部编版二年级上册《葡萄沟》完美教案.docx

1、部编版二年级上册葡萄沟完美教案葡萄沟教学设计一、教学目标：1、认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个生字，会写“水果、月份”等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。3、感受葡萄沟的风土人情，产生和对葡萄沟的向往之情。二、重点、难点：重点：朗读课文，学习本课生字新词，感受葡萄沟是个好地方。难点：通过朗读，感受葡萄沟的美丽与可爱；产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。三、教学过程一、识字师：请同学们看到屏幕上的两个生字，认真观察，在书写的时候要注意什么？师：请你来：左右结构，左窄右

2、宽，土字旁第三笔横要变提。你还提醒：竖撇要注意穿插，写到土下方。谁还有补充？“城”字斜钩要舒展，最后一点不忘记；“坡”字捺画不仅舒展，还要写低一点师：同学们观察的细致到位，一下子就找到了重点，老师帮大家编了口诀，请伸出小手跟老师一起按照口诀写一写吧！“坡”字左窄右宽横变提，竖撇伸向土下边，捺脚舒展低撇尖。“城”字左窄右宽横变提，竖撇伸向土下边，斜钩舒展最后点。师：请同学们在课本上描一个写两个，根据小口诀对自己写的字进行三星评价，书写正确一颗星，整洁一颗星，美观一颗星。二、精读课文师：通过初读课文我们知道，葡萄沟有那么多水果，难怪人们要说对，葡萄沟真是个好地方。师：人们最喜爱的葡萄种在什么地方？

3、师：对，这儿的葡萄种在山坡的梯田上。大家请看图片，这就是梯田，样子像楼梯，一级一级的。梯田上的葡萄生长得怎么样呢？生：“茂密的枝叶向四周展开，就像搭了一个绿色的凉棚。”师：请你看到这句话中标红的两个字，你是怎么认识它的？（组词、动作）我们来齐读这个句子，感受葡萄藤的枝叶茂密。（板书：叶美）师：现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄长得怎么样？生：葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。师：葡萄的颜色真多呀！谁能用一个词来形容一下？生：五光十色师：课文里为什么是用“五光十色”不用五颜六色呢？请同学们读一读，思考有什么不同？生：“颜”和“光”不同师：这里的光

4、指什么？生：亮光师：哪来的亮光？生：阳光师：阳光一照，葡萄就发光、发亮，就像（一颗颗珍珠、玛瑙.）师：会发光，不仅写出颜色多，还是葡萄长得还好。这就叫“五光十色”（板书：果美）师：现在谁来完整地读读这句话，把你看到五光十色的美读出来，请你。师：老师都被你的读书声陶醉了！这个句子一共说了几层意思？（第一层说葡萄挂在哪，第二层讲葡萄的颜色多，第三层总结葡萄的美丽。）现在谁能仿照这个句子完成这两个填空呢？第一句要总结花儿的美丽，第二句要举例说出同学们在操场上的活动，对，有同学提到了，我们可以用“有的，有的，有的”的句式。同学们有积累会运用，真是学习小能手。师：葡萄沟的葡萄叶美、果美，而且葡萄沟的老乡

5、生：（大声读）热情好客（板书：人美）师：从哪里看出老乡热情好客？你说我们一起来读出老乡的热情好客，同学们太热情了！请同学们齐读屏幕上的两组词语，读得非常准确，“好客”“好学”的“好”是喜欢的意思；“三好学生”的“好”是优秀的意思。 让我们再读这一段吧，去感受葡萄沟的叶美、果美、人美。四、说板书设计11.葡萄沟葡萄果 多 美 甜 五光十色葡萄沟 葡萄人 老乡热情好客 是个好地方葡萄干 有名（色鲜、味甜）葡萄沟教案教学目标1、学习课文第二段，读懂按时间顺序写的一段话；2、有感情地朗读并能初步背诵第二段；3、知道我国新疆吐鲁蕃葡萄沟是个盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。重点难点重点：读懂

6、按时间顺序写的一段话。难点：能初步背诵第二段。课前准备多媒体课件。教学过程一）录像激趣，引入新授谜语导入。是啊，葡萄沟盛产的葡萄真吸引人啊！作者把它写得可美了。让我们去看看书上是怎么写的。二）读中感受，尝试作业1、我们一起去了新疆的吐鲁蕃，知道那里盛产水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人们最喜爱的葡萄成熟了。你们想不想去葡萄沟看看葡萄成熟的景象？好，那老师带你们去！2、教师配乐范读第二节。学生闭上眼睛，说说听后的感受。3、你们想读吗？给分钟时间让学生反复读。4、尝试作业（课件出示）：小朋友们读得很认真，这道题肯定难不倒你们！课文第二段一共有（）句话。第（）句是写葡

7、萄种在什么地方，从第（）句开始是按（）顺序写的，表示时间的词语是（）和（）。1)学生试写；2)写完的可站起来读；3)指名读答案，校对。（出示梯田图）4.再读课文，尝试自主学习，用划出描写夏季的句子，用划出描写秋季的句子。而后校对。三）运用学法，自主学习请小朋友们用自己喜欢的方法学习研究每个季节的句子。1、教师可在学生说的基础上，提示学习方法：1)朗读体会为主；2）抓重点词句体会；3）结合画画欣赏；等等2、学生按喜欢的学法自学（在自学中发现新的学习方法）四）分季节交流（一）夏季、出示夏季句子：夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。、指名读；请喜欢夏季句子的同学站起来齐读；全班齐

