坑头幼儿园学年第二学期大三班备课第十周Word格式.docx

1、5、 为什么以前皇帝用的物品都有龙的图案？6、 为什么中国人喜欢用龙作为物品、衣服的图案？3. 欣赏和讨论后，教师可引导幼儿看世界真精彩幼儿用书或电子书第 11 页，并尝试归纳龙的特点：7、 龙是一种想象出来的动物；8、 龙角似鹿、身似蛇、眼似兔、爪似鹰、鳞似鲤鱼；9、 龙代表吉祥，因此很多喜庆活动都以舞龙助庆；10、 中国人对龙特别喜爱，自称是龙的传人；11、 龙是中国皇帝的表征，皇帝的衣服叫龙袍。4. 出示教师自制的儿歌挂图龙，与幼儿一起朗诵儿歌：龙头上有角眼睛红，身上鳞片一重重，尾巴利爪在舞动，神气威风一条龙。5. 请幼儿设计表现“神气”和“威风”的动作，边做动作边朗诵儿歌。 活动反思：

2、 第 十 周 2012 年 4月 16日美丽的剪纸美术1、解剪纸是中国传统的民间艺术。2、欣赏剪纸作品，并大胆创作对称的剪纸作品，加深对对称图案的认识。提前把剪纸作品贴在活动室的窗户上。剪纸作品，有对称的，例如对折剪、四折剪、六角剪等；也有不对称的，例如小猫、鱼、福字等。不同颜色的手工纸、安全剪刀。欣赏剪纸作品，并大胆创作对称的剪纸作品，加深对对称图案的认识。1. 请幼儿观察周围的环境，并讨论：“今天的活动室与平常有什么不同？”2. 引导幼儿描述剪纸的艺术特色，例如：12、 你看到的剪纸是什么颜色？13、 你看得出来剪的是什么吗？14、 剪纸中的动物有什么形态？15、 剪纸怎样表现动物的毛？3

3、. 出示对称的剪纸，请幼儿猜猜对称的图形是怎样剪出来的。4. 出示不同款式的对称剪纸，请幼儿指出是上下对称，还是左右对称，还是轴对称。5. 向幼儿提问：16、 你喜欢这些剪纸吗？为什么？（自由回答。）17、 你最喜欢哪一幅？18、 大多数的剪纸是什么颜色？（很多剪纸都是红色，表示吉祥的意思。19、 剪纸有什么用途？（中国人在过年或办喜事时，喜欢用剪纸作装饰。6. 请幼儿挑选手工纸，尝试创作不一样的剪纸作品。教师可提前将一些常规对称剪纸的步骤图贴出来让幼儿学习模仿，例如对折剪、四折剪。7. 制作完成后，请幼儿把作品贴在展览区。 第 十 周 2012 年4月 16日小鸡数种子数学梁小梅引导幼儿顺数

4、、倒数、接数、群数20以内的数。故事挂图，幼儿学具引导幼儿学会用数学的方法解决实际生活中的问题。一、 导入活动：1、 教师与幼儿一起玩“数字接龙”的游戏。2、 教师出示故事挂图小鸡数种子，讲故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动：1、教师引导幼儿练习接数。* 教师任意出一个数，引导幼儿练习接数。* 教师小结2、教师引导幼儿练习群数* 教师启发幼儿用群数的方法点数数量。* 教师出示20粒黄豆，先一个一个地数，然后学习两个个数。* 师幼归纳。3、教师引导幼儿学习倒数* 教师一一拿出20粒黄豆，引导幼儿点数。* 教师引导幼儿倒数20以内的数。* 教师与幼儿一起玩“倒数”的游戏。三、操作活动： 第 十

5、 周 2012 年 4 月 17 日20以内的顺数和倒数 进一步掌握 1 - 20的顺数和倒数。歌曲欢乐的小地球（歌曲及音乐欣赏CD或磁带），神秘袋，写着数字 1 - 20 的小纸条、白纸条。1、播放歌曲欢乐的小地球，幼儿可以跟唱歌曲。2. 提议大家跟着音乐围圈跳舞，但每次只能有 20 位幼儿参与。3. 出示神秘袋，里面放了写着数字 1 - 20 的小纸条和白纸条（纸条数量要和幼儿人数相同），请幼儿抽纸条。4. 抽到数字的幼儿按 1 - 20 的顺序报数，然后出来围圈跳舞，其他幼儿可坐在一旁拍手应和。5. 歌曲结束后，让幼儿重新抽纸条，请抽到数字的幼儿根据手上的数字，按倒数 1 - 20 按这

