奥鹏东财14秋《人员培训与开发B 》在线作业二答案Word格式文档下载.docx

1、B. 技能成果C. 认知成果D. 绩效成果C8. 根据施恩的职业生涯发展阶段理论，选定一项专业或进入管理部门是（）阶段的任务。A. 职业中期B. 进入工作世界C. 职业生涯中期危险阶段D. 早期正式员工9. 质量圈组成成员中必须具备基本的组织开放能力的成员为（）。A. 质量圈领导B. 促进者C. 监管者D. 同事委员会B10. （）属于培训效果评估的第二级评估。A. 反应评估B. 行为评估C. 结果评估11. 多向式信息交流是（）的优点。A. 研讨法B. 案例研究法C. 角色扮演法D. 讲授法12. 在霍兰德职业性向理论中，会被吸引去从事那些包括较多认知活动为主要内容的职业是（）性向人具有的特

2、点。A. 艺术型B. 调研型C. 实际型D. 社会型13. 职业锚理论中，喜欢从事符合自己价值观的工作，可以影响组织或社会政策是（）职业锚的特性。A. 管理型B. 独立自主型C. 服务型D. 安全型14. （）成为企业培训部门发展的另一种趋势。在这模式下，管理人员、业务部门和员工都被视为内部顾客，培训部门的工作室以内部顾客为中心，侧重于学习和评估培训的有效性，再根据顾客的需求来提供培训。A. 虚拟培训组织B. 校企联合C. 培训外包D. 虚拟组织15. 建立知识共享系统的基础为（）。A. 建立信息传输的技术支持系统B. 建立信息反馈系统C. 建立组织沟通系统D. 建立组织记忆系统16. 比较适

3、用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系技能改善的培训方法为（）。A. 视听教学B. 头脑风暴C. 角色扮演17. 关于如何做好退休计划下列说法错误的是（）。A. 组织要有计划地安排应当退休的员工退休B. 组织可以开展退休咨询,帮员工树立正确的退休观念C. 因人而异地帮助每一个即将退休的员工制定具体的退休计划D. 为了节约成本，员工退休后就无需与他们联系 ?18. 培训行业从（）开始进入中国，从启蒙阶段发展为行业化、产业化。A. 90年代末B. 80年代初C. 90年代初D. 80年代末19. 质量圈组成成员中负责召开会议，促进成员的积极参与，撰写同事委员会总结报告的成员为（）。A. 监管者B.

4、同事委员会C. 质量圈领导D. 促进者20. 组织开发变革之中，一个组织存在和发展的灵魂是（）。A. 组织结构B. 组织成员C. 组织目标D. 组织环境二,多选题1. 在管理培训项目的开发流程中，效果评价阶段的工作，主要在于（）方面。A. 客户评价B. 员工评价C. 主管人员自我评价D. 组织领导评价ABCD2. 影响员工绩效的因素有（）。A. 工作结果的反馈B. 员工的知识和技能C. 员工的工作态度D. 工作过程中接受的知道3. 培训需求分析就是采用科学的方法，弄清（）。A. 培训方法B. 培训什么C. 谁最需要培训D. 为什么要培训ABC4. 金斯伯格的职业生涯发展阶段理论中，属于现实期内

5、容的是（）。A. 试探阶段B. 具体化阶段C. 专业化阶段D. 兴趣阶段5. 与组织分析相关的信息收集，可以（）。A. 利用网络搜索B. 专门进行调查C. 依据经验得到的信息D. 利用组织已有的信息进行BD6. 合理的职业生涯规划应该符合SMART原则，这些原则是（）。A. 特定B. 可衡量C. 现实和规定时间表D. 可衡量7. 管理开发的必要性的原因有（）。A. 管理人员地位B. 竞争优势的获得渠道C. 角色的转变需要D. 经营环境变化8. 人力资本是与（）相并列的三种资本存在形态之一。A. 无形资产B. 物质资本C. 金融资本D. 土地BC9. 培训与开发在我国虽然发展较快，但它的发展还受

6、到诸多因素的限制、存在诸多问题，以下哪些方面我国人员培训与开发存在的问题？（）A. 员工培训的形式单一、内容滞后B. 社会和企业尚未形成员工参与培训激励机制C. 企业未树立正确的员工培训观D. 员工培训的目的性不强,缺乏整体规划10. 人际关系开发方法中，敏感性训练的优点有（）。A. 使学员能够重新开发自己B. 能够使学员重新建构自己C. 使学员能够重新规划自己D. 使学员能够重新认识自己11. 人力资源是能够投入和即将投入经济和社会发展活动中的人的能力的结合，包括（）两个方面。A. 质量B. 知识存量C. 数量D. 年龄结构AC12. 职业生涯目标设定的步骤中，外部环境评估包含（）几项内容。

