾愁”，正是为后面的“悔”作铺垫，采用了欲抑先扬的手法。化用一般考名句化用的识别，如“旧时王谢，堂前双燕过谁家？”是化用了刘禹锡的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”， “至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”是化用了杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，“玉盘大小乱珠进。酒上汝面，花艳眉相并”化用了白居易的“大珠小珠落玉盘”，“问牧童，遥指孤村道：杏花深处，哪里人家有。是化用了“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”；“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”是化用了“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，“碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？”是化用了“碧云天，黄叶地，秋色连

19、波波上含烟翠”等，要能够熟练背诵默写名言名句，才能准确理解化用诗句的原句以及包含的思想感情。比兴手法始于诗经，又为后人大量沿用，古人也常借松竹梅等植物象征自己的高洁情操，五、常见诗歌语言的特点、常见诗歌风格的类别古代诗人有不同的身世经历，不同的学识修养、不同的审美体验，所以在创作诗歌时语言和风格就有着鲜明的个人特色，所以一方面要了解诗人的常见风格，另一方面也要结合具体诗歌具体分析。常见的语言特色有平淡自然、浅显直白、含蓄蕴藉、清新自然、绮丽、简洁、豪迈雄奇、幽默讽刺等。平淡自然是语言力求平淡，不追求词藻的华丽，但平淡中饱含深沉意味，如陶渊明的田园诗；清新自然是选取色彩明丽的景物描绘清新的自然风

20、光，如王维的山居秋瞑和鸟鸣涧，孟浩然的春晓，周邦彦的苏幕遮等；浅显直白是语言通俗易懂，意义明确，如白居易的诗歌，含蓄蕴藉是含不尽之意于言外，需探究诗句的深层内涵，如朱庆馀的闺意献张水部“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？” 诗人以新娘自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，将自己临考前那种忐忑不安的心情，形象地比作犹如新娘首次拜见公婆时的紧张与不安；征人怨“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。” 这首诗客观地记录征人岁岁朝朝征战的生活情况，描绘边地荒凉寒苦的景象之外，抒写了征人在边塞久戌，感到痛苦不堪，表现了诗人对统治者穷兵黩武的谴责。简洁

21、是诗歌语言干净利落，言简意赅，比如李白的静夜思，绮丽的语言特色是用词生僻、硬冷，艳丽，想象奇特丰富，文采绚烂，代表诗人李商隐和李贺，如李商隐的无题“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。”，李贺的李凭箜篌引“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”幽默讽刺是在诗中多诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。豪迈雄奇是作者用具有气势和节

22、奏奔放的语言来塑造博大壮丽的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白、苏轼、辛弃疾等。常见的诗歌风格有浪漫主义诗人李白的飘逸奔放，现实主义诗人杜甫的沉郁顿挫，“苏辛”的豪放，李清照等的婉约，杜牧的俊爽，以及雄浑、冲淡、旷达等。所选意象巨大宏伟，气势磅礴，放眼千古，情思奇幻，就构成了飘逸奔放的诗歌风格，如李白的望庐山瀑布，空灵壮美，被称为“气象雄杰”、“古今绝唱”，悲壮感慨，忧国忧民，情感压抑，出语高昂，即为沉郁顿挫，杜甫的登高，对个人生活困顿的哀叹，时代的动荡，对祖国多灾多难的忧虑，对百姓苦难的担忧同情，婉约者欲其辞情蕴藉，内容不外离思别愁、闺情绮怨，豪放者欲其气象恢弘，内容广

23、阔，俊爽是英俊豪纵，飒爽流利，针砭时弊而又潇洒爽利，如过华清宫绝句，江南春绝句，遣怀等，冲淡是淡泊、闲逸、静穆、生命由流动而静谧，旷达是通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，随缘自适，极力地充实自我，达到超脱。淡泊明志、向往归隐、洁身自好，求得对痛苦人生、黑暗现实、龌龊官场的心理超脱。六、古代诗歌中的常见意象和意境诗歌离不开景和物的描写，即客观的“象”，也离不开抒情，借景所抒的“情”，咏物所言的“志”，即主观之“意”，象和意的结合，就是“意象”。诗人往往创造一些象和构成整体意境，来抒发情感。 古代诗歌中的意象数不胜数，学生要熟悉常见意象的一般象征意义，如绿叶代表着生命力、希望，竹象征气节和独立，柳意味

24、着送别、留恋和伤感，松柏象征傲岸、坚强和顽强的生命力，梧桐是凄凉、凄苦和悲伤的象征，兰代表高洁，牡丹象征富贵，小草生生不息，或荒凉、偏僻，禾黍是黍离之悲，红豆寄相思，菊是隐逸者，梅傲雪开放，坚强不屈不挠，马的奔腾代表追求，乌鸦是小人，俗客庸夫，雁孤飞是思乡思亲，鸿雁传书是对亲人的思念。 鹧鸪极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪，寒蝉是悲凉的同义词。燕子表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤，杜鹃是思乡的同义语。此外，风霜雨雪、日月星辰、阴晴圆缺，青山绿水，自然万物，都能引起人们的特殊情怀。学生要善于展开联想和想像，置身于苍古意境中去，感悟古人古诗。意象构成意境，意境是诗人

