新人教版二年级数学下册第三单元教案Word文档下载推荐.docx

1、课题1:轴对称图形的认识 第一课时课 题1.轴对称图形的认识主备人张立钰授课班级二年级 授课人授课时间教学目标一、 知识与技能：初步认识轴对称图形的基本特征，使学生理解对称轴的含义， 能画出轴对称图形的对称轴。二、 过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能 力。三、 情感、态度、价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。教学重点认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点能画出轴对称图形的对称轴。教学准备多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸 和一把剪刀。教学方法谈话法、直观教学法、自主探究法教学环节教学内容及教师活动学生活动二

2、次备课一、故事导 入，激发兴 趣播放课件，故事导入新 课。学生观察后，全班汇报发现。二、探究新知，感受对称1.引导观察，感知对称。师：为什么说在图形王 国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树 叶都疋豕子的呢？同学们有很多自己 的想法。下面，我请同学们 仔细观察这些图形的左边和生自由发言。右边，说说你发现了什么？ 把你的发现给小组的同学说 一说。2.认识“轴对称图形”。同学们观察得非常 仔细，说得也很有道理。下 面，请同学们再想象一下， 如果我们把这些图形的左边 和右边对折起来，会发生什 么情况呢？你们的想法正确 吗？我们可以去验证一下。教师小结：如果把一个 图形对折以后，两边的图形 能够完全重合，我们就把这

3、 样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）3.认识对称轴。刚才，同学们用自 己的双手剪出了这么多美丽 的轴对称图形，虽然，每个 人剪出的图案不一样，但请 你们仔细观察，这些轴对称 图形的中间都有什么？我们 把折痕所在的这条直线叫做 “对称轴”。请同学们动手指一 指这些轴对称图形的对称轴 在哪儿？好，下面我们就把学生互相讨论，交流想法。学生自由发言。让学生用手中的图形对折试一试它画出来吧！同学们说说， 你觉得该怎么画？播放课件演示：画对称 轴的方法。4.说“生活中的对称”。其实生活中有很多 轴对称图形。请大豕找一找， 和小组同学互相说一说。生讨论交流。学生用铅笔画出 自己剪出的轴对称图 形的对称轴。

4、生互相交流。1.显身手。（辨对称）课件出示：判断下列哪独立元成，指名汇些物体是轴对称图形，是的报，集体评价。三、巩固深请画出它的对称轴。化，拓展延2.猜图形、画图形。（猜伸对称）1.说一说你是怎出示图形的一半，请么知道的？学生猜这是什么物体。2.元成后请小组在格子图上画出轴对交流，你是怎么做到称图形的另一半。的？四、课堂通过今天的学习，我又学生交流学习感小结学会了什么？教师引导梳理受。五、布置作业选用课时作业设计板书设计教学反思第二课时2.平移让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力。培养学生的应用意识。使学生体会在格子图中数物体

5、移动距离的方法。计算机课件等。观察法 讲解法 练习法一、感受平 移，提出冋 题今天这节课，老师跟小 朋友们一起来研究平移这种 我们生活中经常见到的运动 方式。（出课题）1交流预习内容2.举生活中的例子。冈財小朋友们说了自己 预习时了解到的有关平移的 知识，那现在你们能给大家 举一些生活中你认为的平移 的例子，并用你的身体演示 给大家看？老师在中间插一些平移 的画面，介绍生活中有的平 移学生说自己预习 时了解到的，并提出问 题，学生互相帮助解决先在四人小组里 做，让小组的朋友评价 一下你做的是不是平 移，在上台来表演给大 家看）刚才小朋友表演的都 是按照一条直线的平移，那 还有不按照直线运动的平

6、移 吗？注意：让学生展示多种 不同形式的平移。3、 出判断题：找出这些 运动中全是平移的一组。（在 全是平移的一组中，加入一 个沿曲线平移的物体）判断的时候，先排除有 不是平移的组，然后重点讨 论全是平移的一个组。这组 平移有什么共同的特点，通 过这组判断你发现了什么？4、 小结平移的本质：刚才你是怎么样判断一 种运动是不是平移？平移运 动是怎么样的运动，你可以 说说你的想法吗？（先在四 人小组里说说你的想法）5、 练习：鱼图（提要求 时强调：是要作平移）学生上台表演二、格子图 中数移动 距离1.课件出示：房子（烟 筒上有一只小鸟，屋檐上有 一只小鸟）请你观察房子做了什么运动？（平移）（配音）

