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1、7单元高桥中小 语文 （学科）第 七 单元备课说明 备课组 五年级备课组 教学内容：勿忘国耻本单元由课文 圆明园的毁灭狼牙山五壮士难忘的一课最后一分钟组成，本单元的教学主题是 勿忘国耻 。教学目标：1、知识目标：认识生字新词，会写生字，理解词语，了解文章的内容 2、能力目标：在阅读课文的过程中，抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。从课文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。3、情感态度目标：知道一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，只有保持清醒的头

2、脑，我们的事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息。教学重点：在阅读课文的过程中，抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。教学难点：从课文中领悟写作方法教具准备：单元问题库及应对措施：圆明园的毁灭为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？狼牙山五壮士为什么把掩护作为重点写？难忘的一课说说“我是中国人，我爱中国”这句话为什么让作者如此激动？最后一分钟从诗的字里行间表达作者什么样的思想感情？ 教学时间安排： 圆明园的毁灭 3 课时 狼牙山五

3、壮士 3 课时 难忘的一课 1 课时 最后一分钟 1 课时 口语交际 1 课时 习作七 2 课时 回顾.拓展七 1 课时高桥中小 语文 （学科）第 九 （册）电子备课表备课者 俞海凤 执教人 教学内容21、圆明园的毁灭课时1课时课型新授教学目标了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。理清课文脉络，分段、概括段意。学习生字新词，理解重点词语。重点、难点了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。理清课文脉络，分段、概括段意。教学准备课件教学程序和内容调控一、导入课新。上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园

4、原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？ 二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。 三、初步理解课文。 1.提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。 2.学生自学后，讨论。 3.请三人朗读第二段，每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？四、学习本课生字词。 1.检查生字读音。 2.抄写生词。五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的练习设计一、 写出下面近、反义词。近：宏伟- 瑰宝-仿照- 估量-景观- 掠走-销毁- 任意-反：热闹- 精华- 销毁-板书设计（1）损失不可估量（24）辉煌的过去（5）毁灭教后反思高桥中小 语文 （学科）第 九

5、 （册）电子备课表备课者 俞海凤 执教人 教学内容21、圆明园的毁灭课时2课时课型新授教学目标1通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2有感情地朗读课文。3培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。重点、难点1理解：（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （3）是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦。2激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。教学准备1课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。2准备

6、好课件。教学程序和内容调控一、 复习旧课 指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。二、理解圆明园的位置和总体布局 1.默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么2.学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？ 三、理解圆明园中的著名景点 1.默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。 2.学生各自阅读思考，然后同座交流。 3.讨论。（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？

7、“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。（4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？（5）在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？四、理解圆明园内收藏的历史文物1.默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。2.学生自学后讨论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？“最珍贵”从哪些地方可以体会到？五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当

8、时世界上最大的博物馆、艺术馆。六、练习有感情地朗读课文。练习设计一、读句子，再造句。1、圆明园中，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 有-也有-（）2、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 不但-还-（）3、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 是-也是-（）二、背诵并尝试默写第三、四两小节。板书设计勿 布局美 烧 振忘 景观美 毁 兴国 文物美 抢 中耻 （爱） （ 恨） 华 教后反思高桥中小 语文 （学科）第 九 （册）电子备课表备课者 俞海凤 执教人 教学内容21、圆明园的毁灭课时3课时课型新授教学目标1理解重点词

9、语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。2有感情地朗读课文。重点、难点理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学准备教学程序和内容调控一、 检查学生背诵第二段。 二、理解第三段。1.指名朗读第三段。2.各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？3.学生自学后讨论。4.小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。）5.再指名朗读第三段，读出气愤的语气。 三、联系全文，理解第一段。1.齐读第一段。2.“不可估量”是什么意思？为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量

10、的损失”？ 四、朗读全文，体会中心思想。1.自由朗读课文。2.通过朗读课文，你产生了怎样的思想感情？（集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上） 五、布置作业：朗读课文。练习设计板书设计教后反思高桥中小 语文 （学科）第 九 （册）电子备课表备课者 俞海凤 执教人 教学内容22狼牙山五壮士课时1课时课型新授教学目标1了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。2学会10个生字，理解“进犯”、“奉命”、“居高临下”、“相继”、“斩钉截铁”等词语的意思，能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立”和“站立”的不同含义。重点、难点了解按事情发展顺序安排材料的方法。教学准备1.生字

11、生词卡片2.录音机、课文朗读磁带。教学程序和内容调控一、 导入在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。二、检查预习情况1读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪3词语解释：斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。、请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可

12、以分为几部分？教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。板书小结：第一部分（1）接受任务第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人第三部分（3）把敌人引上绝路第四部分（46）英勇歼敌第五部分（710）壮烈跳崖四、练习朗读课文，划出不懂的问题。五、推荐名言生的伟大，死的光荣。毛泽东有的人死了，他还活着。臧克家生当为人杰，死亦为鬼雄。李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。把生的希望留给别人，把死的危险留给自己练习设计一、 我能感受。我读了（）遍课文。我想说（ ）。 二、不同的。（）驱不平琴（）书画（）自行车各得（）所（）心合力红（）飘扬误入（）途（）形怪状 三、动词串串烧。 掷（）掷（）掷（）跳（）跳（）跳（）打（）打（）打（）板书设计（1）接受任务（2）诱敌上山，痛击敌人（3）把敌人引上绝路（46）英勇歼敌（710）壮烈跳崖教后反思高桥中小 语文 （学科）第 九 （册）电子备课表备课者 俞海凤 执教人 教学内容22、狼牙山五壮士课时2课型新授教学目标1有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 2体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 3提高阅读的速度。重点、难点1体会五壮士为了掩护群众和主