19稻子麦子Word格式.docx

1、挂图14幅五、教学时间：5课时 第一课时教学过程：一、揭示课题。板书： 19 稻子 麦子二、新授。1、教学词语“稻子”。（1）出示挂图，指导学生看图。指导学生仔细观察图画，联系实际（大多学生家在农村都认识一些农作物）知道图上画的是稻子，板书：do zi 稻 子（2）指导学生读词语。（3）指导学生书写。1 教师在田字格中范写。2 指导学生分析“稻”的字形和结构，指导学生认识禾木旁。3 指导学生在田字格中书空。4 指名到黑板上书写，师生评议。5 让学生在自己的本子上写，教师巡视并作指导。6 教师小结书写情况。（4）让学生读词语。2、用同样的方法教学词语“麦子”、“玉米”。（重点指导学生看图，联系实

2、际知道图上画的是什么农作物。）三、巩固练习。1、指导学生看挂图说词语。2、让学生自由读词语。四、课堂小结。这节课我们认识了几种农作物的名称。课后同学们要把这些词语多读读，并写一写。五、作业。1、读生词5遍。2、写生词5遍。 第二课时一、 复习。 1、看拼音写词语。 do zi mi zi y m （ ） （ ） （ ） 2、看图写词语。 稻 子 麦 子 玉 米1、教学词语“谷子”。指导学生仔细观察图画，联系实际（大多学生家在农村都认识一些农作物）知道图上画的是谷子，板书：g zi 谷 子A 教师在田字格中范写。B 指导学生分析“谷”的字形和结构。C 指导学生在田字格中书空。D 指名到黑板上书写

3、，师生评议。E 让学生在自己的本子上写，教师巡视并作指导。F 教师小结书写情况。2、用同样的方法教学词语“高粱”、“甘薯”。着重指导“高”、“粱”、“甘”、“薯”的书写。 第三课时一、复习。 m g zi（ ） （ ） （ ） （ ） go liang gn sh（ ） （ ） g zi go liang gn sh谷 子 高 粱 甘 薯1、教学词语“割稻子”。指导学生仔细观察图画，联系实际（大多学生家在农村都认识一些农作物）知道图上的农民在干什么，板书：g d 割 稻 子（3）通过演示帮助学生理解词语的意思。（4）指导学生书写。B 指导学生分析“割”的字形和结构。2、用同样的方法教学词语“拾

4、麦穗”、“收玉米”、“刨甘薯”。（重点指导学生看图，联系实际知道图上的人物在干什么。着重指导“拾”、“收”、“穗”、“刨”的书写。这节课我们了解了几种农活，也知道农民们劳动很辛苦，有不同学的爸爸妈妈爷爷奶奶等都是农民，所以我们要尊重农民，不要浪费粮食 。 第四课时o zi sh mai su shu y 割 稻 子 拾 麦 子 收 玉 米 po gn sh刨 甘 薯1、教学句子“农民在田里割稻子”。指导学生仔细观察图画，让学生说说图上有谁，在哪里做什么，指导回答后板书： 农民在田里割稻子。（2）指导学生读句子。（指名读、分组读、齐读）（3）指导学生理解句子意思。1、让学生读句子。2、仿写句子。

5、 农 民 在 田 里 割 稻 子 。 （ ）在 （ ）（ ）。（1）带领学生分析题意，明白仿写的句式是“谁在哪里做什么”。（2）教师让学生说说本课的几幅图上农民或小朋友在做什么。（3）再让学生想想自己的妈妈或爸爸现在在哪里做什么，自己在哪里做什么，还有其他熟悉的人在哪里做什么，指导学生仿说。（4）让学生把仿说的句子写下来，师巡视。（5）教师小结。（6）让学生读写好的句子。这节课我们学习了句子“农民在田里割稻子”。并仿说写了句子，同学们课后要把这些句子多读读，并写一写。1、读句子5遍。2、写句子5遍。第五课时二、做课后习题。1、拼音练习：gege g-aogaogangan （）出示题目（）指导

6、学生拼读（）让学生自由读2、把能搭配的词语用线连起来。 收 麦穗 割 甘薯 刨 稻子 拾 玉米（1）出示题目。（2）指导学生分析题意。（3）让学生自己试着完成，教师巡视。（4）师生对答案。（5）师小结。（6）让学生读连好的词组。3、看图回答问题，再写下来。 农民在干什么？ （农民在耕地）（农民在刨甘薯） 谁在哪里做什么？（小学生在教室里读书）（农民在田里割稻子） （3）指导学生有顺序地观察图画，说说每幅图上画的是什么。（4）指导学生读问题，说说应该怎么回答。（5）让学生把所说的句子写下来，师巡视。（6）师小结。（7）让学生读写好的句子。 农民在耕地。 农民在刨甘薯。 小学生在教室里读书。4、读下面的句子再抄写下来。（1）农民在地里收谷子。（2）小学生在地里拾麦穗。（3）爸爸在田里割稻子。（4）妈妈在家里做饭。（5）我们在学校里读书。（先带领学生读句子，帮助学生理解句子的意思，然后让学生抄写句子。