pep第二册教案第四单元模板文档格式.docx

1、This is Chenjie.This is Miss White and this is Amy.White:Do you like peaches?Amy:Yes,I do.Do you like oranges?No,I dont. 3、跟CAI 课件朗读。4、全班齐读。Step.口语练习1、分组扮演角色进行对话。2、叫一位学生扮成售货员，且设法把自己篮子里的水果卖完。S1:Do you like bananas? S2:Here you are.Thanks.Do you like watermelons? S3:No, I dont.What about pears?Thank y

2、ou. S4/5/6:3、Lets practise .学生一个接一个做口头练习。SA:Do you like apples? SB:Yeah/Yes,very much.SB:? SC:.Step.全班复习朗读Dialogue A一遍。课外作业：复习Unit 4 Part A.教学反思：本课时教师能发挥计算机辅助教学手段的作用，注重信息技术与小学英语学科整合进行教学，教学效果佳。能根据儿童的年龄特点，开课伊始就注意用英文歌激发学生的学习兴趣，激励他们求知欲的满腔热情；注意培养学生动口、动脑、动手能力，能给机会让学生亲自动手上机操作，形成了师机生、生机、生机生的合作学习方式，既培养了学生的团结

3、协作精神，又锻炼了学生上机操作及运用媒体技术的能力；注意利用CAI课件创设语言情景，培养学生英语口头表达能力。不足之处：有少部分学生学英语还有羞怯感，不够大胆开口表达。如何让后进生排除心理障碍，去掉羞怯感呢？笔者认为是否可采取下列方式？1、多做正面教育，使后进生端正学习态度，明确学好英语的关键在于开口讲；2、多渠道帮教形式（教师、家长、同学间帮）；3、上课时，教师要尽量给机会让他们回答力所能及的问题，使他们增强自信心，树立成就感。B部分第一课时教学内容与目标：Lets talk主要在A部分的对话基础上学习sorry, certainly等延伸语言。Lets practice巩固、操练对话的句型

4、，培养学生的学习兴趣而设计的。教学重点、难点：对话在真实情景中的应用及sorry, certainly等延伸语言的运用。教学准备：教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。学生准备3-4种自己喜欢的食物图片。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）（1）师出示B部分的挂图，解释情景。并用各种水果的卡片引出fruit这个单词。（2）老师让学生提问，教师先问：What do I like? Can you guess？老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学生猜一次

5、，如果是不喜欢的，教师就说：Sorry, I dont like .老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。 （3）教师将水果放在讲台上，让学生用一册的can I have some/a/an 来表达自己想要的水果，教师先用sure,再替换成certainly。然后让学生进行替换练习。（4）看图片，听录音并且跟读对话。3趣味操练（Practice）学生用卡片进行自由对话练习。分角色进行对话的表演或改编表演。4课堂评价（Assessment）活动手册上P26的内容。课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话课后记：第二课时1Lets learn本部分主

6、要学习另外4个水果单词,要求学生能够听、说、认读。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育，让学生多吃苹果，有益健康。单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习。复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。教师通过复习A部分的单词来导入本课的几个新水果单词。让学生听录音，一边指书，做到四到。给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让学生拼读。注意用an而不是a。学生跟唱并自己编上动作。游戏：看谁拿得快。指令：Run to an apple.最先摸到的同学为本组赢得一分。听音涂色

7、根据指令画水果，并涂色。内容：做活动手册第27页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。第三课时1Lets say学习字母Rr, Ss, Tt,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T的字母。掌握3个字母的书写和单词。（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。（1）日常口语练习。（2）唱一册三单元C中的colour song。（3）游戏：Simon says复习act like a mouse.等动物。教师模仿rabbit，引导学生说出单词，can you

8、 spell “rabbit”? 从而引出字母Rr的学习。再让学生完整地拼出单词。Rainy引出rain，帮助学生加快出rainbow（一册chant中出现过）。用动作或图片展示Ss的两个单词。问问学生Ss像什么？用图片和动作展示tiger,及taxi，再问学生Tt象什么？学生听Lets do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。（1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（2）游戏：猜一猜学生模仿声音，让其他学生猜是什么。看谁做得快师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。做活动手册上相应的练习。及字母描红。5读字母给家长听。将chant说给家长听。C部分Story time

9、（1）本故事表现的是Zip, Zoom到自助餐馆就餐的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。Lets check检查本单元的学习情况。Culture本部分为打包袋的介绍。让学生听懂its cheap. Im full. No way. Doggy bag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。教师准备头饰。检查本单元的掌握情况西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包的。3Story time部分放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个

10、难句。教师可以用动作来表现Im hungry和Im full的对比效果，帮助学生理解。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。英语第一册第11课九年义务教育小学教科书（实验本）教学要求：1、能听懂会说。2、能听懂Show me your bag / look .,please.并可作出正确反应。3、学唱Hello!How are you?教具准备：计算机、放映机、头饰。注：（英）表示老师用英语说。一、复习对话：1、（英）全体