6、个顺序报数，然后出来围圈跳舞。 第 十 周 2012 年 4 月 17日国旗和国徽社会了解国旗和国徽的意义。中国国旗和国徽图片，美国的国旗图片。欣赏国旗和国徽的图案。培养热爱祖国的感情。1、播放中国运动员在奥运会领奖时升国旗的录像片段，与幼儿讨论：* 颁奖仪式上为什么会升国旗和奏国歌？（因为中国运动员在比赛中获胜。* 如果你是运动员，领奖时喜欢升国旗和奏国歌吗？2. 出示中国国旗图片，请幼儿描述国旗的颜色、图案和星星的数量。3. 出示中国国徽图片，请幼儿描述国徽的外形特征，猜猜这些是什么图案。4. 出示美国国旗片图，请幼儿比较星条旗和五星红旗图案有哪些相同和不相同的地方，猜一猜它们的含义有什么

7、不同。相同点：图案都很简洁、图上都有小星星不同点：星星数量不一样颜色不一样代表含义不一样 第 十周 2012 年 4 月17日手拉手来唱歌音乐1、感受歌曲带来的欢乐气氛。2、能够创作与歌曲内容相关的剪纸作品。幼儿搜集不同国家的人物图片。歌曲欢乐的小地球（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。长条形彩纸、安全剪刀。能够创作与歌曲内容相关的剪纸作品。1. 请幼儿欣赏歌曲欢乐的小地球。2. 幼儿手拉手围圈，跟着歌曲的节奏向着同一个方向走。3. 当幼儿熟悉歌曲后，可一边走，一边跟唱歌曲。4. 请幼儿配合这首歌的意思，创作一个美工作品，教师可提议幼儿合作创作手拉手的人形纸偶，步骤如下：20、 将长条形彩纸反复对折

8、，像风琴一样；21、 在折好的纸条上描画半个人的形态，然后沿着线条剪；22、 拉开纸条，把不同国籍的人物头部图片贴在纸偶上，并在纸偶身上绘画或贴上美丽的图案。5. 每个幼儿创作完成后，可把大家的作品连起来，布置活动室。 第 十 周 2012 年 4 月 18日1. 在黑板上写“龙”字，每写一笔，请幼儿猜猜那是什么字。23、 你在哪里见过龙的图案？24、 你认为画了龙的物品有什么特别含义？25、 龙有什么特征？26、 你认为真的有龙存在吗？27、 为什么以前皇帝用的物品都有龙的图案？28、 为什么中国人喜欢用龙作为物品、衣服的图案？29、 龙是一种想象出来的动物；30、 龙角似鹿、身似蛇、眼似兔

9、、爪似鹰、鳞似鲤鱼；31、 龙代表吉祥，因此很多喜庆活动都以舞龙助庆；32、 中国人对龙特别喜爱，自称是龙的传人；33、 龙是中国皇帝的表征，皇帝的衣服叫龙袍。 第 十 周 2012 年 4 月 18 日母亲节贺卡美劳能将正方形纸折出向日葵贺卡送给自己的妈妈，学会感恩。正方形纸色纸、底纸能将正方形纸折出向日葵贺卡1、 教师出示范画，幼儿观察。2、 教师讲解范画。3、 教师示范折纸。4、 将色纸四角向中心折。5、 翻转，再四角向中心折。6、 用剪刀将从中心翻起的四个角依缝分别剪开。7、 将剪开的角斜着向外折叠。8、 将露出的四个小角分别向后翻折。9、 将折好的向日葵加上树枝和叶子贴在底纸上。10

10、、 幼儿制作，教师指导小蜜蜂认数字引导幼儿学习11-19数字的形成，以及和数量、数名的对应。引导幼儿感受数的连续性。1、 教师出示故事挂图小蜜蜂人数字，讲故事并引导幼儿回答问题。二、集体活动：1、 教师出示塞根板I，引导幼儿用塞根板I认识数字的形成。 将填空板放在桌面（或黑板）上。 将1-9的数字卡片从左到右排列在填空板上方。 将1-9的彩色串珠卡片放在相应数字卡片下方。2、 教师与幼儿一起“数字接龙”的游戏。三、 操作活动：第一组：教师引导幼儿操作塞根板I认识数字11-19的形成。第二组：教师引导幼儿操作金色串珠卡片和彩色串珠卡片认识数字11-19的形成，并与相应的数字卡片进行配对。 第 十

