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1、Starter Module 1教与学设计案 -Grade 7 Starter Module 1 My teacher and my friendsUnit 1 Good morning, Miss Zhou.Period 1【学习目标】1. 知识与技能 掌握单词和26个字母的认读和规范书写默写：hello, class, my, name, be, Miss, good, morning, afternoon, goodbye. 熟练使用下列句型：Good morning. Good afternoon. / Goodbye.2. 过程与方法 通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的

2、合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。3. 情感、态度与价值观 掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。【重点难点】 重点单词、五个元音字母：hello, class, my, name, be, Miss, good, morning, afternoon, goodbye， Aa Ee Ii(Yy) Oo Uu 重点句子： Good morning. Good afternoon. / Goodbye. 难点1. 学生开口用英语表达问候。2. 熟读、规范书写默写26个字母（大小写）【学法指导】课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合

3、作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。跟老师读字母，注意几个字母（ Cc Hh Jj Kk Mm Qq Rr ） 的正确发音。建议：1. 开始放慢速度，打牢基础，落实到位，培养兴趣。2. 提出要求，纠正不良读、写、学习惯，让优秀成为习惯： 习惯地认真做事，认真对待。 习惯地认真思考。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测： ( 1 ).读写下列单词和句子并写出其汉语意思：hello_ morning

4、_ afternoon _ class_ Good morning _ My names Daming._. Goddbye, Mike. _.( 2 ). 你会正确认读和规范书写26个字母的大小写吗?(3). 有哪五个元音字母？它们是？(4). 你会准确读写下列字母吗？Cc Hh Jj Kk Mm Qq Rr2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】I、引导学生在真实的语境中学习问候语1. 小组内先完成对话理解, 找出疑难点并做上记号。2. 组内交流，解决难点,完善知识。3. 老师检查、纠正、完善。4、听录音或 MP3、 MP4跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不规范的朗

5、读习惯、分角色朗读、分组表演等反复应用。5. 学以致用 Activity 3, 4 .II 字母1. 老师引导学生辨析字母，反复认读。要求学生正确认读和规范书写26个字母的大小写(在英语作业本上写)。2. 五个元音字母：Aa Ee Ii(Yy) Oo Uu3. 准确读写下列字母(在英语作业本上写)：Cc Hh Jj Kk Mm Qq Rr 【检测反馈，学以致用】 ( Better use PPT )I. Match（连接）。 1.Hello,my name is Mike. a). Good afternoon. 2. Goodbye. Miss Wang. b). Hello, my nam

6、es Daming. 3. Good afternoon. c). Goodbye, class.II. Choose the best answer（选择最佳答案）1. - Good morning, class. - _.A. Good B. Good morning, Miss Yin. C. Goodbye, Miss Miss.2. 哪一组与其它不同？ A. G g , Q q , D d B. R r , V v , N n C. L l , T t , H h3. 哪一组与其它不同？ A . U u , A a , E e B. K k , W w , I i C. F f ,

7、O o , E e4. 哪一组与其它不同？ A. C D , Q O , E F B. w m , d b , q p C. c . v , S5. 哪一组与其它不同？ A. g , y , q B. j , f , p C. a , c , o【总结提炼，知识升华】I. 学习收获本节课要掌握些什么？_哪些没掌握好？_下一步该怎么做？_II. 需要注意的问题 1. 跟录音机朗读对话，模仿语音语调。 2. 背诵积累。 3. 熟练掌握本单元的单词和26个字母的准确读音和规范书写。4. 及时复习巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】 请按字母表顺序，写出与下面字母相邻的两个字母。1. _ C _ 2

8、. _ I _3. _ O _ 4. _ U _5. _ f _ 6. _ l _ 7. _ r _ 8. _ x _ 请将下列汉语翻译成英语。1. 你好_ 2. 起立_ 3. 坐下_ 4. 谢谢你_5. 李小姐 _ 6. 再见 _ II. 选择最佳答案。- Good morning ! Im Chen Zhong. - _. A. Im fine, thank you. B. Im Lingling. C. Good morning, Mr Chen.-What is your name, please ? - _. A. How are you ? B. Fine, thank you.