11、起立，向在坐的老师问好！2、（英）让我们唱一首“Gald to meet you ! ”（见到你们很高兴）欢迎来听课的老师们。画面上出现了一幅欢庆画，左右的男、 女孩跟着学生的歌声闪动， 图上方的彩带上不停跳动着“ Glad to meet you!”的字幕。歌曲结束，闪动停止。3、（英）今天，小猫咪要和大家做个游戏。看！它来了！画面上出现了两手拿气球的小猫，色彩鲜艳！（英）看，小猫拿着什么？（Balloons气球）。让我们来和小猫一起数气球（ok）随着彩色气球上依次出现的数字，学生集体操练1-10（英）还有吗？仔细看！（学生：在9和10 的后面，有一只蓝色的气球）闪动隐藏着的蓝色气球（英）原

12、来躲在哪儿呢！画面的中上才出现数字“11”这是一个新数字“11”（闪动）学生学说“eleven ”，跟读四遍。（英）谁来试试！两小组学生依次练说“eleven”（一升调，一降调）4、 在我们日常生活中，哪些东西是用数字表示的？学生：电话、车牌（出示手表提示），还有时间！（英）看，这是什么？画面上出一只圆形的钟，通过时钟不停地变化，来操练数字1-11（英）Whats the time? 几点了？一个学生回答，集体判断跟读。例： S1: One Ss: Yes, one（ Ss: Eleven. Ss: Yes,eleven.5、（英）今天我们一起来学习Lesson Eleven（第十一课）。集体

13、朗读画面上出现的课题Lesson Eleven. 同时出现的是一幅校门口两位学生挥手问好的图画太阳在东方闪烁（英）太阳在东方升起，这时我们应该怎么问好呢？根据图画提示，学生：Good morning! （早上好）。师：Good morning.xxx. S1: Good morning.Miss Zou（英）请你和其他同学问好！（用连锁法操练）S1-S2-S3-S4（一小组操练） 同样的画面，太阳慢慢向中间移动，在略偏左方停下（英）这时，我们又该怎么样问好呢？Good afternoon!操练方法：连锁法（S1-S2-S3-S4-） 画面出现一张 Betty 家的照片，窗外的星星在闪烁，Bet

14、ty 正向下班回家的父亲挥手问好。（英）看，贝蒂在这时应怎么和父亲问候呢？学生Good evening. Dad.（一小连锁练习）6、 除了以上这些问候语，我们还学过熟悉的人的问候语。（英）谁来问？（How are you?您好吗？）（英）奥，真棒！让我们来看一幅画，look！画面出现张老师带着孩子们来到科学展览宫，和在门口迎接他们的机器人挥手问好，四周的星星在闪耀。（英）机器人，我们的好朋友，他正向我们问好呢？ 谁来扮演机器人。由一位学生扮演机器人问，其他学生和老师答（各请六位学生参加，扮演机器人）小朋友们来到科学展览宫，穿上太空服，乘上宇宙飞船来到太空，他们又见面了，会说什么？图上穿着太空

15、服的小飞人和乘上宇宙飞船缓缓飞近相遇。由学生两人一组，表演对话。二、介绍新语言1、（英）清晨，空气新鲜，爷爷和奶奶在公园里锻炼身体时遇见了，他们会怎样进行互相问好呢？出现一幅早晨的公园画面谁来猜猜看！当学生猜出第一、二句时，“How are you? Fine, thank you”继续问：“爷爷出于礼貌，还会怎么说？”引导学生说出第二问句的另一种声调“How are you?”随后播出课文录音，并配以动画。当爷爷奶奶对话时分别进行闪动画面，让学生身临其境，并把画面中的录音和猜出的话进行对照，最后引出奶奶的答句“ Im fine , thanks.”通过看、 听结合理解， 得出了：“Im fi

16、ne, thanks Fine, thank you.”意思相同，只是表达方法不同。、朗读（英）学生跟读录音。每播一句录音，画面上人物旁出现句子的英文字幕，学生边听、边看、边读。（英）打开书本，集体齐读。、操练、表演对话、分成两大组，交换扮演爷爷和奶奶。、男孩们椧菞奶奶。、两人一组，自由对话。、两组学生分角色对话。三、情景对话。、画面出现了林涛去拜访弟弟汤姆的情景，他们在握手问好！（英）星期天的早晨，林涛去看弟弟汤姆，他们是怎么打招呼的？谁来扮演林涛和汤姆呢？请部分学生参加对话表演。（引导学生说Good morning .How are you?、紧接着画面出现了下午，林涛在公园中遇见了他的同

