望庐山瀑布小故事Word下载.docx

1、又走了一段路，来到了举世闻名的庐山三叠泉，俗话说得好：“不到三叠泉，不是庐山客。”我怀着激动的心情走下了台阶，走了好长一段路，我累及了，于是我坐在旁边的小木椅上，回头看走过的路，啊呀！一眼望不到边，应该快到了吧！不过我很快否定了我的想法：听人家说三叠泉，雄壮如龙，老远就能听到水流下来时哗啦啦的声响，现在一点声响也没，我屏住气，注意力高度集中，好不容易听到了一丝隐隐约约的水声，我兴奋极了，疲劳一下子消失的无影无踪，拉起父母，努力地向下走去，又走了好长一大段路，水声渐渐大了起来，走啊，走啊，浓雾越来越密，水声特别清晰，一片浓雾飘过，趁后面的云雾还没飘来，我往水声的方向一望，展现在我眼前的正是三叠泉

2、中的第二泉！我思绪万千，还没等我想完，三叠泉又用白面纱蒙住了自己的脸蛋，我钻进了浓浓的雾中，哎呀！这怎么走啊！一米开外的东西根本看不见，脚下的台阶时隐时现，我如同天仙一样腾云驾雾。我紧紧抓住父母的手和栏杆，心想，如一不小心掉下去就变成肉泥了。我小心翼翼地向下走去，一步，二步，三步好！到了。只见上级如飘雪拖练，中级如碎玉摧冰，下级如玉龙走潭。站在泉脚下抬头仰望，三叠泉抛珠溅玉，宛如白鹭千片，上下争飞；又如百副冰绡，抖腾长空，万斛明珠，九天飞洒。令人感叹！庐山美景足有上百，希望大家能一同领略庐山的风姿。【篇三：望庐山瀑布的故事范文一：望庐山瀑布教学设计【教学目标】知识与能力：1、会认”庐 瀑 炉

3、疑”4个生字2、能用正确、流利的普通话有节奏，有感情地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法：能通过教师的引导，自主解释诗句的意思，并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景。情感态度价值观：在理解诗的内容的基础上，让学生受到大自然的教育和美的熏陶，懂得用欣赏的眼光去看待大自然。【教学重难点】能解释诗句的意思，说说诗的情景。背诵古诗【教学时间】 1课时。【教学准备】 多媒体课件一、 导入 （5分钟）（一）知诗人上个星期的书法比赛，大家还记得我们班书写的内容是有关哪位诗人的呀？ （课件出示李白介绍）、我们学过许多李白的诗，把你知道的李白的诗背给大家听一听，愿意吗？如静夜思古朗月行 今天，我们再来学一首

4、李白的诗。（板书：望庐山瀑布）齐读。跟着老师试读古诗。教读会认的生字“庐 瀑 炉 疑”出示有拼音的课件图。（二）解诗题：我们一起来讲一讲诗题的意思？庐山在什么地方？（江西省九江市）同学们觉得瀑布是什么样的呢？（出示挂图）、小结：望庐山瀑布这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。二、初读古诗，把诗读通顺，有节奏。（5分钟）采用小组读，开火车读，比赛读等多种形式，激发学生的朗读兴趣。三、精读望庐山瀑布（25分钟）、指名读古诗。课件出示画有节奏的故事图（三）明诗义 日照香炉生紫烟：“香炉”是什么意思？ “香炉”，指庐山香炉峰。在庐山西北，山峰尖圆，烟云聚散犹如香炉，因此而得名。“紫烟”是什么意思？ 紫色

5、的云雾这句诗是什么意思？让学生先说，教师再归纳总结：在阳光照耀下，香炉峰升起紫色的云雾。 遥看瀑布挂前川：“遥”是什么意思？ 远。“川”是什么意思？ 川，水道、河流的意思，指瀑布下泻之后像一条河。“挂前川”是什么意思？ 挂前川，瀑布挂在山的前面。“挂”字化动为静，形象地表现出了倾泻的瀑布在“遥看”中的状态。这句诗的意思是什么？远远望去，瀑布像一条大河垂挂在山前。 飞流直下三千尺：“飞流”是什么意思？ 飞泻的水流。“直下”是什么意思？ “直下”是直泻而下的意思。直下，既写出了山的高峻、陡峭，又突出了瀑布奔腾而下，势不可挡的气魄。“三千尺”是什么意思？ “三千尺”是虚指，意在形容瀑布的高和长。 很

