最新中考语文作文一轮复习扩写作文教案.docx

1、最新中考语文作文一轮复习扩写作文教案课 题中考语文作文专项复习-扩写作文教案教学目标1、在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。2、培养学生的想象力和创造力。教学重点懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。教学难点想象和联想教学方法讲练结合，师生互动课时安排一课时教学准备多媒体教学过程第一课时个性备课一、激趣导入（教师出示多媒体课件）扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实的文章。二、扩写作文的写作技巧（教师出示多媒体课件）1.扩写的概念定义“扩写”，顾名思义，就是按照一定的要求将给出的语言材料扩大、拓展、增

2、添、补充成为一篇文章。使其内容更丰富、描写更生动、叙述更详尽、情节更具体、人物更鲜明、中心更突出，从而增强文章的感染力。2.扩写的命题形式（1）词语扩写式。（2）语段扩写式。（3）话题扩写式。（4）主干扩写式。（5）情境扩写式（广告词、标语、宣传口号、解说词等）。3.扩写的技巧方法（1）认真阅读原文 扩写必须根据提供的原文进行“扩”，“扩”的意思是“扩大”“扩充”“扩展”。因此，必须读懂原文，在“读懂”的基础上，认真地探究因果关系，咀嚼词语意味，把握原文中心，领悟文中蕴涵，体会作者情感。 扩写前必须明确：什么时间，什么地点，什么人物，什么事件，什么结果。还要分清主次，确定详略，找出扩写点。 怎

3、样充实内容使之具体详尽？ 多问几个“为什么？”、“到底怎么样？”，回答了这些问题，内容就翔实了。（2）抓住扩写重点 要根据中心找出扩写重点，分清主次，确定详略，突出重点。不是“满天繁星”，而是“众星捧月”。 如何抓住扩写重点呢？根据题目确定重点（中心）根据中心确定重点（因素）根据人物确定重点（性格）根据活动确定重点（场面）根据事件确定重点（经过）（3）展开合理想象 要在不改变原文的主要内容的前提下添枝加叶，做到“枝繁叶茂”、“姿丰色艳”。 比如：合理增添情节，使其内容和过程更加具体；适当补充景物和人物的语言、动作、神态和心理活动。 想象是根据已有的形象，运用推理的方法，由表及里、由点及面、由此

4、及彼地创造出新形象的思维过程。想象要和合乎逻辑、合乎情理、合乎事理、合乎规律。4.扩写的片段训练例如：阅读下面材料，按要求作文。海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子：老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子根据材料的基本内容，发挥自己的合理想象，把材料扩写成一篇文章。自定文体，题目自拟，不少于500字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。请同学们思考并发表自己的意见。(学生思考，教师指名回答，教师点评归纳)审题指导：1.根据人物的性格特点，

5、去分析推敲他们所作所为。2.以现实生活为原型，围绕确定的中心，使想象丰富而合理。3.注意主次详略和衔接过渡，使得文章结构严谨，故事性强。 例文（扩写）：三只猴子闯天下海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法，老大看起来很高兴，老二也比较高兴，老三有点儿不高兴，她不愿意离开妈妈。在猴妈妈的劝说下，没有办法，三个孩子只好带着妈妈给的100元钱离开了家，去独立生活了。 猴老大离开家后

6、，租了套房子。住了一段时间，妈妈给的钱快花光了，心想：要是这样下去，我就会成为穷光蛋，我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员工作，因为他老实本分，老板很喜欢他，不断地给他升职加薪水，最后老板退休了，他当上老板，过上了富足的日子。老二就没老大这么幸运了，刚走出家门50里，就遇上了山匪，一百元钱被抢走了。这一路上，他只好沿途乞讨。到了县城，他正好遇到了哥哥，借了点儿钱，开了一家饭店，做起了小本生意。开始，生意还不错，一个月能挣一千多元。可是后来一场大火，把他的饭店烧了，好在他火里逃生，但是刚刚起步的事业却没有了。老三猴美丽先用这一百元钱买了很多名牌化妆品，租了间房子。就这样生活了一个多月，钱已经