7、A. 政治环境B. 技术环境C. 经济环境D. 社会文化环境13. 在实施培训与开发战略过程中做到（），有利于提高培训效果。A. 成本领先战略B. 差异化战略C. 成长战略D. 集中化战略ABD14. 组织学习的形态包括（）。A. 双环学习B. 多环学习C. 单环学习D. 三环学习ACD15. 按评估的目的分，培训评估的类型包括（）。A. 非正式评估B. 总结性评估C. 正式评估D. 建设性评估16. 组织学习过程的障碍的表现形式包括（）。A. 限制性学习B. 模糊学习C. 封闭性学习D. 迷信学习17. 美国学者达姆洛斯提出了成功的公式中，缺一不可的因素是（）。A. 目标B. 创造能力C.

8、驱动力D. 教育工作18. 在职业生涯管理过程中，下列说法正确的是（）。A. 组织应为管理者和员工提供针对性的培训和开发机会，提供职业生涯信息和方案B. 组织应提供不同的职业生涯机会，提供职业生涯咨询C. 管理人员应参与职业生涯发展讨论，支持员工的发展计划D. 员工应利用现实机会，与管理者探讨自己的职业生涯规划，对具有现实意义的职业生涯规划坚持到底19. 学习型组织的架构特征包括（）。A. 组织柔性化B. 边界虚拟化架构C. 组织扁平化D. 团队结构模式20. 下列属于营造企业竞争优势的培训开发措施的是（）。A. 确定培养还是雇佣人员B. 把培训开发的投入作为企业的投资C. 培育团队导向的企业

9、文化氛围D. 培训与开发人力资源的特殊技能三,单选题1. （）是用来测量受训者对原理、事实、技术和技能获取程度。2. 为提升组织学习效率，双环学习本身是一个什么样的过程（）。A. 动态的B. 静态的C. 重复的D. 双向的3. 总结性评估经常是（）的评估。A. 非正式的、客观的B. 正式的、主观的C. 非正式的、主观的D. 正式的、客观的4. （）即个人发展、组织发展和社会发展相结合的原则。寻找员工个人发展与组织发展的结合点，并在发展策略中起着杠杆作用。A. 利益结合原则B. 时间性原则C. 公平性原则D. 共同性原则5. 能力分为基本能力和解决实际问题的能力。（）包括心理素质、理解能力、判断

10、能力、创造能力、组织能力和协调能力等。A. 基本能力B. 特殊能力C. 综合能力D. 解决实际问题的能力6. 怎样才能达到减少管理层次的目的（）。A. 扩大管理幅度B. 跨部门合作C. 减少工作部门D. 整合工作流程7. 为提升组织学习效率，三环学习的基础是（）。A. 个人智慧B. 管理者智慧C. 组织智慧D. 集体智慧8. 职业锚理论中，需要灵活的工作时间安排，需要更多的休息日是（）职业锚的特性。A. 安全型B. 生活型D. 管理型9. （）是要在企业的经营战略下，决定相应的培训，并为其提供可利用的资源及管理以及企业对培训活动的支持。A. 工作分析B. 个人分析C. 需求动意的提出D. 组织

11、分析10. 在工作再设计的方法中，给某一特定的工作增添更多的不同性质的任务是（）的特点。11. 组织培训员工的直接目的就是提高员工的（），技能水平，改进员工的工作态度等，使之能够更好地胜任本职工作。A. 知识水平B. 能力水平C. 一般技能D. 特殊技能12. 培训规模受很多因素的影响，一般情况下，采用讲授法、讨论、个案研究、角色扮演的培训方式，培训规模（）。A. 都不大B. 可以扩大规模C. 应控制在一定范围之内D. 可大可小13. 在管理开发中，开发需求分析是从（）开始的。A. 人力资源规划B. 开发计划方案C. 去顶分析工具D. 制定计划14. 苏联的生理学家巴甫洛夫的分类，具有缄默而安

12、静的心理特征是（）的特点。A. 胆汁质C. 抑郁质D. 多血质15. 下列关于人员培训开发说法错误的是（）。A. 企业的开发即针对不同的管理层级、经营环节、职能部门、工作岗位应确定不同的开发目标B. 人力资源开发的目的只是使员工掌握某一特定工作知识和工作技能，以便胜任目前的工作C. 企业的开发思路应从整体上把握发展现状与发展目标之间的差距D. 企业要关注行业的总体发展态势和趋势，从打造和巩固自身的核心竞争力出发，建立动态的开发体系16. 培训成果中的（）是指培训的货币收益与培训成本的比较，它可以用来评价组织培训的效益。A. 投资回报率B. 认知成果C. 技能成果D. 感情成果17. 以下有关职