8、读、抓住重点词，说说你读懂了什么。（学生说，教师适当点拨）结合图片，观看录像，主要解决：1)这句句子主要是写枝叶；2)从茂密、四面展开、凉棚这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛；3)绿色写出了枝叶颜色漂亮，生机勃勃；4)理解比喻句，把什么比作什么，形象地写出了葡萄长得十分茂盛。（想看看茂密的枝叶搭起的凉棚吗？可看凉棚图）、朗读指导谁能把这句句子读好，能让老师和同学们从你的朗读中感受到枝叶的茂盛！、背诵这么好的句子，你能把它背下来吗？说说你背诵的好方法。试背（在试背中发现新的背诵方法，及时肯定，表扬）指名背齐背（二）秋季、喜欢秋季句子的同学齐读出示秋季的句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，

9、有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。、比较句子：到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，美丽极了。你认为哪句好，为什么？（找个理由说服老师）结合录像，图片，主要解决：1)一大串一大串写出了葡萄一串串长得又大又密；2)红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的写出了葡萄颜色多而美；3)五光十色写出了葡萄颜色多而漂亮，很有光泽，在阳光的照射下，在绿叶的衬托下，散发出诱人的光芒，特别引人注目。、想象说话：你看，五光十色的葡萄在看着我们呢，它可能会对我们说些什么？（鼓励学生在想象中创新）指名朗读，试背。、师引读要是这时候这句

10、句子要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。）自读，说说你读懂了什么。 你从哪些地方看出维吾尔族老乡很热情好客？2）讨论，抓重点词准会最甜吃个够体会老乡的热情好客。、你会背吗？试背说说背秋季句子的好方法（尝试发现背诵的好方法）（三）朗读欣赏体会1、配乐朗读第二段；2、试背；3、当一回配音演员，给这段录像配音。五）课堂总结，拓展延伸、小结学习内容；说说你在这堂课的收获。、阅读有关葡萄的资料卡两张，激发学生课外阅读的兴趣。板书设计：葡萄沟景美人美葡萄沟教学设计一、教材分析葡萄沟是部编版二年级上册第四单元的第四篇课文。本单元围绕“家乡”这个人文主题编排，表现了祖

11、国的辽阔和美丽。本文围绕“葡萄沟真是个好地方”介绍了葡萄色鲜味甜、维吾尔族老乡热情好客。字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美之情。二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风土人情。2.认识积累本课字词，读准多音字。写好“坡”“城”两个字。3.能联系上下文和生活经验，理解“五光十色”等词语的意思。学习仿写句子，尝试把句子说完整、说具体。4.了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。三、教学重难点联系上下文和生活经验来理解词语、学习仿写句子是本课教学的重点，也是难点。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣回顾单元课文内容，导入新课。随题识记“沟”。（二）疏通字词，归类识字1.学生自

12、读课文，教师提出要求：读准字音，读通句子。2.创设“摘葡萄、读词语”的情境，用开火车读、男女读、小组读的方式认读生字词。引导学生利用形声字的特点，联系生活等多种方法识字。在语境中读准多音字“好、干、分”。3.运用口诀：左窄右宽，撇画穿插。指导写好“坡”“城”。（三）情境品读，感受景美1.整体感知。你喜欢葡萄沟吗？结合课文内容说说理由。2.全班交流，学生回答，引出相关段落：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（1）抓住“红的、白的、紫的”等颜色词语感受葡萄品种之多、颜色之美，读出美。（2）追问“五光十色”的意思，联系上文理解。看图感受

13、五光十色的葡萄的美，读出喜爱之情。（四）言语迁移，学习仿写1.作者用“五光十色，美丽极了”，总结了葡萄的颜色之多，品质之好。2.结合课后题“春天来了，公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花,_。”仿照课文，补充句子。3.通过评价语引导学生从气味、姿态等角度来说句子。 （五）品读“好客”，感悟热情要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。1.借助课文插图，从人物表情、丰盛瓜果等方面理解“好客”意思，体会维吾尔老乡的热情。2.抓住“准会、吃个够”和“最甜”进行朗读指导，读出心情之甜。3.联系生活经验加深感受。（六）体验过程，爱上美味1.观看葡萄干制作视频。2.

14、请学生扮演小导游讲解阴房的神奇之处，介绍葡萄干的制作方法。（七）布置作业，课后延伸开展“妙笔画家乡”语文实践活动。画一画淄博的风景、人物、特产，跟同学交流分享。五、板书设计 11 葡萄沟 葡萄 五光十色 老乡 热情好客 教学目标：1.认识本课18个生字，学会其中的10个。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合课文理解“五光十色”的意思，并仿照课文“葡萄一大串一大串美丽极了”进行句式练习。4.大致了解葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：识字学词，理解课文内容，感受“葡萄沟真是个好地方”。教学难点：结合课文内容理解词语意思，进行句式练习。教学准备：多媒体课件，葡萄干。教学方法：1通过自学、合作学习法、读悟结合法。2充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。教学过程：（一）复习导入，揭示课题。同学们，上节课老师带着大家去了一个瓜果飘香，有着浓郁少数民族风情的地方，还记得是哪儿吗？ 板书: 葡萄沟1.齐读课题，强调“萄”的读音2 .复习词语（课件）（二）品读课文，体会意境。1.范读课文，学生边听边思考课文的那句话是夸奖葡萄沟的。2.自由朗读第一段，说说