教学设计评分标准单项满分100分Word格式文档下载.docx

1、学习者分析学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。教学重点、难点教学重点、难点分析正确。教学目标阐明（10分）目标确定符合课程标准表述的目标要求与维度。91078605目标阐明目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。教学过程设计（65分）教学环节教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。566546553645035学习方式（20分）体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。教学方法能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。技术应用于教学（10分）能恰

2、当应用技术于教学中形成性评价能对学生学习情况及进评价与反馈文档规范（10分）内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。排版格式整齐、美观，布局合理。总分说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。课件制作评分标准（单项满分100分）课件内涵（60分）科学性（30分）课件的取材适宜，课件内容科学、正确、规范。273022261821017课件演示符合现代教育理念。教育性课件的设计新颖，在课堂教学中具有较大的启发性。能调动学生的学习热情。课件形式（40分）技术性以技术应用于课件的制作和使用，有良好的效果。操作简便、快捷。交流方便、适用于教学。艺术性画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。总 分

3、说课评分标准（单项满分100分）教学重点体现学习水平、体现课程中的地位，难点体现知识特征。（45分）404533392632025（15分）体现新课程理念，运用学习方式适当、正确。体现学习者特征。说课表达（30分）说课环节（5分）说课环节设置合理语言表达语言清晰、简洁，运用得当。语速适中，语调起伏有变化，富有感染力。说课时关注听众反应。体态表达体态大方，手势恰当不做作。模拟授课评分标准（单项满分100分）教态语态教态自然、亲切，不做作182015171214011神态镇定，肢体语言配合恰当语言和善、语调抑扬顿挫表达清晰、流畅、语速适中教学技能（80分）目标与内容教学目标明确，重点突出72806

4、0714859048学习内容、任务与活动安排适宜教学内容突出学科特色，无科学性错误过程与方法教学方法有效针对所教内容清楚有效地表达与沟通能照顾到学生的个别差异注重激发学生学习兴趣与动机师生互动利用提问促进学生的思考鼓励并赞扬学生的优良表现，及时纠正学生的错误技术应用教学（20分）合理运用教学媒体与资源，能较好地应用技术开展教学板书评分标准（单项满分100分）版面呈现板书内容安排（30分）板书内容恰当，安排合理，有层次感。546045533644板书内容的正确性（30分）板书内容无科学性问题，符号、标点使用正确。书写书写结果字迹清楚、美观，无错别字364030352429023书写速度书写速度快

5、，适应教学进度。浙江师范大学技能考核评分表教学设计评分表序号学生姓名学号评价项目教学目阐明（10分）教学过程设计（65分）备注（对于本项得分在90分以上或60分以下的考生，考官须说明有关情况）：教 师（签名）： 年 月 日评分：优秀（项目分值0.901）；良好（项目分值0.750.89）；合格（项目分值0.600.74）；不合格（项目分值00.59）。评价项目分可以保留至小数点后一位数。课件制作评分表说课评分表教学过程设计（45分）1234578910模拟授课评分表教态语态（20分）教学技能（80分）板书评分表版面呈现（60分）书写（40分）“说课+模拟授课+板书”考核成绩登记表说课成绩模拟授课成绩板书成绩总评成绩总评成绩=说课成绩*25%+模拟授课成绩*55%（包括了课件，强调技术应用教学等）+板书成绩*10%+教学设计*10%教师（签名）： 年 月 日