1、积累背诵1积累背诵1(诗、名言、谚语等)四年级上各课中的重要句子整理第一单元1、午后一点左右,从远处传来()的响声,好像()。现时人声鼎沸,有人告诉我们,()!我们踮着脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。过了一会儿,响声(),只见东边()的地方出现了一条白线,人群又()起来。2、那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,()。再近些,犹如()白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在()米以上。4、在青藏高原上切割出一条长()千米的巨大峡谷。峡谷平均深度()米,最深处达()米。5、那么多的绿叶,一簇()另簇上面,不留一点儿()
2、。那翠绿的颜色,明亮地()着我们的眼睛,()每一片绿叶上都有一个新的生命在()。6、我们()拍掌,树上就变得()了,到处都是(),到处都是()。大的,小的,(),(),有的站在(),有的(),有的在()。7、是一年一度的观潮日。8、我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是,到处都是。大的,有的,有的,有的在。9、这地方的火烧云变化极多,一会儿的,一会儿的,一会儿,一会儿。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。第二单元、默写古诗题西林壁(),()。(),()。、(),柳暗花明又一村。、那些叶子绿得那么(),看着非常()。叶尖()朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。一阵风
3、(),一墙的叶子就(),好看得很。、爬山虎的脚()墙的时候,()细丝的头上就变成小圆片,()。细丝原先是()的,现在()了,把爬山虎的嫩茎(),使它()在墙上。、大体上,住所是很()的,()、(),很()。()我们想到蟋蟀用来()的工具是那样(),这座住宅真可以算是()了。第三、四单元、从前,一个小村子里有座()的花园。那里,春天(),夏天(),秋天(),冬天()。、()要靠(),要靠很好地(),做出对人们()。、鹅的步调(),()的,颇像()里的()出场。它常()地站着,看见有人走来也();有时非但不让,竟伸过颈子来()。、猫的性格实在有些()。说它()吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多
4、么()。它要是高兴,能比谁都()。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也()。它什么(),可是它又那么()。、它()、()、()、(),因为它有一群鸡雏。它(),因为它是鸡母亲。一个()必定就是一位()。第五单元、远看长城,它像一条(),在()之间()。、多少劳动人民的()和()才()成这()、()的万里长城。、截至年月,我国已有()处景观被列入世界遗产名录。其中文化遗产()处,自然遗产()处,自然文化遗产共()处。、正前面,昆明湖()像一面(),()像一块()。()、画舫在湖面慢慢地(),几乎不留一点儿()。第六单元、默写古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。(),()。(),()。、渭城朝雨浥轻尘,客
5、舍青青柳色新。(),()、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,()是那(),前面的(),后面的()上去,()的声音,像()的音乐;(),(),给人画一般的美感。、那(),如同(),必将()传下去。第七单元、周恩来站了起来,()地回答道:“()!”、我非常(),自己第一次见到作家,竟是这样一位()与()都堪称()的大作家。、让我们一起记住“(),()”这句名言吧!一个人如果总是用自己的()去比别人的(),那么他不但会(),还会(),十分();如果他能不断找出自己的(),不断()别人的长处,他就会飞快地(),越来越()。八单元、世纪是一个()的世纪。世纪的成就,真可以用“(),()”来形容。英国数
6、学家、哲学家伯物兰罗素说:“(),是()使得我们这个时代不同于以往的任何时代。、世纪末期,我国科学家在()首次发现了保存有()的恐龙化石,()的发现使全世界的研究都们()。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛(),给这幅古生物学家们()涂上了“()”之笔。、太空作物普遍具有()、()、()等优点。=新人教版四年级语文上册按课文内容填空班级:姓名:(),从远处传来(),好像()。顿时(),有人告诉我们潮来了!我们(),江面还是(),看不出有什么变化。过了一会儿,响声(),只见东边()的地方出现了(),人群又()起来。那条白线很快地向我们(),(),(),(),再近些,只见(),形成()的白色城墙。浪
7、潮越来越近,(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。(),潮头(),可是余波还在()般涌来,江面上()。过了好久,钱塘江才恢复了()。看看堤下,江水已经涨了()了。(节选处观潮)雅鲁藏布大峡谷,映衬着()和()的原始林海,(),()。大峡谷的水,从()的万年冰雪到(),从()、()到(),真是()。大峡谷的山,从遍布热带雨林的()到直入云天的(),让人感觉如()。(节选自雅鲁藏布大峡谷)我们的船渐渐()榕树了。我有机会看清它的(),真是一株大树,枝干的数目()。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看,就像一株大树()在水面上。榕树正在(
