综合素质自我总结知识点1Word格式.docx

1、将素质教育落实到教学目标中-课堂教学是实施素质教育的基本途径教学内容要与生活实际紧密结合调动学生的主动性和积极性建立多层次多样化的教学模式第二章：学生观1、“以人为本”的学生观学生是发展的人学生是独特的人学生是具有独特意义的人学生是完整的人2、学生的特点学生是教育的对象学生是自我教育和发展的主体学生是发展性的人学生是完整性的人学生是个性化的人3、“以人为本”的学生观的要求以学生的全面发展为本公平对待每一个学生因材施教4、以学生为本的要求教育必须以学生的发展需要为本教育必须以学生全面发展需要为本教育必须以全体学生的发展需要为本5、学生的身心发展具有“顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性”

2、等规律。6、教育与生产劳动力相结合是培养全面发展的人的唯一途径。第三章：教师观1、教师的职业道德素养忠于人民的教育事业（热爱教育事业是教师做好教育工作的前提）热爱学生（热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现）团结协作（相互支持，相互配合；严于律己，宽以待人；弘扬正气，摒弃陋习。）为人师表2、教师的能力素养语言表达能力组织管理能力组织教育和教学的能力自我调控和自我反思能力3、教师职业的责任学生全面的培养者民主师生关系的建立者学生学习过程的指导者教育信息的开发与应用者学生健康心理的培育者4、现代教师的角色从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者从教学与研究的关系看，教师是教育教

3、学的研究者从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师5、教师行为的转变（现代教师教学行为的变化）在师生关系上，新课程强调尊重、赞赏在教学上，新课程强调帮助、引导在对待自我上，新课程强调反思在与其它教育者的关系上，新课程强调合作6、教师终身学习的方法参加系统的终身学习参加校本学习参加各类成人教育借助媒体学习7、师生关系的概念师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系8、教师的管理类型主要有三种：权威型、放任型、民主管理型9、教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（学科专业素养）10、教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是（自我教

4、育）11、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（提高教育研究能力）模块二：教育法律法规我国主要的教育法律法规1、教育法 主体内容：教育基本制度（国家实行九年义务教育制度）学校及其他教育机构教育者的权利和义务受教育者的权利和义务社会保障政府的教育投入和条件保障法律责任2、教师法 主体内容：教师的权利和义务资格和任用教师的培养和培训考核与奖励待遇法律责任下面的题号对应上面的：教师的权利和义务：教育教学权科学研究权管理学生权获取报酬待遇权民主管理权进修培训考核的内容：政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩待遇：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。地方各级

5、人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当给予补贴。教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇。法律责任中的教师申诉：教师法第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。法律责任中的教师不当行为处理：故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第二项、第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。3、义务教育法 -建国以来颁布的第一

6、部教育法律学生学校教师教育教学经费保障法律责任义务教育的性质：具有强制性、普及性、公共性、免费性和基础性，其中，强制性、免费性、普及性是三个最基本的特征。四、未成年人保护法主体内容：家庭保护学校保护社会保护司法保护法律责任5、预防未成年人犯罪法学校的责任对未成年人不良行为的预防对未成年人不良行为的矫治法律责任保障收容教养未成年人的权利6、学生伤害事故处理办法处理原则：应当遵循依法、客观公正、合力适当的原则，及时、妥善地处理事故与责任事故责任的认定事故处理程序事故损害的赔偿事故责任的处理7、国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2010年战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学

7、习型社会，进入人力资源强国行列。主体内容：总体战略：指导思想、教育方针、工作方针、战略目标、战略主题；发展任务：学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育；保障措施：加强教师队伍建设、保障经费投入、依法执教；创新人才培养模式的规定：注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教；中长期规划对加强教师队伍建设的若干规定：建设高素质教师队伍、加强师德建设、提高教师业务水平、提高教师地位待遇、健全教师管理制度。第3章：教师与学生的权利和义务教师的权利和义务1、教师的公民权利：政治权利、宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权等。2、教师的职业权利：教育教学权科学研究权指导和评定学生权获取报