25、的主观感情和客观物象互相交融而形成的艺术境界，是诗歌一种情景交融的诗意的空间，意象的组合构成意境，体会意境要从分析意象入手。常见意境有安谧静寂、清新空灵、雄浑壮丽、恬淡闲适等，杜牧的寄扬州韩绰判官描绘了月上中天，晚风习习，吹箫的美人，悦耳的箫声如泣如诉，散布于月光如水的南国秋夜，诗境空灵虚幻，美妙绝伦，李白诗歌的意象奇丽雄浑又飘逸不群，意境壮阔宏伟，杜甫的绝句意境明艳秀丽，月夜宁静凄清，刘禹锡的秋词意境宏大开阔，色彩绚丽的画面，寄托了诗人高旷、豪迈的胸怀。诗歌鉴赏实战练习：1、 阅读下面这首诗。回答后面的问题村行王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落

26、胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。1、概述本诗描写的秋天景物的特点。2概述作者通过本诗所传达的思想感情？3分析颔联，谈谈被人称颂的原因。2、阅读下面这首诗。回答后面的问题雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂扬舞，更作荷心万点声。思考1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静。 2、 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。3、阅读下面这首诗。回答后面的问题 暮过山村贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦。 萧条桑柘外，烟火渐相亲。1、 诗的一二两句重在表现什么？请简要说明。2、“边烽不过秦”是什么意思？表现了 什

27、么思想？3、联系全诗，谈谈作者经历了什么样的情感过程。4、阅读下面这首唐诗。回答后面的问题落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。本诗中惆怅的原因是什么？（2）请从语言和表达技巧方面任选一个角度进行鉴赏。入若耶溪崔颢轻舟去何疾，已到云林境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。岩中响自答，溪里言弥静。事事令人幽，停桡向馀景。回答问题：1、若耶溪有什么特点？用怎样的笔触来表达他的心情。2、三四两句用什么样的手法向我们描绘了怎样的境界？备课讲义（试题参考讲解）雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂扬舞，更作荷心万点声。思考1、简析这

28、首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静。运用比。把雨后水面的池塘比作明镜。檐楹倒映水中，表现池塘的平静。 2、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。参考：一、二两句写出雨后池塘的静态。水波不兴。三、四两句杨柳随风而舞，雨点吹到荷心发出万点声响的动态美。 变换视觉和听觉。暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦。 萧条桑柘外，烟火渐相亲。（1） 诗的一二两句重在表现什么？请简要说明。 参考：重在写山村的宁静。第一句运用以声衬静的手法。从听觉上写。第二句从视觉上写人烟稀少。这一听觉和视觉形象生动的渲染了山村的萧索而冷落的氛围。后一联绘声写色，令人骇人

29、听闻（2） “边烽不过秦”是什么意思？表现了什么思想？参考：烽火没有经过秦地，说明这里平安无事，更显得这里的宁谧。（3） 联系全诗，谈谈作者经历了什么样的情感过程。参考：作者从远处走来，从寂寞冷清萧索的情景中一直走到天晚，听到怪禽的叫声，令人毛骨悚然。最后两句写看到山村平安，宅边的桑树和茅舍、袅袅炊烟，不禁感到无比的温暖和亲切喜悦。诗人就这样给我们描绘出一幅和平安静的山村图景。落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。回答：（1）作者惆怅的原因是什么？（2）请从语言和表达技巧方面任选一个角度进行鉴赏。本诗中惆怅的原因是什么？在语

30、言技巧方面任意选一个角度进行分析。参考：借景抒情。诗人借助“孤云”“归鸟”之景。写自己旅居在外，孤独难奈的心情以及有家难回，久客不归的怅心惆情。另外，诗人描写夕阳西下乔木，镀上夕阳余辉的树木也没入秋山的情景，表现自己感时伤逝的心理活动。比兴手法的运用。一、二两联用孤云、归鸟起兴， 引出久客不归之情。三、四两联又是通过夕阳西下之景写自己感慨岁月老去之想。同时。这云“孤”这归鸟就是诗人的自比。比兴结合。对比手法。云鸟飞行之快，而诗人自己却久滞留。云鸟回归之时间短，而自己是久。以此来表达对家乡的思念之清。传神的心理描写。照了才愁，是原本无愁，不照已经知。表明愁思之深。入若耶溪崔颢轻舟去何疾，已到云林

31、境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。岩中响自答，溪里言弥静。事事令人幽，停桡向馀景。回答问题：1、若耶溪有什么特点？用怎样的笔触来表达他的心情。参考：幽静秀丽，青山碧水，清澈荡漾。 首联写对若耶溪向往已久，用轻快的笔触写自己愉快的心情。颔联写自己陶醉于眼前的美景中。后两联写在若耶溪的清幽的环境中愉快宁静的心情。2、三四两句用什么样的手法向我们描绘了怎样的境界？参考：“起坐鱼鸟间”写诗人在船上忽坐忽起，与鱼鸟游翔。“动摇山水影”写诗人天真的挥桨击水，看山的倒影在水中动摇、变幻。第一句是变换观察的角度，分别从俯视和仰视写自己与美丽的自然融为一体。第二句化静为动，化静的山在水中动态。表现诗人的身心无拘无束，表现一种“空灵”的意境，富有生活情趣。