17、学彼得，他们在挥手问好！继续请学生两人一组表演对话。（引导学生说Good afternoon. How are you?、图上又出现了一只红白色的蘑菇房。（学生A house 一所房子）是谁住的呢？（学生Little Rabbit）（取出头饰）今天是小兔的生日，小狗、小猫都去向它祝贺，他们见面首先会怎么问好，然后又会说什么呢？（先让学生自由组织对话，再选部分学生上台带头饰表演这组情景对话）四、游戏、歌曲、（英）小动物们都表演得累了，让我们来轻松一下，学唱歌曲“Hello, how are you?”图上出现了一幅欢庆图，图上方的彩带上闪动着字幕“Hello, how are you?”左右方的

18、男女孩在跳动，歌曲录音播放、（英）让我们再来做个游戏，仔细听，看谁动作最快！Touch your face/ nose/ hands.Show me your pencil/ book/ pen.（给我看你的铅笔书钢笔）（引出单词教学）五、复习单词（英）邹老师现在要变成魔术师了，看我变什么出来了！图上出现了一幅由六张不同物体组合的画面（英）这是什么？（学生An apple一只苹果）（英）什么颜色？（学生Red红色）还可以怎么表达这幅图呢？（学生A red apple一只苹果）（集体判断，朗读。Yes, A red apple）同样的方法练习A green bagA black pencilA

19、yellow bananaA blue pen（英）再仔细看看这是什么？（学生A rabbit 一只兔子）什么颜色？哦，白色！六、介绍新单词、出现一张白色颜料图（英）这是我们今天新学的第一个单词，“白色的”，“white”在图下方出现单词字幕“white”学生跟读单词，结合升、降调。（二小组练习朗读）白色颜料缩小至左上方，按顺序陆续出现白色的小兔、白色的气球，第二排：白色的鸭子、白色的房子、白色的猪用白色搭配物体操练单词“white”如：A white rabbit/ ballon/duck/house/pigSs:Yes, A white rabbit/ballon/duck/house/p

20、ig.、出现一把白色的尺（英）看，一把白色的尺（a white ruler）图下方出现字幕“ruler” 在同一把尺上， 变化不同的颜色， 练习新单词：ruler同样的个别操练法。S1-Ssa white/ red/ green/ yellow/blue ruler.、出现一把白色的橡皮方法同前，在同一块橡皮上变化不同的颜色，以及颜色的组合A: a white/ red/ blue/ yellow/ green/ black eraserB: A white and black/ red/ yellow/ blue/ green eraser.、（英）我们今天学习三个新单词。图上出现了白色颜料

21、，一把红尺、一块白橡皮，每张图下的字幕在单词录音播出后出现，学生边看，边听，边跟读，升、降调相结合white ruler eraser 七、游戏。、（英）听一听，画一画。图上出现有八张小画组成的画面，均无色（英）取出桌上的练习纸，现在有你来作魔术师，给这些东西涂色。邹老师说，你来画。OK!当学生听、画完四张时，请学生停笔，让其中一位上机按键领读。同样的方法继续完成后四张。 A yellow pear. Yes, A yellow pear. S2: A green ball Yes, A green ball.、（英）听一听，做一做。Touch your foot/arms/eyes（摸你的脚

22、/）Show me your ruler/eraser（给我看你的尺/）八、作业：1、听、读、背11课。2、预习第12课。教学目标：学习加法句型；做看图说话（Look and say）13.重难点英语中加法的表达7+4读作seven and four加法句型的问答：How much is seven and four?Its eleven.How much （1）多少钱（两种意义）（2） （总和）多少教学过程：Oral English余虹在商店买铅笔盒：A: Good afternoon. Can I help you ?B: Yes, I want a pencil-box. This on

23、e is very nice. How much? Ten yuan. Too dear, Im afraid. What about this one.Its only five yuan. Ok, Ill buy it.复习数词 elevenfifty学习加法句型：老师右手中拿2只铅笔，左手中拿3只铅笔，说two and three,让学生复述并说中文意思。然后老师说出问句：How much is two and three?然后让学生答： （二加三是多少？Its five. （是五。Look and say: 1）拔算盘，练加法 Its eleveneleven nine twenty.

24、twelve seven nineteen.thirteen five eighteen.fourteen three seventeenfifteen one sixteen.twenty twenty fortytwenty thirty fifty2）在玩具店里Look!How much is that monkey?Thirty or fifty?Thirty yuan.3）在街道拐弯处David: How much is an ice-cream, Granny?Saleswoman: One yuan.How many do you want? Two, please.以上三组对话边听录音边填空白，然后找学生说出中文，最后师生之间，学生之间对话，表演。通过以上练习巩固能学问物价和做加法题的两种句型，强化了句型的交际功能。区分句型How much is it? （问物价） （问加法的总和）How many （ice-creams） do you want?（问多少物品或多少人）Homework造工组物价及问答的句子，两人一组对话。下节抄写，请带抄写本。教学目的：1 Cultivate the students interesting about English l