7、花光了。她觉得工作太累就天天在家呆着，饿了就讨饭吃。一年之后，三个孩子相继回到了猴妈妈的身边，老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币；老二拿着仅剩的几千元钱；老三手里空空，什么也没有。老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的，可老三只知道打扮自己，不愿意工作，所以成了穷光蛋。哎！记住吧：天上是不会掉馅饼的。三、强化训练(学生思考并动笔写，教师巡回并指名回答，教师点评归纳)根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。16岁的我，茫然地走在小路上一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！要求：自拟题目，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于500

8、字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。提示：作文要求根据所提供的材料发挥联想或想象，进行扩写。材料“16岁的我，茫然地走在小路上”限定了特定的环境（地点）以及人物年龄、心理等情况，写作时要根据这些语境进行补充和扩展。凤头摇曳，描写细腻怀揣梦想，笃志前行万正容这里刚刚刮过一场台风，田野里倒伏的甘蔗就像一块块碧绿的地毯。香蕉树被台风齐刷刷地拦腰截断，那些还没成熟的香蕉无人问津。路两旁的电线杆像醉汉似的东倒西歪立着，路上一片狼藉，横七竖八地落满残枝败叶。16岁的我，茫然地走在小路上，匆匆赶往学校，昨天发生的一幕又浮现在我眼前。“发数学试卷啦！”班里一阵喧闹，大家都迫不及待地想知道自己的考试成绩。可

9、我心里惴惴不安，真希望自己的试卷不翼而飞。最担心的事情发生了，我的成绩没有及格。当数学科代表把我的试卷交给我时，他瞟了一眼，即见他瞪圆了双目，失望而又鄙夷的走开了。那眼神真让人不寒而栗。接着，没想到的是，我那张令我难堪的试卷竟如风暴一般，袭卷了全班！大家都知道了我的考试成绩，他们唏嘘不已地嘀咕着，明目张胆地谈论着一枝枝利箭从四面八方刺穿了我的心，我心如刀绞，我怨，我恨，为什么成绩总是提不高？当我放学回家后，妈妈和蔼地问我：“最近学习怎么样啊？”我听了，情不自禁地哭了起来，闪着委屈与酸楚的泪花，告诉了妈妈我的数学考试成绩。妈妈听后，笑了笑，语重心长地对我说：“孩子，你也长大了，要知道，考试就像打

10、仗一样，没有场场都赢的。这么一点点小挫折就把你打倒啦？那以后可怎么办呢？妈妈总不能一直陪着你，面对挫折，你更应该努力地微笑啊！”妈妈的话说得很温柔，却深深的烙在了我的心中。是啊！没有哪一个人的人生道路是一帆风顺的，只有怀揣梦想，笃志前行，幸运之神才会垂青于你。这时，几声鸟鸣划过天空，把我从昨天的回忆中拉回来。我看到台风过处，满目疮痍的大地上，柔弱的小草仍然顽强地站立着，而且，经过暴风雨的洗礼，它们显得更加青翠，更加精神。我不禁感叹道：“连小草都有这样顽强的品质，更何况我们人呢？”想到这里，我不再犹豫，加快脚步向学校走去。一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继

11、续前行！名师点赞：凤头摇曳，开篇造势。文章开篇用生动逼真的语言，为我们描绘出一幅台风过后满目疮痍的画面：田野里倒伏的甘蔗，齐刷刷拦腰截断的香蕉树，醉汉似的东倒西歪的电线杆，以及横七竖八落满残枝败叶的小路。情景交融，引人入胜，具有画面美和中心美的双层特点，既营造了一种满目凄凉的氛围，又为下文抒写自己考试失利后茫然的心情做了足够的渲染铺垫，还为结尾描写台风过后仍然顽强的小草埋下伏笔，可谓一举三得，牢牢吸引了阅卷老师的眼球，你不得不佩服作者开篇造势的本领。描写细腻，语言靓丽。文中无论是景物描写和环境描写，还是人物心理活动描写、神态描写和语言描写等，都描写得绘声绘色，刻画得活灵活现。作者在描写过程中，