9、C. My name is Lingling. 3. - Goodbye, Miss Zhou. - _. A. Good afternoon B. Hello ! C. Bye. 4. 哪一选项与其它不同？ A. morning B. afternoon C. my5. 哪一组与其它不同？ A. Y y , G g , P p B. F f , J j , W w C. Z z , R r , T t6. . 哪一组与其它不同？A. A a , E e , O o B. G g , D d , I i , C. U u , C c , Y y7. 哪一组与其它不同？ A. K k , L l

10、 , B b B. D d , H h , V v C. M m , X x , C c8. 哪一组与其它不同？A. Good morning , Good afternoon, Goodbye. B. Miss Zhou, Mike, Carla. C. my name, hello, class.IV 请补全下列各句的答语，每空一词。1. A: Hello, Miss Liu. B: _, Lucy.2. A: Goodbye. B: _.3. A: Please sit down, class. B: _ , Miss Wang.【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和句子，理解意思，然

11、后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。检查，确保每生都知道为什么选此答案，小组测评，评出优胜。引导学生学会总结，形成习惯。家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。 Starter Module1 My teacher and my friends Unit 2 Good morning, Im Chen ZhongPeriod 2【学习目标】1. 知识与技能 掌握下列单词（四会）：what , your , please , sorry , can , you , spell ,it , yes ,

12、 thank ,how , fine , thanks， 熟练使用下列句型（四会）：- Whats your name , please? - Im Chen Zhong . / Myname is Chen Zhong .- How are you ? -Fine, thank you. / Im fine, thank you / Thanks.过程与方法 通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。情感、态度与价值观 掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。【重点难点】复习Unit 1 , 复习

13、掌握26个字母的准确读音和规范书写。 重点单词：what , your , please , sorry , can , you , spell ,it , yes , thank ,how , fine , thanks, 重点句子：- Whats your name , please? - Im Chen Zhong . / Myname is Chen Zhong .- How are you ? -Fine, thank you. / Im fine, thank you / Thanks.难点： 1. 学生开口用英语表达意思。2. 词汇过关。【学法指导】 介入新内容前都选择性地复习已

14、学内容。 课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】I. 自主检测： 1. 读写下列单词(四线三格中写)并写出单词的汉语意思：please_ spell _ thank _ sorry_ can _ fine _ how _ yes _2. 熟练表达下列句子(四线三格中写)：你叫什么名字？ 你身体好吗？你会拼写它吗？ II. 我的疑

15、惑：【合作探究，释疑解惑】I 组织课堂，复习一单元。II 学习新内容 (Activity 1 ) 1. 检查教读单词，人人过关。 2. 小组内先完成对话理解，找出疑难点并做上记号。3. 组内交流，解决难点，完善知识。4. 老师检查、纠正、完善。5、听录音跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不规范的朗读习惯、分角色朗读、分组游戏等反复用，加强听力、表达和记忆。III 学以致用，巩固练习( 听、说、读、写 )。 Activity 3 , 4 , 5 , 6 .【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课学了些什么？_.有哪些没掌握好？_2. 需要注意的问题 (1). 跟录音机

16、朗读对话，模仿语音语调，熟练运用。(2). 读诵积累(3). 及时复习巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】I. 选择最佳答案。( )1.- Good morning ! Im Chen Zhong. - _. A. Im fine, thank you. B. Im Lingling. C. Good morning, Mr Chen.( )2. -What is your name, please ? - _. A. How are you ? B. Fine, thank you. C. My name is Lingling. ( )3.- How are you. Lingling

17、? - _. A. Im fine, thank you. B. Hello ! C. Good afternoon. ( )4. - Thank you ! - _. A. Yes . B. Hello ! C. Thats all right.( )5. - Can you spell “Sorry “, please ? - _. A. Yes.S-O-R-R-Y B. Hello ! C. Im Carla. 请根据汉语提示，完成英语句子，每空一词(含缩写)。1 你叫什么名字？ _ your _?2 你好吗，大明？ 我很好，谢谢。 _, Daming? _ _，_ you.3 早上好，

