省实验小学 外研版三起点新版新标准英语第一册教案全册Word格式.docx

1、Practice1.唱英文歌Hello2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或Clever boygirl！3.英语告诉学生本人名字，说:Im Ms Chen.并将名字写在黑板上。1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，Im 然后请同学作真实的自我介绍2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy.教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友 Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你

2、们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。）3.利用点读笔，听录音，指句子。 听录音跟读。 分小组读。 在班上展示。 1用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 2告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。Step 4DevelopmentStep 5SummaryStep 6Homework老师：指向一个学生 学生： Hello, Im Ms 。全班： Hello，Ms 。3向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye

3、和Bye-bye是一样的。1让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class”他们必须说：“Hi，Ms ”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。举例： Hi， Sam。 Hello， Ms Zhang. Byebye， Sam. 学生：Goodbye, Ms Zhang.2要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.”Ok, boys and gir

4、ls, now think about:What have you learned today? 学生自由发言。Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five times.课后延伸尝试用今天所学英语与家长对话。反思Module 1 Unit 2 How are you? New张学环陈桂燕how，are，good，morning.2、New sentences: Good morning. How are you？Im fine，thank you.3、学会书写字母：Ee， Ff，Gg。复习用英

5、语和别人打招呼，用英语介绍自己以及“再见”句型，新授句型Good morning. How are you？以及回答“Im fine，thank you.”Warmingup T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Li Ming.S: Hello, Ms Zhang. Hello, Amy. Your name, please. Im Tom. Hello, Tom. Good morning. Good morning, Ms Zhang. Well done. Thats another way to

6、say hello in the morning. Lets learn to say. Morning （ 说三遍, 然后学生跟读） Lets practice. Good morning, Sam. （ 挥手，微笑，大声） Good morning, Ms Zhang. Now say good morning to your neighbors. （Practice for a while） Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? （ 看

7、大屏幕） What did you hear? Hello? Good morning? No, How are you? Good boy! Whats this in Chinese? 你好吗？Homework. Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？ How do you answer it? Im fine. Thank you. What does it mean? 我很好, 谢谢。 Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation. （ 模仿跟读） You did a good job! Now

8、 open your English books. Lets point and say. （ point and say）开展游戏“开火车”。教师走到一个学生面前，问“How are you？”学生回答Im fine，thank you. 然后站到老师面前充当火车头，教师双手放在学生肩上，两人模仿火车声音在教室中前进，“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“How are you？”该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进，当火车达到一定长度时，最后一个学生说“Goodbye！”然后大家散开，分别回到自己的座位上。小组接力。A asks B：How are you？B a

9、nswers：Im fine，thank you！B asks C：C answers： Im fine，thank you.Practice how to greet and introduce in another way.尝试用今天所学英语How are you ?问候家人与朋友。 Module1 Revision（1）复习本模块单词。（2）掌握好所学礼貌用语。（3）复习字母ABCDEFG的书写。运用英语打招呼，自我介绍以及告别。利用点读笔熟读本模块单词 Lets have a free talk, OK? OK. Hello. Hi. How are you? Im fine, tha

10、nk you.1.利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读23遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并在班上展示；2.教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好，谢谢Im fine， thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。3.“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，Im fine, thank you 学生开始顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!ion教师:刚才，大家庭在“快

11、乐转转转”中找到了许多朋友也记住了他们的声音，现在考考大家的记忆力，请一名同学出场用布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：Im fine, thank you进行3-4组。请四个学生上台，分别将写有hello，Goodbye morning， thank, I， am，how，are，you，Good，fine，的单词卡片举在胸前，另一名学生打乱顺序读单词，举该单词卡的学生迅速的把手中的单词卡举过头顶，全班学生当裁判。背M1的课文，能熟练运用所学句子进行对话。将画有小狗，小猫，小鸟等动物的卡片发给同学们，要求学生呢个扮演这些动物，

12、告诉同学们这些小动物是好朋友，他们相遇时要用 英语问好，如：Hello，Im Sam. Good morning. How are you？Im fine，thank you。并在声音和动作上模仿自己所扮演的动物的特点。Module 2 Unit 1 Im Ms Smart1.单词 Ms ,too, boy, girl.句型：Hello, Ms Smart. Im Daming. 2.-How are you? -Im fine. And how are you?-Im fine , too.3.学习字母H h Ii Jj Kk.学会并运用句型How are you ?I m fine ,th