8、)的时期,好像把它的全部生命力()给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点()。那()的颜色,明亮地()着我们的眼睛,()每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。起初周围是()。后来()起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们(),树上就()了,到处都是(),到处都是()。大的,小的,花的,黑的,有的(),有的(),有的在()。我()地看着,眼睛(),()了这只,()那只,看见了那只,另一只()。一只()飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了(),站在一根小枝上()发叫着,那歌声真好听。(节选自鸟的天堂)晚饭过后,()上来了。霞
9、光照得小孩子的脸红红的。()变成红的了。()变成金的了。()变成()的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,()地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“()”旁边走来个()的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是()。”天上的云从西边(),()的,好像是()。这地方的()变化极多,一会儿()的,一会儿()的,一会儿(),一会儿()。()、()、(),这些颜色天空都有。还有些()、()的颜色。(节选自火烧云)新人教版四年级语文上册(56课)按课文内容填空1、默写古诗题西林壁 宋()(),()。(),()。、默写古诗游山西村宋()(),()。(),()。、爬山虎刚长出来的叶子是()的,不几天叶子长大,就
10、变成()的。爬山虎的嫩叶,不大(),()的是()的叶子。那些叶子绿得那么(),看着非常()。叶尖()朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。一阵风(),一墙的叶子就(),好看得很。爬山虎的脚()墙的时候,()细丝的头上就变成( ),()。细丝原先是()的,现在()了,把爬山虎的嫩茎(),使它()在墙上。爬山虎就是这样( )地往上爬上爬。如果你仔细看那些( )的脚,你会想起图画上()的爪子。爬山虎的脚要是(),(),后来连( )也没有了。()的,( )和小圆片( )变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚()墙上相当( ),要是你的手指(),休想拉下爬山虎的( )。(节选自)
11、新人教版四年级语文上册(7和9课)按课文内容填空别的昆虫大多是临时的()所藏身。它们的隐蔽所得来不费不夫,弃去()。蟋蟀和它们不同,不肯()。它常常()地(),一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的()。它的()的()是自己一点一点()的,从大厅一直到卧室。屋子的()没什么布置,但是墙壁很()。主人有的是时间,把()的地方()。大全上讲,住所是很()的,()、()、()。假使我们想到蟋蟀用来()的工具是那样简单,这座住宅真可以算是()了。蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足(),还用钳子搬掉较大的()。它用强有力的()。后腿上有(),用它将泥土(),()地铺开。(节选自
12、)从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天(),夏天(),秋天(),冬天()。村里的孩子都喜欢到那里玩。不久,(),(),()的寒风()。巨人()地度过了()的严冬。春天终于来了,村子里又开出美丽的(),不时传来小鸟的()。但不知为什么,巨人的花园里()是冬天,天天(),()。巨人()毯子,还()。他想:“今天的春天为什么这么(),这么()呀”“()!()!”巨人大声()。小男孩没有(),即用他那会说话的眼睛()着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心理感到()的。这个小男孩在树下(),桃树马上()绿芽,开出许多美丽的花朵。他()抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗()、()的心啊!要不是
13、你(),()。谢谢你!”(节选自 )新人教版四年级语文上册(10、12和13课)按课文内容填空“我很高兴,你们都照我的话又来和我见面了。”她说,“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了:()。”(节选自 )老木匠说得没错,()。不过,要是(),那可是远远不够的。(节选自 )鹅的(),更表现在它的()、()和()中。鹅的(),音调(),似()。它的旧主人告诉我:()等于养狗,它也能()。后来我看到():凡娥生客进来,鹅必然();甚至篱笆外有人走路,它也要(),不亚于狗的()。鹅的(),更是()了。大体上与鸭(),但鸭的(),有()之相;鹅的(),()的,()京剧里的()出场。它常()地站着,看
