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1、1山东省心理学2012年山东省小学教育心理学全真模拟试题及答案(1)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1世界上第一部以“教育心理学”命名的著作，其作者是( )。A桑代克 B卡普杰列夫c维果斯基 D布隆斯基E鲁宾斯坦2创立了“文化历史发展的理论”，并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是( )。A桑代克 B卡普杰列夫C维果斯基 D布隆斯基E鲁宾斯坦3小学生想象力的发展特点包括( )。A有意想象增强 B想象的深刻性不断增加C想象更富于现实性 D想象的稳定性不断增强E想象的创造成分增多4小学生情感发展的特点包括( )。A情感内容不断丰富 B情感的深刻

2、性不断增加C情感体验日益强烈 D情感的稳定性不断增强E情感的范围逐渐集中 5在皮亚杰的认知发展阶段论中，主要的阶段有( )。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段 D形式运算阶段E抽象运算阶段6学生的学习内容大致可以分为( )。A知识、技能和学习策略的掌握 B问题解决的能力C创造性的发展 D道德品质的培养E健康心理的培养7桑代克根据其实验提出了的学习定律包括( )。A准备律B作用律C练习律D效能律E效果律8所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学生学习的基本动力。学生具有的最基本内在动机包括( )。A好奇内驱力 B胜任内驱力C目的内驱力D互惠内驱力E兴趣内驱力9知识的表征存储方式有( )

3、。A命题网络 B产生式系统C图式 D认知结构E生产式系统10影响知识理解的因素有( )。A主动理解的意识与方法 B注意力的保持C想象力丰富程度D个体原有认知结构的特征E学习材料的内容11提高学生理解水平的措施包括( )。A扩充和利用感性经验B运用变式与比较C知识的系统化D通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性E照顾学生理解教材的特点12下列属于操作技能的是( )。A音乐方面的吹拉弹唱 B篮球C足球 D体操E田径13下列属于细微型操作技能的有( )。A打字 B弹钢琴C举重 D铁饼E标枪 14下列属于心智技能的是( )。A阅读技能B运算技能C篮球技能 D跳水技能E记忆技能15一般认为，态度与品德

4、的形成过程包括哪些阶段?( )A依从B认同C同化 D内化E完善16影响态度与品德学习的一般条件有( )。A家庭教养方式 B社会风气C同伴群体 D认知失调E态度定势和道德认知17发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有( )。A稳定性B流畅性C变通性D独创性E可变性18类比思维被认为是创造性思维中的( )。A基本方法 B核心方法C核心内容 D主要内容E基本内容19常见的训练学生创造力的方法有( )。A逻辑思维的训练 B发散思维训练C推测与假设训练D自我设计训练E头脑风暴训练20美国的韦纳认为，学生在对自己的成功和失败进行分析归因时通常会归于( )等原因。A能力B努力C机遇 D运气E任务难度21有

5、研究表明，学习熟练程度达到( )左右时，记忆效果最好。A100%B120%C150%D130%E200%22俄国著名教育家乌申斯基曾说，要及时“巩固建筑物”，而不要“在建筑物崩溃之后才去补修”，这句话所要强调的是( )。A要集中复习 B复习的形式要多样化C要过度复习 D要及时复习E要分散复习23影响迁移的主要因素有( )。 A相似性 B原有认知结构C学习的心向与定势D年龄E智力水平24最早对学习迁移现象作出系统解释的是( )。A概括说 B形式训练说C相同要素说D强化说E奥苏贝尔的认知观25学习困难综合症的表现包括( )。A诵读困难B缺少某种学习技能C计算困难 D绘画困难E交往困难26行为改变的

6、基本方法有( )。A强化法 B代币奖励法C行为塑造法D示范法E暂时隔离法 27行为演练的基本方法有哪些?( )A全身松弛法 B系统脱敏法c自我控制法 D肯定性训练E行为塑造法28教师成长公式：经验+反思=成长，该公式的提出者是( )。A罗杰斯 B加涅C加里培林 D皮亚杰E波斯纳29( )根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A科顿B福勒C布朗 D布鲁巴奇E加里培林30( )是实施新课程改革的主力军。A学生 B教育局C教师 D教育部E校领导班子二、填空题(每题1分，共15分)1教学内容一般表现为教学大纲、_和_。2根据我国心理发展阶段划