12、运用了比喻、拟人、反问等多种修辞手法，如“田野里倒伏的甘蔗就像一块块碧绿的地毯”“路两旁的电线杆像醉汉似的东倒西歪立着”“连小草都有这样顽强的品质，更何况我们人呢”，等等，文笔极富文采和张力，具有很强的表达效果，彰显出作者较为深厚的文字功底和语言驾驭能力，读来让人神清气爽，口舌生津。结构精巧，书写美观我在挫折中成长黄昌慧在成长过程中，我们难免会遇到一些挫折，但只要我们怀揣梦想，心持勇气，笃志前行，就一定能取得成功。题记今天，举行班长竞选，我以三票之差失利了，不能连任班长。失落感随之而来，我伤心极了。在四周我再熟悉不过的同学眼中，我看到的全是陌生的目光。同学们用异样的眼光看着我，窃窃私语，议论着

13、我的落选。这时，晶晶（她是我这次竞选班长的对手）大步流星地走到我的跟前，高声对我说：“小芸，想不到你也有今天吧？你应该仔细反省一下你为什么落选了！”我独自一人坐在座位上抽泣，品尝着失败的滋味，品尝着不被理解的无奈。放学了，16岁的我，茫然地走在小路上，晶晶的话一遍遍萦绕我的耳畔：“小芸，想不到你也有今天吧？你应该仔细反省一下你为什么落选了！”我慢慢地走着，仔细地回想我以前做过的事，看是否做错了什么，尤其是到底哪里得罪她了。最后我终于想起来了，有一次，晶晶向我提了一个很好的建议，而身为班长的我却毫不客气地否定了她的建议，还当众嘲笑她的建议是“奇谈怪论”。我也想起来了，对别的同学的意见和建议，我也

14、很少听得进去。正是我的这种目中无人的傲慢，让大家不再认同我，所以我落选了。而晶晶，则当上了班长。我终于知道自己输在哪里了。感谢对手，她让我彻底醒悟了。从此之后，我不再是那个骄傲自大的我，取而代之的是虚心诚恳的我。虽然我班长落选了，但班主任让我担任了组长。我十分珍惜这次宝贵的机会，诚恳地对待组内每一个成员，如果谁在学习上遇到困难，我就耐心地帮助他；如果谁提出了合理的意见和建议，我就虚心地接受。同学们都对我的转变表示赞赏。新的学期来了，又一次竞选班长。我为这次竞选作了充分的准备，也相信已重新赢得同学们支持的自己不会再落选。经过一段时间，竞选结果出来了，我以48票的高支持率重新当上了班长。在班干部就

15、职典礼上，我引用郭敬明的话结束了我的就职演说：一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！名师点赞：这是一篇给评卷老师耳目一新的考场佳作。本文之所以评为一类上等文章，主要有两点理由：结构精巧，首尾呼应。这篇文章采用了题记加正文的方式，题记紧扣主题，点明中心，正文部分写自己竞选班长失利后的反思和改过，文章最后以“我”的就职演说结束，并再次精准扣题，点明中心。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。书写美观，赏心悦目。如果你能写一手漂亮的字，下笔定能吸引评卷老师的目光。此卷被初评之时，宛如一幅优美的书法作品，有颜真卿的风骨，有柳公权的飘逸，就连标点也是规规矩矩，吸引了不少评卷老师的注意。虽然评分标准并没有对书写作明确界定，但不得不说的是，这正是本文获得高分的一个重要原因。小结：扩写作文，要抓住重点，围绕所提供的语境展开联想或想象。开头交代“16岁的我，茫然地走在小路上”的原因，如生活的艰辛、学习的困难，或是老师的批评、同学的误会，还是前途的渺茫、梦想的破灭，等等，选择一点来写；中间要详写我“茫然地走在小路上”的情景，写我的所思所想、所见所闻、所感所悟；最后自然而然衔接到所给的材料，以此结尾。当然，值得提醒考生的是，无论哪个思路，都要注意合理想象，细节真实可信。