8、酬权民主管理权进修培训权3、教师的义务：（1）公民义务：具有维护国家统一、全国各民族团结的义务遵纪宪法、爱护公共财产、遵守劳动纪律维护国家安全、荣誉和利益的义务保卫祖国、依法服兵役的义务依法纳税的义务；（2）职业义务：遵纪守法义务教育教学义务教书育人义务尊重学生人格义务保护学生合法权益义务提高业务水平义务；4、教师违法行为的主要类型侵犯学生的受教育权侵犯学生的人身权侵犯学生的财产权侵犯学生的著作权侵犯学生的休息权不作为违法侵权。5、预防教师违法行为的必要措施建立完善的教育法规体系建立严格公正的教育执法制度建立全面的教育法律监督机制增强法制观念，宣传、普及教育法规加强学校的规范管理增强教师的法律

9、意识，减少侵权行为的发生加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识加大安全教育力度学生的权利和义务1、学生的公民权利：人身权（最基本、最重要）、财产权2、学生作为受教育者的权利：参加教育教学权获得经济资助权获得学业证书权申诉起诉权法定其他权3、学生的义务：遵守法律、法规的义务遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯的义务努力学习，完成规定的学习任务遵守所在学校或其他教育机构的管理制度的义务。4、学生的权利保护形式：家庭保护学校保护社会保护司法保护模块三：教师职业道德规范教师职业道德1、三爱两人一终身（中小学教师职业道德规范2008年的内容）爱国守法：倡导爱国守法就是要

10、求教师热爱祖国、遵纪守法；爱岗敬业：倡导爱岗敬业就是要去教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情；关爱学生：倡导关爱学生就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心；教书育人：倡导教书育人就是要求教师以育人为根本任务，遵循教育规律、实施教育素质，勇于探索创新，不断提高教育教学水平；为人师表：倡导为人师表就是要求教师言传身教，以身立教；终身学习：倡导终身学习就是要求教师做终身学习的表率。2、教师职业道德的功能对教师工作的促进功能对教师职业行为的调节功能对教育对象的教育功能对教师工作的评价功能对社会文明的示范功能对教师修养的引导功能3、条例对班主任工作的要求坚持育人为本，德育为先的目标导向注重公

11、平，面向班集体每一个学生关心学生的全面发展建立平等互信的师生关系建立完善班级管理制度鼓励学生参加班级活动和社会实践活动。第2章：教师的职业行为1、教师职业行为规范的基本要求教师的思想行为规范教师的教学行为规范教师的人际行为规范教师的仪表行为规范教师的语言行为规范2、处理教师与学生关系的基本要求爱学生尊重学生对学生负责公平公正保护学生杜绝伤害3、处理教师与同事关系的基本要求互相尊重彼此理解团结协作模块四：文化素养教师的文学素养第一节：中国传统文化知识一、科举官职三元：解元、会元、状元第二节：中国文学常识一、先秦文学儒家经典：四书论语、孟子、大学、中庸五经诗经、尚书、礼记、易经、春秋；六经又称六艺

12、，在五经后加乐历史散文：左传：我国第一部记事详备的编年体史书国语：我国最早的一部国别体史书春秋：中国现存最早的一部编年体史书先秦诗歌：诗经：我国第一部诗歌总集，305篇，风（民歌）雅（乐歌）颂（祭歌）。楚辞：我国第一部浪漫主义诗歌总集，西汉学者刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成书。二、两汉文学史记：司马迁撰写，第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”三、魏晋南北朝文学“三曹”：曹操、曹丕、曹植“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应场、刘桢“竹林七贤”：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀、阮咸田园诗-陶渊明饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞、桃花源诗；四、唐朝人

13、物及其著作王勃：初唐四杰之一，另三位：杨炯、卢照龄、骆宾王；王维：盛唐山水田园派诗人、画家，外号：“诗佛”；相思、山居秋暝、使至塞上；孟浩然：盛唐著名诗人，宿建德江、过故人庄、春晓；李白：“诗仙、诗侠、酒仙、谪仙人”等称呼，蜀道难、行路难、将进酒、静夜思、梦游天姥吟留别；杜甫：“诗圣”，三吏新安吏石壕吏潼关吏三别新婚别无家别垂老别、茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北；白居易：“诗魔”“诗王”长恨歌卖炭翁琵琶行；李白、杜甫、白居易合称“李杜白”李贺：“鬼才”“诗鬼”，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”，李凭箜篌引雁门太守行金铜仙人辞汉歌秋来；被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是“李白”“杜甫