7、分理论，11、12岁14、15岁属于 。3_是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人各部分整合和统一起来的核心力量。4桑代克根据其实验提出的学习定律中最重要的学习规律是_。5斯金纳认为，人和动物的行为有两类：_行为和_行为。 6从教学实际过程看，学生学习知识的过程可分为知识的理解、_和_三个彼此相互联系又相对独立的阶段。7_是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。8我国将心智技能划分为原型操作、_、_三个阶段。9_是态度改变的先决条件。10_是衡量品德的重要标志。11强化不仅包括外部强化，还包括_和_。 12 是创造性思维的重要成分，在各种创造性活

8、动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。13学习动机是_和 _两个方面构成的。14相同要素说是在大量实验基础上，由美国心理学家和共同提出的。15当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应，这种行为演练的方法称为_三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)1教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。2惩罚能使行为发生永久性改变。3直观是知识掌握的开端环节，是感性认识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。4不同学

9、习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。5健康就是没有疾病。四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1试述建构主义学习理论的主要观点及其对小学教育改革的启示。2为什么说知识的学习是学生学习的中心任务?3简述培养心智技能的有效措施。4简述小学生品德发展的基本特征。五、论述题(共2题，每题15分，共30分)1试述影响创造性的因素以及创造性的培养。2试述专家教师和新手教师的差异。一、不定项选择题1B【解析】俄国最早正式以“教育心理学”命名的著作是卡普杰列夫1877年出版的教育心理学，也是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。2C【解析】维果斯基创立了心理学的“文化历史发展理论”，并从这一理论出发提出

10、了“最近发展区”的观点。3ACE【解析】小学生想象力发展的特点有三个：有意想象增强；想象更富于现实性；想象的创造成分增多。4ABD【解析】小学生情感发展的特点是：情感内容不断丰富；情感的深刻性不断增加；情感的稳定性不断增强。5ABCD【解析】皮亚杰把从婴儿期到青春期的认知发展阶段分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)；前运算阶段(27岁)；具体运算阶段(711岁)；形式运算阶段(1115岁)。6ABCDE【解析】学习内容大致可分为三个方面：一是知识、技能和学习策略的掌握；二是问题解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。学习内容实际上可分为五个小方面，即知识、技能和学习策略的掌握；问

11、题解决的能力；创造性的发展；道德品质的培养；健康心理的培养。7ACE【解析】桑代克根据其实验提出了三条主要的学习定律：准备律、练习律、效果律。8ABD【解析】所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学生学习的基本动力。学生具有的三种最基本内在动机：好奇内驱力(求知欲)、胜任内驱力(成功的欲望)、互惠内驱力(人与人之间和睦共处的需要)。9ABCD 【解析】认知心理学家一般认为，不同种类的知识，其表征方式可能是不同的：陈述性知识的表征形式是命题网络；程序性知识的表征形式是产生式系统；成块知识的组织是图式；认知结构。10ADE【解析】影响知识理解的因素有：主动理解的意识与方法；个体原有认知结构的特

12、征；学习材料的内容。11ABCDE【解析】扩充和利用感性经验；运用变式与比较；知识的系统化；通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性；照顾学生理解教材的特点。12ABCDE【解析】该题考查的知识点是操作技能的定义，各选项均符合操作技能的特征，故都正确。13AB【解析】细微型操作技能的特点是靠小肌肉群的运动来实现，一般不需要强烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作。打字、弹钢琴就属于这类技能。14ABE【解析】心智技能也称“智力技能”、“认知技能”，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。15AB

13、D【解析】该题考查的知识点是态度与品德学习的一般过程。一般认为，态度与品德的形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。16ABCDE【解析】该题考查的知识点是影响态度与品德学习的一般条件，既包括外部3个条件也包括内部3个条件。 17BCD【解析】该题考查的知识点是创造性思维的主要特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。18B【解析】该题考查的知识点是类比思维，它是创造性思维的过程与方式两个重要的方面之一。类比思维被认为是创造性思维中的核心方法。19.BCDE【解析】训练学生创造力常用的方法有：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练。A项不属于训练创造力的方法。20ABDE【解析】美国的韦纳认为，学生在对自己的成功和失败进行分析归因时，通常会归于能力、努力、任务难度和运气这四种主要原因。21C【解析】所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。研究表明，学习熟练程度达到150左右时，记忆效果最好。22D【解析】俄国著名教育家乌申斯基曾说，要及时“巩固建筑物”，而不要