18、王老师。 _ _, Miss Wang.4 我叫玲玲。 _ _ _ _ .5 下午好，吉姆。 _ _, Jim. 请选用方框中的句子补全对话。A. And you?B. Im fine, too.C. Good morning.D. Im Lingling.E. Whats your name, please?F. How are youA: (1)_B: Good morning, Miss Li.A: Sit down, please. (2) _B: My name is Daming.A: (3) _C: (4) _A: (5) _ , Lingling and Daming?C: I

19、m fine, thank you.B: (6) _IV. 1. 熟读记忆单词和句子。 2. 抄写对话（在英语作业本上完成）。 3. 背诵Activity 1.【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和句子，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。抄写单词和句子。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。 检查，确保每生都知道答案，小组测评，评出优胜。引导学生学会总结，形成习惯。1. 家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道为什么选此答案。2. 落实到位。Starter Module1 My teacher and my friends

20、Unit 3 This is my friendPeriod 3【学习目标】1. 知识与技能 掌握下列单词（四会）：this , she , teacher , friend , her , his , nice , to , meet , time , go . bye , see , tomorrow . 熟练使用下列句型（四会）：This is my friend. / Her name is Betty. / Nice to meet you ./ Its time to go now. 过程与方法 通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意

21、识，提高学生解决实际问题的能力。情感、态度与价值观 掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。【重点难点】复习Unit 1-2 。 重点单词：this , she , teacher , friend , her , his , nice , to , meet , time , go . bye , see , tomorrow .重点句子：This is my friend. / Her name is Betty. / Nice to meet you ./ Its time to go now. / See you tomorrow. 难点： 1. 学生开口用英语表达

22、意思。2. 词汇过关。【学法指导】 介入新内容前都选择性地复习已学内容。 课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】自主检测： ( 1 ).读写下列单词(四线三格中写)并写出单词的汉语意思：this_ teacher _ friend _ see_ nice _ meet _ time_ tomorrow _ ( 2 ). 熟练表达

23、下列句子(四线三格中写)：这是我的老师。见到你真高兴。 现在该走了。【合作探究，释疑解惑】I 组织课堂，复习检查二单元。II 学习新内容 (Activity 1 ) 1. 检查教读单词，人人过关。 2. 小组内先完成对话理解，找出疑难点并做上记号。3. 组内交流，解决难点，完善知识。4. 老师检查、纠正、完善。重点句子： This is my friend. / Her name is Betty. / Nice to meet you ./ Its time to go now. / See you tomorrow. 5、听录音跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不

24、规范的朗读习惯、分角色朗读、分组游戏等反复用，加强听力、表达和记忆。III 学以致用，巩固练习( 听、说、读、写 )。 Activity 3 , 4 , 6 ， 7 .【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课学了些什么？_ .要掌握些什么？_.哪些情景下不会表达思想？_.2. 需要注意的问题 (1).跟录音机朗读对话，模仿语音语调，熟练运用。(2). 读诵积累。(3). 及时复习巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】I. 选择最佳答案。1.- Good morning ! Im Chen Zhong. - _. A. Im fine, thank you. B. Im Lingling. C

25、. Good morning, Mr Chen.2. - This is my friend, Mike. - _ A. Hello, Mike. B. How are you? C. Thank you.3. -What is your name, please ? - _. A. How are you ? B. Fine, thank you. C. My name is Lingling. 3. - How are you. Lingling ? - _. A. Im fine, thank you. B. Hello ! C. Good afternoon. 4. This is Miss Yin. _ is my English teacher. A. Her B. She C. His5. A: This is Daming. B: Nice to meet you. C: _. A. Thank you. B. Yes. C. Nice to meet you , too.6. Its time to go now. Goodbye! A. Im fine , too. B. Goodbye. See you tomorrow. C. Good afternoon.7. - Can you spell “t