湘少版四年级英语下册教案1.docx

1、湘少版四年级英语下册教案1Unit 1 Its on your head!Period 1一、 教学目标 能听懂、会说新单词及词组 a drawer, a pair of new shoes, behind, an old dress, a new tie, brown; 能理解并复述本课课文； 能运用句型 “Where is / are my.?” “It is / They are.” 询问物体的位置，并回答。二、 教学重点及难点重点：掌握四会单词。难点：正确使用方位介词。三、 教学准备抽屉一个，T恤、衬衣、大衣各一件，新领带一条，皮带一根，棕色皮鞋一双，新鸭舌帽一顶（颜色包括 red,

2、white, orange, dark, light purple, violet, grey, yellow, green），单词卡片，教学挂图，教学音频等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。 听英语歌曲“ Colour song ”。Step 2 presentation and drill 出示装有T恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。T: Here is a drawer. Whats in it? Guess, please.S: A shirt.T: Yes, there is a shirt. What colour is it?S: Its wh

3、ite.T: Yes, its a white shirt. T: Any more?S: A dress. 出示新领带。T: Whats this?帮助学生回答：“Its a tie.”。T(指着上面的标价)：Its a new tie.(板书并教学单词 tie )出示帽子与领带做比较，板书并教学单词new和old 。a new tie an old cap T (将领带放进抽屉)：Where is my new tie?S: Your new tie is in the drawer.T(将帽子戴在头上)：Where is my new cap?S: Your new cap is on

4、your head. 出示连衣裙。T: Is it old or new?S: Its old.T(将连衣裙放在背后)：Where is my old dress?帮助学生回答：“Your old dress is behind you.” ，板书并教学单词behind。 出示一双棕色的鞋子。T: What are these?S: Shoes.T: Right! This is a pair of shoes. (板书并教学词组 a pair of ) What colour are they?S: Brown.T: Yes, They are brown. Its a pair of br

5、own shoes. (将鞋子放到讲台上) Where are my brown shoes? (板书并教学单词 brown)S: Your brown shoes are on the table.Step 3 Practice 游戏Guess, guess, guess！（猜一猜！） 让两名学生上台进行游戏。一名学生站在讲台上，背对全班同学；另一名同学从讲台上取一件物品藏好，前一名同学猜藏的地点。 S2: Where is the white shirt? S1: Its in a desk. S2: Yes./No, its in my schoolbag. 课文A部分。1） 看图片学单

6、词cupboard。 2） 听录音，跟读。3） 分角色朗读。 听课文B部分录音，跟读。Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：Tim 每天晚上做完功课都忘记整理书本，第二天早上总要妈妈帮忙。看，今天 早上他又在匆匆忙忙地整理书包了。 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。 练习。 （见练习册P12） 家庭作业。1） 听录音，背课文。2） 画一幅表示位置的图。 Period 2一、 教学目标 能掌握本单元新单词及词组； 能熟练使用句型“Where is /are my?” “It is / They are”询问物体的位置，并回答； 能阅读理

7、解课文C、D部分。二、 教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：理解课文D部分。三、 教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学音频等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。 学唱英语歌曲“Colour song”1）板书歌词，听录音，跟唱一遍。 Who is wearing yellow today Yellow today, yellow today? (2 red 3 green 4 blue 5 black 6 white 7 grey)2) 叫唱第一段。然后让衣服上有红颜色的学生站起来接着唱第二段依次类推。Step 2 presentati

8、on and drill 出示一条新领带。 T: Whats this? S: Its a tie. T: Is it old or new? S: Its newT: Yes, its a new tie. (放入抽屉) Where is it? S: Its in the drawer. 出示一双棕色皮鞋。 T: What are these? S: They are shoes. T (将鞋放在讲台上)：Where are my brown shoes? S: Your brown shoes are on the table. 拿出一副眼镜戴在头上。 T: Where are my g

9、lasses? S: They are on your head. 听课文C部分录音，跟读。Step 3 practice 游戏 Ask and answer (你问我答) 将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画做答。 S1: Where is the.? S2: Its. 课文D部分。 让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子。 听录音，小声跟读。 回答问题。 Where is Tims book?Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：Lingling和Chen Dong 想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary

10、的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放在哪儿了，于是询问妈妈。 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。 练习。（见练习册P34） 家庭作业。听录音，读课文，记单词。Period 3一、 教学目标 能掌握字母组合all 在单词中的发音，并理解词汇 wall, call, fall, tall, small, stall； 能理解并读出由含有字母组合all 的单词组成的句子； 巩固复习本单元单词和句型。二、 教学重点及难点重点：字母组合all 在单词中的发音。难点：情景会话。三、 教学准备字母卡片 b, c, f, g, h, m, p, t及all，教学音频等。四、 教学步

11、骤Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲“Colour song”。 自由会话。T（就学生的文具提问）: Is this your pencil-box?S: No, its his/her pencil-box.T: Where is your pencil-box?S: My pencil-box is in my schoolbag.T: What colour is it?S: Its blue.(可让学生充当小老师提问。)Step 2 presentation and drill 课文E部分 出示字母卡，让学生读出字母在单词中的发音。 出示卡片 all，教学all

12、 的读音。 组合成单词，请学生拼读。 听录音，跟读单词。 听录音，跟读句子。（可将全班学生分成两组进行朗读比赛，看谁念得又快又好。）Step 3 practice 游戏Matching game （连一连） 在黑板两侧分别写上字母 b, c, f, g, h, m, p, t, w和字母组合all。将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组再各派一名听音连线，看谁连得又快有准。Step 4 Consolidation 课文E部分。 请一名学生扮演Lingling寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。 Lingling : Where is my dress? Ss :

13、Its under the bed. 创设情景，自由会话。 情景：明天是周末，班上将组织一次郊游。你准备带上哪些东西呢？快请你妈妈帮你一起准备吧！ 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。 家庭作业。1） 听录音，读课文。2） 抄单词和句型。Unit 2 Spring is warm.一、教学目标语言功能：描述四季及不同的天气。语言结构：Spring is warm and nice.Its clod in winter.Whats the weather like?词 汇：掌握词汇：weather，spring，summer，autumn，winter理解词汇：gard

14、en，caught，naughty，sauce，saucer语 法：字母组合au的读音及词组warm and nice的书写。Period 1一、 教学目标 能听懂、会说新单词weather, spring, summer, autumn, winter; 能听懂、会说本课对话； 能运用“Spring is warm and nice.”“Its cold in winter.”等句型描述四季。二、 教学重点及难点重点：正确描述四季及不同的天气。难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。三、 教学准备自制音频、单词卡片、教学挂图、教学音频等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲“How is the weather.” 诵读英语诗歌“Shine on the green grass.” 复习学生用书三年级下册第九、十单元内容。（课前自制一个录有雷声、雨声、风声和知了叫声的音频，让学生根据声音来判断天气情况。） T(播放雨声)：Whats the weather like? S: Its rainy. T(播放风声): Whats the weather like? S: Its windy. T(播放知了的叫声)：Whats the weather like? S: Its