四年级下册语文第三组课文导学案Word文档格式.docx

1、shtnzhnchqt（）（） ychnfnhuhiubji 我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。摊（潮（琢（遇（滩（嘲（啄（愚（犯（殴（于（砌（返（欧（吁（彻（） 2、 我能了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发。二、（二读）课文，了解文章的主要内容（初读课文的时候，相信你也会有所发现！第二课时（紧接上课）三、（三读）仔细研读课文 ，弄清下面问题（相信你会有更惊人的发现！ 1、出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。” 这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就

2、读懂了。 2、演中促读，演中理解： a、请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。 b、先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么

3、意思呢?引导学生初步理解这句话的意思。 3、想象课文描写的场景，分小组再说一说。 4、回答：我们干了一件什么样的“蠢事”? 5、比较句子：下面两个句子有什么异同?【我来闯关】我能将下面的词语补充完整并解释它们的意思。 1.（）先（）后：_ 2.（）（）而出：3.气喘（）：4.（）不可（我能当好小法官，判断对错。（对的写“T”,错的写“F”） 1.“啄、蠢、祸”三个字都是三拼音节。2.“沙滩、无遮无拦、返回”中带点字的韵母相同。3.“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。”从划横线的词看出，这是一个比喻句。4.这篇课文告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的

4、愿望相反的结果。我能根据课文内容，完成下列各题。1.我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟向海边奔去。句中的动词是_ 向导此时的心情怎样，从哪些词可以读出来？_ 2.向导一边走一边发出悲叹：“（）不是我们，这些海龟根本（）不会收到伤害。” 在括号里填上合适的关联词。向导此时的心情怎样？从哪个词可以读出来？教 学 后 记10、黄河是怎样变化的 黄河是怎样变化的1、我能认识8个生字。2、我能流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。重、难点1了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然

5、的意识。2了解黄河的变化给人们的教训。知识链接黄河简介：黄河是我国的第二条长河。干流全长5464千米，流域面积75.24万平方米。发源于青海巴颜喀拉山脉，东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省，区，在山东垦利县注入渤海。学习过程一、课前小热身：朗读课文（一读）。【温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，把字音读准、课文读通哦！二、自学生字、生词。1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。祸（ ） 择（ ） 衍（ ） 蚀（ ） 构（ ） 域（ ） 锅（ ） 译（ ） 衔（ ） 浊（ ） 钩（ ） 或（ ） 2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。摇篮：指发源地。不禁：

6、抑制不住。高原：海拔较高、地形起伏较小的大片土地。叫苦不迭：不停地叫苦。生息繁衍：生活、养育后代。忧患：困苦患难。流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。三、默读课文，用自己的话说说课文的主要内容，并能梳理文章的结构。（二读） 1、理清结构，分段、概括段意。全文共七个自然段，可以分为四段。 第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。 第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。 第三段（第46自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。 第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计

7、的治理黄河的方案。 2、说说课文的主要内容第二课时 四、品读课文（三读） 1、黄河发生了哪些变化？ 2、变化的原因是什么？ 3、我能说说对治理黄河的意见和看法。五、情读课文 拓展升华（四读） 读了这篇文章，你从文中受到了哪些启示？保护环境，要做哪些工作，请你写几条。（早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。说说带点的字与括号里的字的主

8、要区别是什么？江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收）有一些字形相近，在书写过程中很容易误写。这样的字应该放在一起，我能按音、形、义区别组词。祸（ ） 择（ ） 衍（ ） 锅（ ） 译（ ） 衔（ ） 沃（ ） 吨（ ） 迭（ ） 跃（ ） 顿（ ） 跌（ ） 蚀（ ） 构（ ） 域（ ） 浊（ ） 钩（ ） 或（ ）课后反思：11、蝙蝠和雷达 蝙蝠和雷达1、我会认识7个生字，会写12个生字。2、我会朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴

9、趣。1、雷达是一种神奇的电学器具，它由电磁波往返时间，测得阻波物的距离。2、蝙蝠属哺乳动物。它适合于飞捕昆虫，能在飞行中发出高频声波，并借耳及颜面部的特殊感官收集从物体折回的声波（回声定位）。冬季有些种类具有冬眠习性，不少种类在春秋进行远距离迁徙（可达数百公里），因而它是研究动物定向、定位及休眠的重要对象。蝙蝠能在空中飞行，它每小时能飞15公里，有时还能连续飞行10个小时。虽然蝙蝠持久飞行的能力是许多鸟都比不上的，但是蝙蝠却是空中飞兽而不是鸟。蝙蝠是能够在空中真正飞行的胎生哺乳动物。一、 课前小热身： 【温馨提示：二、自学字词部分（能掌握这些词说明你真的很棒！ 1、给生字注音： 捕捉（ ） 飞

10、蛾（ ） 蚊子（ ） 荧光（ ） 躲避（ ） 敏锐（ ） 阻碍（ ） 苍蝇（ ） 2、查资料理解。雷达 超声波 仿生三、（二读）课文，了解文章的主要内容，用给课文分段。 四、（三读）仔细研读课文 ，弄清下面问题（相信你会有更惊人的发现！ 1、认真默读第4、5自然段，填写下表。 试验次数 做 法 结 果 结 论 第一次 第二次 第三次 2、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？默读第7、8自然段，填空。 雷达的天线相当于蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ） 3、课文的第二自然段在结构上起（ ）作用。 1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启

11、示发明了，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名，发明 2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？ 组内交流以上学习内容。展点一：课文的主要内容展点二：三次实验展点三：科学家得到的启示我能分辨它们，而且能组出不同的词来。 捕（ ） 揭（ ） 锐（ ） 避（ ） 哺（ ） 竭（ ） 脱（ ） 僻（ ）我能找出不同类的词语。 A鸽子、老鹰、喜鹊、蝙蝠、乌鸦 B鲜鱼、鲤鱼、青鱼、鲢鱼、鲫鱼我知道哪一句是比喻句，记得打上钩哟。 A人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 （ ） B超声波像波浪一样向前推进。 C蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。 D桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下来。（

12、 ）12、大自然的启示 大自然的启示11、我会认识8个生字。2、我会朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。课前准备课件一、朗读课文。（一读）二、我能自学生字词。 1.我能给下列生字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 殃 菩 帚 壤 逞 腐 翼 略 键 鲸 2.我会给形近字组词。殃（ ）翼（ ） 略（ ）键（ ）秧（ ）冀（ ） 咯（ ）健（ ） 3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。异想天开、轻而易举、生态平衡三、默读课文，两篇短文各讲述了什么内容？分别从文中找一句话来概括。“”（二读） 四、品读课文（三读） A学习“打扫”森林 1、为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？用“”划出相关句子。 2、“打扫”上面为什么要加引号？ 3、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ B.学习人类的老师 4.为什么说生物真是人类的好老师？ 5.这篇文章又带给你什么启示？ 五、情读课文 拓展升华（四读） 【我来闯关】（我要摘到更多颗星星！加油哦！我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 .改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （ ）（ ） .摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （ ）（ ）我应该把哪两个词语连起来？性能 优惠 增强 友谊成绩 优良 增进 收入价格 优秀 增加 活力