14、见有人走来也();有时(),竟伸过来颈子来()。鹅的(),常常使我们()。我们的鹅是(),()。它需要三样东西下饭:(),(),()。先吃(),再(),然后再到别处去吃一口()和()。大约这些泥和草也有()的滋味。这些食料并不();但它的(),(),()水盆放在远处,它一定()地()走上前去,(),再()走去吃(),()。吃过()和()再回来吃饭。(节选自)新人教版四年级语文上册(14和15课)按课文内容填空它走起路来(),仔细()着每一步。落步之前,它总要马()往上抬抬,再()掌蹼,就像收起()的扇面一样;然后摆一会儿这个(),再()地把脚掌放到地上。通过车辙()而()的路时,它也那么有办法
15、,身上的任何一根细翎都不()。就是狗在身后(),这只鹅也决不()。它总是()地、()地()长长的脖子,好像头上()一罐水。(节选自 )猫的性格实在有些()。说它()吧,它()有时候()。它会找个()的地方,成天睡大觉,(),什么事也不过问。可是,它决定要(),就会出走(),()谁怎么(),它也()。说它()吧,的确是呀,要不怎么会()不回家呢?可是,它听到老鼠的(),又是多么()。它(),一连就是几个钟头,()把老鼠等出来()它要是高兴,能比谁都():用身子()你的腿,把脖子伸出来让你给它(),或是在你写作的时候,(),在()上踩印()。它还会()地(),(),(),()。在不叫的时候,它还会
16、咕噜咕噜地给自己()。这可都凭它的()。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也()。它什么(),总是想()。可是它又那么( )。不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也了敢斗一斗。小猫满月的时候更(),()还不稳,可是已经学会()。一要鸡毛,(),都是它的好玩具,耍个()。一玩起来,它不知要摔多少个(),但是()了马上起来,()。它的头撞在(),()上,撞疼了也不哭。它的胆子也(),逐渐()新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可()。它在花盆里(),抱着花枝(),所过之处,()。你见了,绝不会()它,它是那么(),()!(节选自 )新人教版四年级语文上册(16、17和18课)按课文内容填空我一向
17、讨厌()。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,(),并且没有什么(),()!有的时候,它不这样(),而是()的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,()墙根,或()田坝,那么扯长了声(),使人心中立刻结起了个小疙瘩来。它()、()、()、(),因为它有了一群鸡雏。它(),因为它是鸡母亲。一个母亲()就是一位()。(节选自)()在长城上,()着脚下的(),()墙上的(),很()地想起古代()长城劳动人民来。单看这()的条石,一块有(),那时候没有()、(),没有(),就靠着无数的()无数的(),()地抬上这()的山岭。多少劳动人那的()和(),才()成这()、()的()。这样()的工程,是世界历
18、史上一个()。(节选自)进了()的大门,绕过(),就来到有名的()。绿漆的(),红漆的(),()。这长()有(),分成273间。第一间的横槛上都有()。画着()、()、(),几千幅画不有哪两幅是()的。()两旁()了花木,这一种花(),那一种花()。微风从左边的()上吹来,使人()。登上(),站在()的前面向下望,()的景色大半()。()的(),()着黄的绿的()和()的宫墙。正前面()静得像(),绿得像()。()、()在湖面慢慢地(),()。向东(),()可以望见几座()的()和()的()。从()山下来,就是()。()围着长长的(),堤上有好几座不同的(),两岸栽着()的()。湖中心有个小岛
19、,远远望去,岛上一片(),()中露出()的一角。游人走过长长的(),就可以去小岛上玩。这座()有(),叫();桥()上有上百根(),柱子上都()着小()。这么多的(),(),()。(节选自)新人教版四年级语文上册(19、20和21课)按课文内容填空每个()都是极为()的艺术珍品。仔细(),():有的颔首低眉,(),好像在考虑如何(),();有的(),(),好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作();有的()双拳,好像在听候号角,();有的()远方,好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁,()能感受到()的呼吸声。(),在古今中外的雕塑史上是()的。它()地()军阵的排列,生动地再现了秦军()、()的宏
20、伟气势,形象地()了中华民族的()和()。(节选自)(节选自)默写古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵唐()()()()()默写古诗送元二使安西唐()()()()()我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水()。每年汛期,(),()。山洪过后,人们()、()、()、(),()必须()。进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的(),从河的两岸找来一些()的石头,按照()左右的(),在小溪里()摆上一排,让人们从上面(),这就是()。家乡有一句“()”的()。搭石,原本就是天然石块,()上去难免会活动,走得快才容易保持()。人们走搭石不能(),也不能()。如果前面的人(),后边的人()