11、 周 2012 年 4 月 19 日20以内的顺数和倒数进一步感知 20 以内的数序。数字卡 1 20，CD机、音乐光盘。在生活中找出顺数和倒数的例子。1、把数字卡 1 - 20 打乱，先请幼儿顺序排列 1 - 20。再把数字卡打乱，请幼儿倒序排列 20 - 1。2. 教师在数字卡中指一个数，请其他幼儿从这个数开始顺数或倒数。3. 出示CD机，播放音乐，并调节音量，请幼儿说一说，CD机上显示的数字是顺数还是倒数，音量分别会怎样。（顺数音量较大，倒数音量较细。4. 请幼儿尝试说说生活中还有什么顺数或倒数的例子。（如电视机换频道时显示的数字、电梯往上或往下时显示楼层的数字。 第 十 周 2012

12、年 4 月 19日滚动健康学习用背部前后摇滚。地垫、拼音卡体验“滚”的乐趣。一、准备活动* 幼儿随意行走，当听到铃鼓的重拍声时，看看老师举起哪一张拼音字母卡，例如：“A、B、J”，然后用身体展示该拼音字母的形状。二、发展活动1、复习“木头式侧滚”* 事先在场内铺上地垫* 幼儿轮流躺在地垫上，把身体和四肢伸直，向左或向右滚动。2、复习“摇椅式摇滚”* 幼儿蹲在地垫上，把身体蜷曲成球状，双手抱紧膝盖，下巴尽量紧贴脖子，然后背部躺在地垫上，前后摇滚。3、不倒翁* 老师跪在地垫中央，双手向两侧平举。两位幼儿分别在老师两侧蹲下，举起双手，手掌贴着老师的手掌。与老师推掌后，身体往后倒地，然后向前摇，回复原

13、来蹲的姿势，并立刻站起来。三、结束活动 第 十 周 2012 年 4 月 19日望天门山1、初步感知诗歌内容，借助大图书有韵律地朗诵古诗。2、感受诗歌的意境美，发展想象力和形象思维能力。大图书、幼儿用书初步感知诗歌内容，借助大图书有韵律地朗诵古诗。1、 教师出示古诗大图书。2、 教师播放古诗动画，幼儿整体理解，感受古诗的意境。3、 教师伴随动画讲解古诗的大意。4、 教师播放古诗，幼儿完整欣赏。5、 教师带领幼儿分句朗读古诗。6、 借助大图书，幼儿分组或个别朗诵古诗。7、 幼儿自主阅读小图书。 第 十 周 2012 年 4 月 20 日感知诗歌内容，借助大图书有韵律地朗诵古诗。 第 十 周 20

14、12 年 4 月20 日北京的建筑物 科学1、 搜集并交流有关北京建筑物的资料，发展资料搜集能力。2、尝试说出北京建筑物的特色。幼儿分成两组，一组搜集北京古老建筑物的资料，例如长城、四合院、故宫及天坛；一组搜集北京现代建筑物的资料，例如国家大剧院、国家体育场（鸟巢）及国家游泳中心（水立方）。北京古老及现代建筑物的图片。尝试说出北京建筑物的特色。1. 请两组幼儿出示带到幼儿园的资料，并分别向其他幼儿介绍自己收集的资料。2. 出示电子书以及北京古建筑物的图片，请幼儿观察及说出中国古建筑的特色，例如层数、屋顶的形状、柱子的形状、大门、窗花等。3. 出示北京现代建筑的图片，请幼儿欣赏现代建筑的特色。4

15、. 教师引导幼儿用自己的语言描述北京的风貌，如：北京有很多古老的房子，也有很多现代建筑物，是一个著名的城市。5. 请幼儿把搜集到的北京建筑物图片，贴在活动 6 自制的图书上，教师帮助他们写上解说的句子。 第 十 周 2012 年 4 月 20日北京美食排行榜了解北京特色食品的营养特点。电子书第 8 - 9 页。与同伴分享吃北京特色食品的经验。1、出示北京特色食品的菜单，请幼儿找一找自己认识的字。2. 说出一些著名的北京特色食品，例如北京烤鸭、炸酱面、驴打滚、水饺等，请吃过这些食物的幼儿分享经验。3. 出示世界真精彩幼儿用书或电子书第 8 - 9 页，请幼儿先说说统计图中有什么食物，然后观察星星的数量，统计每种食物得到的分数。4. 找出得分最高和得分最低的食物，以及分数相同的食物。5. 幼儿找出得分最高的三种食物，把食物画在幼儿用书第 9 页。请幼儿大声说出每一种食品的排名， 如第一受欢迎的是北京烤鸭，第二受欢迎的是驴打滚，第三受欢迎的是饺子6. 请幼儿互相分享这些北京特色食品的营养和味道，并说一说为什么喜欢吃这些食物，引导幼儿关注食物要合理搭配，这样既有营养又好吃，如北京烤鸭要蘸酱、配着黄瓜用薄饼卷着吃，饭菜搭配有营养；饺子里面有菜有肉，营养均衡等。