如何做语文诗歌鉴赏Word下载.docx

1、语文诗歌鉴赏题常考题型一、表现手法型【常规提问】这首诗歌采用了何种表现手法?【提问变式】1这首诗歌运用了怎样的艺术手法表达方式、表达技巧?2诗人是怎样来抒发自己的情感的?【答题范式】这类提问，关注的是诗歌整体的艺术表现特色，应该从诗歌的整体构思、艺术技巧方面来解答。当然，这类题目也不排除对一些具体的修辞手法的运用。答案一般应该在下列词语中选择：直接抒情、直抒胸臆、间接抒情借景抒情、寓情于景、融情于物、托物言志、映衬分为正衬和反衬、象征、联想想象、用典、虚实、古今对比对照、动静结合、细节描写、变换抒情角度、白描、渲染等。【考题直击】秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临

2、发又开封。问：王安石评论张籍诗歌的风格是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?答：诗中作者写了这样一个细节，家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。端居唐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客

3、观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。注意：从其他角度，如互文手法等回答，言之成理也可，但是要切合原诗，有观点、有分析二、景情结合型【常规提问】这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?【提问变式】1这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?2这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?3请从“情”和“景”的角度对诗词作赏析。【答题范式】这类问题，是古代诗歌鉴赏中最常见也是最本质、最核心的问题之一。中国古代诗词，很少有脱离景情关系来写的。解答这类问题，要抓住几个要点：1先将诗词中的主要景物找出来。这里的主要景物

4、，不管是河流山川，还是飞鸟走兽，不管是暮鼓晨钟，还是花草虫鱼，它们都得是与作者的情感表达有密切联系的。答案的这一部分来自我们对诗词内容的正确解读。2在提取出主要景物之后，我们还应将景物的特征及景物营造出的氛围特点点出来，答案中的这一部分有两个来源：景物前的修饰语，如“孤”“清”“幽”“冷”“寒”等，既写景物，又点心情。自己根据景物所处语境作出判断，可能是清冷、幽静、萧瑟、衰败等。在把握景物及景物特点的基础上，再结合诗歌的创作背景、作者经历等资料，作者情感等也就自然而然呈现在我们面前了。关河令宋周邦彦秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消

5、夜永!【注】周邦彦1056-1121：字美成，号清真居士，钱塘今浙江杭州人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。简要分析作者在这首词中所表现的心情。作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”;下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。春日忆李白唐杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论

6、诗。“渭北春天树，江东日暮云”表达什么样的思想感情?用了何种表现手法?表达了双方翘首遥望的思念之情，作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。三、语言赏析型【常规提问】简要分析诗词中某个词语的作用?【提问变式】1联系全诗，赏析某个词语的表达效果。2谈谈这首诗歌中某个词语的运用。【答题范式】这类提问，一般有以下几种类型：1关注整首诗的语言风格或特点。一般从这些词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。2对诗词中单个词语进行赏析。做这类题目首先还是弄清楚要赏析的词语在写什么，然后分析它怎么写

7、，这里如果有修辞手法的话，一定要明确说出来，然后再结合修辞谈表达效果，谈效果时一般要联系中心。壬辰寒食宋王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天一说前两天。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。“雪”隐喻了白发。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。晓至湖上清厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两

8、列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。【注】湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。对比，以“有声”与“无声”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。对偶，以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合，节奏优美或形象丰富或层次分明，意境淡雅或幽静、清新。四、开放探究型【常规提问】1两首词都写了某某意象，但象征意义不同，请作简要分析。2诗中某词句，有的版本作某某，你更喜欢哪一种?3有人认为诗歌表达的是某种思想感情，你同意这种看法吗?【答题范式】开放探究类试题是高考课程诗歌鉴赏能力较高层级的要求，也是实施课

9、程改革后越来越受命题人青睐的一种题型。其命题的基本思想是，比较同样题材诗词的不同写法与主题，比较不同题材诗词中的相同手法，比较不同词句的表达效果，比较对诗词主题的不同看法等。这类试题既具有一定的开放性，也有一定的约束性，即有时对某个问题只要言之成理即可，但有时又只能选择其一。出关清徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?【注】关，指居庸关。旆pi，旌旗。诗的前两句，有版本作“此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种?请简要说明理由。更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感

10、内容不相称。本题虽问的是你更喜欢哪一种，但并未给你选择的余地，故只能更喜欢原诗中的版本了清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注】此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想背景?孟子或“齐人有一妻一妾”，表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨，表现出诗人一种无奈的超脱。表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象有：作品中具体的人、物、景等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用有：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。第三，答题注意事项。1、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。2、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象即描写的对象，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。3、分析修辞手法及其作用尤其是比喻，估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。4、评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。5、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。做语文诗歌鉴赏的方法