7、移动后烟筒上 的小鸟说：我向上移动了 5格（对）屋檐上的小鸟说：我向上移动了 4格（错）谁说得止确呢？你觉得 它为什么出错呢。2.移动房子：整座房子移动了多少 格？让学生对他的做法进行 评价。3.出示：房子向右移动图全班一起完成。向（ ） 移动（ ）格4.练习：动手完成p43第1题。学生讨论让学生发表意见， 说说自己是怎么数的。学生自已动手开 书元成其他。三、用平移 的知识尝 试解决生 活中的问 题出示平移在生活中的应 用的画面。学生针对观看的 内容进行全面热烈的 讨论。通过今天这节课，你有什么收获？第三课时2.旋转让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。通过学生的操做体会旋转，

8、培养学生动手实践的能力。培养学生的应用数学的意识。教具准备：教科书例题的图片，学具。讲解法、演示法、观察法一、体会感 受1.观察电风扇、风车等 旋转的物体2.举生活中有没有象这 样子的一些运动呢，请呢举 例子说明。象这样的一类的现象我 们把它叫做什么什么呢？判断：哪些物体的运动 属于旋转。请同学们用手比 划一下它们是怎么动 的。学生举手抢答二、感受旋1 展示两类按照不同方做完以后请小朋转的方向向旋转的物体，让学生进行 分类。2 说说你为什么要这样 分。3.出示钟面，让学生观 察，秒针是怎么样旋转的。4.给旋转按不同的旋转 方向起个名字。小结：象这样一类跟秒 针一样从左往右转动的叫作 顺时针转动

9、，而跟它相反的 转动叫逆时针旋转。友们观察并模仿写一 下学生汇报，并说明 观察结果。请在小组内讨论、 交流完成。教师巡视。 指名汇报。三、动手做一做1完成43页第三题。2.自己表演一个旋转。 让你手里的东西旋转起来。3.按照指示按照不同方 向转动。4 .动手完成课本42页 做做一做。1.学生独立元成2.小组互相讨论交流3.师生共同交流通过这节课的练习，你有什么想说的？用旋转创造出美丽的图案第四课时3.单元综合练习整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象。培养学生动手实践的能力。培养学生合作交流互相帮助的合作意识。画平移的后的图形。练习题。练习法、讲解法一、数平移距离1观察43页第一题， 让学

10、生说一说怎么样数平移 的距离。2.动手涂颜色。3让学生说说是怎么样 找到那条船的。几个同学？1.学生说数的方 法。2.学生动手涂一涂3.学生回答问题二、画平移后的图形1.先让学生给43页第 二题的四个点标上记号。2.问学生，图形移动3 格上边的点移动几格？图形 的大小还是保持原来的样子 吗？3.学生讨论，该怎么样 画平移后的图形。4.学生汇报方法。5.老师总结：先找好四学生动手操作，教 师巡视，对操作错误的 同学给予个别指导。个点移动后的位置，再把四 个点连起来就可以得到一个 平移后的图形。6学生自己动手完成第2题的两个要求。7.独立完成44页第5 题。三、判断练 习，动手操 作1判断哪些物体

11、的运动 是平移和旋转。2.判断哪些角是直角， 锐角和钝角。3.自己动手或小组合作完成45页的做一做学生独立元成后， 教师讲评。要求学生认真观 察，多与小组其他成员 交流合作。通过今天的学习，我又 学会了什么？教师引导学生 梳理。选用课时作业第五课时能独立元成本单兀的基本内容。练习题一、复习引入出示主题图，思考回顾本 单兀学过的内容。思考学过的内容学生回答二、巩固练 习，掌握方 法1、 找朋友，连连看。色圃中小学教育网平移 现象画“O”，旋转现象画“”。（ ）（ ）（ ）2、 根据图形填一填。先让学生独立写 完成，然后再全班讲 评。原图形向上平移了（ ）个格；原图形向下平移了（ ）原图形向左平移了（ ）原图形向右平移了（ ）3、根据要求画一画。（1） 画出向上平移4个格的图形，标上。（2） 画出向下平移5个格的图形，标上。（3） 画出向左平移5个格的图形，标上。（4） 画出向右平移4个格的图形，标上。三、巩固练习元成教科书上的其他练习 题。要学生自己独立 完成，然后全班讲评。通过今天的学习，你又学会了什么