21、,就会掉进水里。第当()、(),一行人走搭石的时候,动作是那么()!前面的(),后面的(),()的声音,像();(),(),给人()的美感。一排排(),(),(),它们()着(),也()着()。(节选自)(节选自)新人教版四年级语文上册(22、25和29课)按课文内容填空1999年9月22日,早晨7时30分,阳光()了美丽的杭州市,()还没有开花,晨风中已经飘来()的香气。小钱()躺在病床上。()的阳光没有使他()的脸()起来。这个刚满18岁的年轻人,患了()的白血病,生命就像()的()的花朵,唯有(),才能使这朵生命之花()。然而,要找到()的(),又()。如果没有(),大约在十万人里才有可
22、能找一有()的人。小钱是()的,几经(),终于在()找到了这样的人。(节选自)一个()的星期天,周恩来背着大伯,约了一个要好的同学闯进了()。嘿!这一带果真和别处():一条条街道(),(),街道两旁行走的大多是()、()、()的外国人和()的()。正当周恩来和同学()时,忽然发现()门前围着一群人,正()着什么。他们()奔了过去,只见人群中有个()的妇女正在()着什么,一个大个子洋人则()地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车()了,她原()中国的()能给她(),()这个洋人。谁知中国()不但不()肇事的洋人,反而把她()了一通。围观的中国人都()着拳头。但是,在外国()里,谁又敢
23、怎么样呢?只能劝劝那个()的妇女。这时周恩来才真正体会到()说的“()”的含义。(节选自)人类在上()的历史中,一直生活在一个()自然的()。那时没有(),没有(),没有(),也没有()。人们只能在神话中用“()”“()”和()的神仙,来()自己的美好愿望。我们的祖先()谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多()纷纷变成了现实。20世纪的(),真可以用地“(),()”来形容。(节选自)新人教版四年级语文上册(26和31课)按课文内容填空那天下午,天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎()。夏日的()仿佛一下子减去了许多,阳光都变成()的,像()的小精灵一样在上面
24、()着,()着()的光点。我们的交谈很(),仿佛我是不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中()的认真,()之中()的(),把我小小的心()了,以至不知()的到来。落日的()染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,(),如同一片浓浓的湖水,映在()的玻璃窗上,不停地()着,显得()。我非常(),自己第一见到作家,竟是这样一位()与()都堪称()的大作家。他跟我的谈话,让我()知道也或者()懂得了:(),()。我15岁时的那个夏天意义()。在我的眼前,()总是那么()。(节选自)说到(),人们往往想到()的霸王龙或者()、()的马门溪龙;谈起(),我们头脑中自然会()轻灵的()或者()的孔雀。二者似
25、乎(),但近年来发现的大量化石显示:在()时期,恐龙的()经过()的演化,最终变成了()的鸟儿。地球上的第一种恐龙大约出现在(),它和狗(),两条后腿(),能够()起整个身体。(),它的后代()成一个()的()家族;有些恐龙像它们的祖先一样(),有些恐龙则用();有些恐龙身长(),重达(),有些恐龙则(),体重();有些恐龙(),是()的(),有些恐龙则(),以()为食。其中,一些()恐龙的身体(),长得也越来越像():骨骼(),身体();脑颅膨大,();前肢越来越长,能像鸟翼一样();它们的()长出了美丽的(),不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些()可能为了()敌害或()食物而()到树上()。
26、这些树栖的恐龙在树木之间()、(),慢慢()了(),并最终能够()。不过,有些科学认为,飞行并非始于()过程。他们(),一种生活在地面上的()恐龙,在()过程中学会了()。不管怎样,有点毋庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了()(),它们飞向了蓝天,从此()了一个()的生活天地。(节选自)四年级上册(期中)按课文内容填空1、那条白线很快地向我们移来,()。再近些,只见(),形成()。浪潮越来越近,犹如(),浩浩荡荡地();那声音如同(),好像大地都被震得()。该语段按从()到()的顺序描写,读了这段话,我感受到()。2、钱塘江大潮,自古以来被称为()。“观”的此处的意思是()。3、观潮这篇课文,作者按照()、()、()的时间顺序写的,记述了()大潮()自然景观,抒发了作者()的思想感情。4、鸟的天堂这篇课文的作者是(),课文共()次提到鸟的天堂。本文主要采用了()和()对比的写作手法。榕树正在()时期,好像把它的()。那么多的绿叶,()。那翠绿的颜色,(),似乎()。这美丽的南国的树!这段句子形象地写出了(),表达了作者()。5、那天是我的眼睛欺骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!第一个“鸟的天堂”是指()第二个鸟的天堂是指()我们继续拍掌,树上就变得(),到处都是(),到处都是()。(),有的(),有的(),有的()。划线句子写出了(),表达了()。6
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