13、ank you. And how are you ? I m fine , too. Thank you. up Good morning, boys and girls. Ss: Im fine. Thank you. Please say hello to these friends.（ 拿头饰 Sam, Daming, Amy and Lingling） （ 带头饰表演） How are you, Amy? Im fine. And how are you, Sam? Im fine, too. Thank you. （ 教师引导学生用这种形式来回答） How are you, Dami

14、ng? Im fine. And how are you, Lingling? Please say “How are you?” like this with your neighbors. （出示大屏幕） A: How are you,.? B: Im fine. And how are you? Im fine, too. Thank you. （学生自由练习,然后分组展示） Look! Sam and Daming are boys. Amy and Lingling are girls. They are boys and girls. （强调 boys and girls） Are

15、 you boys and girls? Yes. girls say “ How are you?” （Girls are saying it.） Good morning, boys and girls. Look, she is Ms Smart. You can be her now. （把头饰戴在一学生头上） Are you Ms Smart?S1: Yes, Im Ms Smart. Good morning, boys and girls.Boys and girls: Good morning, Ms Smart.（老师引导让更多的学生表演）请五个学生到教室前，一个学生蒙上眼睛

16、，另外四个学生中的任意一人使用向该学生问好。该学生用Im fine. And how are you? 试着猜出说话的人是谁。若面向的学生是猜错的，那么正确的学生走到猜者面前说出“Im fine, too. Thank you.”读对话三遍，并能熟练运用所学对话进行对话。做游戏：“Im Ms Smart.”老师请单个学生到教室前面扮演Smart,使用“Good morning, boys and girls.Im Smart.”向全班问好然后向单个同学问好，其他学生说出相应的语言。Module 2 Unit 2Whats your name?识别单词 what t , your , name,

17、 afternoon, Mr 运用句型：Good afternoon. Whats your name? 及回答。学习字母：L l M m N n. Im How are you today? OK! Boys and girls youve done a good job. Look,老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:Whats your name ?手偶1：Hi, Im Ms. Li. Whats your name?手偶2: Hello, Im Sam.（此活动可进行遍。同学们现在我是Mr. Li不是Ms. Zhang,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的

18、头饰带在头上与学生对话：Mr. Li: Hello! Good morning.Ss: Whats your name? Im x x.（老师提醒）利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；教授一首新歌Im Mr. Li，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:Im Mr. LiWhats your name?Im Sam.Ding ding dong.能熟练运用所学句子进行对话,回家和爸爸妈妈进行简单的对话。老师站在教室中间说：“Im Miss Yu. Whats your name? ”，学生集体拍手说“Im x x. whats y

19、our name?”，老师走到其中一位同学面前问：“whats your name?”，学生回答“Im xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。MModule2 Introductions Im Sam/Amy. Good morning. 复习：Good afternoon.能用How are you? 向父母、老师、同学问候及用Whats your name? 询问新朋友的名字，能与他人简单交流。借助点读笔熟读本模块单词 Im .教师在一张纸上画一个太阳，然后将太阳举在自己右边表示太阳从东边升起，是早晨；说“Good morning.”举在自

20、己左边表示夕阳西下，是下午，则说“Good afternoon.学生可以两人一组进行练习。 Look at the picture at page 8. Lets act.Dialogue :A: Hello, Im . Whats your name?B: Hi, Im . Whats your name?C: Hi, Im . Whats your name? D: . Dialogue : Good afternoon. Im . Good afternoon. Im Goodbye, Bye-bye.老师走到一个学生面前问：“Whats your name?”学生回答：“Im ”教师继

21、续询问：“How are you?“Im fine, thank you.”然后学生站在老师前面当火车头，老师双手搭在学生肩上，两人模仿着火车的声音在教室中前进。“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“Whats your name？/How are you?”该生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进。当“火车”达到一定长度时，最后一个学生说：“Goodbye. /Bye-bye.”大家散开，分别回到自己的座位上。两人一组，利用下列对话进行口语练习。 Hello, Im Hello, Im Im fine, thank you. And how are you? Im fine too. Goodbye.