13、业生涯成功因素，不属于心理因素的是（）。A. 自我效能B. 职业使命C. 动机D. 职业胜任力18. 为培养团队精神比较适用于（）方法。A. 讲授法B. 游戏法C. 案例教学法D. 电脑视听法19. 美国学者达姆洛斯提出了成功的公式：成功=（EE+CT+SP）DD，个人机遇在（）情况下效能最大。A. 1B. D. 20. 较好的培训效果是培训追求的目标，以下有利于提高培训效果的是（）。A. 把培训当作一次性任务B. 健全的激励反馈机制C. 没有投入产出核算D. 培训以培训师讲授为主四,多选题1. 人力资源是能够投入和即将投入经济和社会发展活动中的人的能力的结合，包括（）两个方面。2. 职业生涯

14、规划是员工对自己一生职业发展的总体计划和总轮廓的勾画，以下属于个人职业生涯规划基本步骤的是（）。A. 职业生涯机会评估B. 职业生涯策略制定C. 个人自我评价D. 职业生涯目标与路线设定3. 根据施恩的职业生涯发展阶段理论，在失去工作或组织角色之后，面临的问题或任务是（）。A. 保持认同感B. 保持成就感C. 保持价值感D. 保持权利感4. 根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，确立阶段分（）部分。A. 转变期B. 稳定期C. 尝试期D. 试验期5. 在职业生涯管理过程中，下列说法正确的是（）。6. 在管理培训项目的开发流程中，效果评价阶段的工作，主要在于（）方面。7. 基于管理着胜任能力的管理培训

15、中，管理者的胜任能力应该包括（）部分内容。A. 通用胜任能力B. 专业胜任能力C. 业务胜任能力D. 战略胜任能力8. 要使人力资源成为企业持久竞争优势的源泉，其关键是要开发和培养具有（）的人力资源。A. 价值性B. 持久性C. 稀缺性D. 难以模仿9. 培训需求分析就是采用科学的方法，弄清（）。10. 注重人员培训与开发的转变,其的转变主要体现在（）。A. 由报告讲座转变为游戏体验B. 由注重知识传授转变为注重人员行为的转变C. 由强硬灌输转变为互动讨论形式D. 由单一讲述转变为多媒体交互方式11. 管理开发中，中层管理者进行培训的主要目标有（）。A. 培养高层接班人B. 传播发扬企业文化C

16、. 洞察影响企业战略的因素D. 提高胜任力12. 为了适应企业组织结构日趋扁平化、企业的边界日趋模糊化、组织流程再造等，人员培训与开发的发展趋势有哪些？A. 新的理念、新技术与新理论出现促进了培训发展，使培训效率更高B. 培训将出现终生化学习的趋势C. 培训中心的地位与职能发生变化，培训的任务愈加繁重D. 随着科技的发展加上现代企业组织结构的变化，大量新的培训模式也应运而生13. 在管理培训项目的开发流程中，需求分析阶段的工作，主要抓住（）关键点。A. 个人发展需求B. 晋升替补需求C. 组织发展需求D. 整个人员现状14. 从能力差异的角度看，在职业选择时应遵循的原则中，能力类型与职业相吻合

17、内容包含（）几个方面。A. 能力水平与职业层次一致B. 人的能力类型存在差异C. 特殊能力与职业相吻合D. 充分发挥优势能力的作用15. 职业生涯中期阶段的个人特征有哪些（）。A. 个人心理特质B. 个人生理特质C. 个人总体生命空间特征D. 个人能力和职业生涯特征16. 按评估的目的分，培训评估的类型包括（）。17. 职业生涯目标设定的步骤中，外部环境评估包含（）几项内容。18. 下列说法正确的是（）。A. 知识经济条件下,企业竞争优势取决于其拥有的人力资源状况B. 培训与开发的目标包括宣传企业文化C. 不仅要通过培训与开发使员工胜任现有的工作，使人员能适应未来的工作需求D. 人力资本是企业人力资源的全部价值，它是由企业中的人以及他们所拥有的并能用于工作中的能力所构成19. 在制定培训计划时，必须考虑以下的因素（）。A. 管理者的参与B. 时间安排C. 员工的参与D. 成本资源约束20. 在管理能力开发方法中，评价中心的局限表现在（）等方面。A. 需要投入大量精力B. 评价项目模糊C. 技术复杂，难掌握D. 环境因素难控制