14、”“李贺”五、宋朝文学代表人物及其著作宋代婉约派：柳永雨霖铃八声甘州鹊桥仙、李清照声声慢一剪梅如梦令、欧阳修踏莎行醉翁亭记，欧阳修与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”；宋代豪放派：黄庭坚菩萨蛮（半烟半雨溪桥畔）、苏轼赤壁赋、水调歌头.中秋、其散文与欧阳修并称为“欧苏”，诗与黄庭坚并称为“苏黄”，又与陆游并成为“苏陆”、辛弃疾沁园春，与苏轼合称“苏辛”，与李清照合称“济南二安”、陆游卜算子.咏梅，与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”、唐宋八大家：唐代：韩愈、柳宗元宋代：苏轼、苏洵、苏澈（三苏）欧阳修、王安石、曾巩六、元朝文学代表人物及其著作元

15、曲四大家：（之首）关汉卿、郑光祖、马致远、白朴元曲四大悲剧：关汉卿窦娥冤、白朴梧桐雨、马致远汉宫秋、纪君祥赵氏孤儿元曲四大爱情：关汉卿拜月庭、王实甫西厢记、白朴墙头马上、郑光祖倩女离魂七、明朝文学代表人物及其著作四大名著：罗贯中-三国演义、吴承恩-西游记、施耐庵-水浒传、八、清朝文学代表人物及其著作曹雪芹-红楼梦九、现当代文学代表人去及其著作（一）现代诗人郭沫若、徐志摩再别康桥、闻一多、艾青、臧克家、舒婷、戴望舒雨巷；（二）现代小说作家及作品鲁迅：文学家、思想家、革命家新文学史上第一篇白话小说：狂人日记小说集：呐喊、彷徨、故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集和杂文集：野草、坟、热风、华盖集、华盖集

16、续篇、华盖集续篇的续篇、南腔北调集、三闲集等18部茅盾：蚀三部曲幻灭动摇追求和农村三部曲春蚕秋收残冬巴金：爱情三部曲雾雨电、人间三部曲憩园寒夜第四病室老舍：话剧龙须沟沈从文：中篇小说边城长河，散文集湘行散记叶圣陶、郁达夫、张爱玲、赵树理、孙犁、丁玲、钱钟书、周立波等（三）散文作家及作品朱自清：散文背影冰心：诗集繁星春水，散文集樱花赞寄小读者（书信体散文集）（四）戏剧作家及作品田汉：名优之死南归曹禺：雷雨日出北京人雷雨表现旧时代家庭的生活悲剧，日出描写金钱社会关系中阶级的冲突、人性的扭曲。第3节：外国文学知识1、古代外国文学（1）古希腊戏剧三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇德斯；索福克勒

17、斯俄狄浦斯王二、近现代外国文学（一）欧洲文艺复兴时期代表作家、作品1、但丁：神曲中世纪的最后一位诗人，新时期的最初一位诗人。2、莎士比亚：哈姆雷特3、塞万提斯：长篇小说唐吉坷德（二）18世纪和19世纪欧美国家代表作家、作品1、雪莱：诗剧解放了的普罗米修斯2、狄更斯：自传体小说大卫.科波菲尔3、雨果：巴黎圣母院悲惨世界4、歌德：诗剧浮士德5、斯托夫人：小说汤姆叔叔的小屋6、托尔斯泰：安娜.卡列尼娜战争与和平7、易卜生：四大名剧社会支柱玩偶之家群鬼人民公敌，玩偶之家又译作傀儡之家或娜拉。（三）20世纪外国欧美亚代表作家、作品1、奥斯特洛夫斯基：钢铁是怎样炼成的2、海明威：老人与海3、泰戈尔：吉檀迦利飞鸟集园丁集4、高尔基：自传三部曲童年在人间我的大学，长篇小说母亲5、川端康成：中篇小说伊豆的舞女，雪国古都千只鹤模块五：基本能力