6、长的瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下。 疑是银河落九天：“疑”是什么意思？ 疑，可能是，好像是。“银河”是什么意思？ 天河，晴朗的夜空里呈现出的由许多恒星组成的白色光带，看上去像银白色的大河。“落”的意思是什么 落，这里指“从?落下”；“落”字写出了瀑布倾泻而下的磅礴气势。“九天”是什么意思？ 古代传说天有九重，这里指天的最高处。瀑布好像是银河从天上的最高处倾泻下来了。、这首诗描绘的是什么？ 你认为诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？（四）悟诗情：“遥看瀑布挂前川”瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间，谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢？只有大自然。在这句诗里包含了作者对大自然神奇、伟大的赞颂。细细品

7、味这首诗，可以使我们领会到大诗人李白丰富的想象力，感受到诗人对大自然的热爱。教师总结学习古诗的步骤和方法：知诗人 解诗题 明诗义 悟诗情。（为第二首古诗培养学生自主学习做铺垫）、练习有节奏朗读、背诵古诗。（开火车，小组背诵等多种形式进行，激发学生参与的兴趣）三、总结（欣赏录像）（3分钟）四、作业 （2分钟）上周我们画画比赛很多同学都画得不错，现在老师想再次欣赏我们班同学的作品，请用你手中的画笔画一幅庐山的瀑布图。板书设计望庐山瀑布李白知诗人 解诗题 “挂”在诗中的作用？ 明诗义 悟诗情原文地址： 明诗义 悟诗情范文二：望庐山瀑布教案教学目标：1.知识目标：学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表

8、达的思想感情。2.能力目标：感受古诗的意境美、语言美和情节美，培养学生对美的感受能力和欣赏能力。3.情感目标：使学生认识祖国的壮丽河山，灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感教学重点：1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2.指导朗读。教学难点：深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。教学课时：2课时。教具：ppt课件第二课时教学过程：1谈话激趣：师：同学们，大家肯定知道唐代大诗人李白吧，他号称“诗仙”，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。2出示望庐山瀑布的课件。读

9、诗 （诗歌内容用多媒体课件呈现，听配音朗诵，并指明学生读，注意停顿肯韵律）望/庐山瀑布日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。3.解诗（逐词逐句理解全诗，指导看图）（1）日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。（释义）太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。（2）遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前：前面。川：河

10、流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。（释义）远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。（3）飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡。真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）（释义）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。（4）疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。九天：古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。作者疑什么？疑：怀疑。4.赏诗（赏诗歌意境，赏诗歌写作手法）诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激

11、流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。5悟诗 即（悟诗情）这首诗表达了作者的什么感情？指导学生有感情地朗读古诗望庐山瀑布表达了作者对大自然的热爱。6.中考分析（中考

12、里出现过的题型）模拟试题中的17题古诗默写中考过望庐山瀑布的诗句。原题： ，疑是银河落九天。（李白望庐山瀑布）（1分） 还可以考，翻译诗句或看译文写诗句，也可以让学生写写瀑布的诗句。, 。还可以考名词解释升腾起（变成了） 挂：还可以考下面诗句中划横线的词是什么意思？疑是银河落九天。7.小结：望庐山瀑布的首句，将蒙蒙的烟雾形象地比喻为从香炉中升起的紫烟。整首诗句采用比喻和夸张的方法写出庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人对大自然的热爱。8.板书译文：在阳光的照射下香炉峰上生起了紫色的烟雾， 远远看去瀑布像一条巨大的白练高挂在山川之间。瀑布从高处飞泻而下， 足足有三千尺，使人怀疑银河从天空的高层落了下来

13、。9.布置作业（1）61页的第一题的1题写在作业本上。（2）古诗和译文在作业本上写一遍。范文三：一、 谜语激趣，导入课题老师这里有一则谜语（出示幻灯1“一条银链挂高空，奔流飞泻裹雷声”）谜底是瀑布（幻灯放大呈现，突出“瀑”字）见过瀑布的同学请举手，（指名）你说说看，瀑布是什么样子的？ 生：许许多多的水一起从山的高处落到低处，形成瀑布。瀑布的面很宽，水流很高很急。能用一个词语概括一下吗？雄伟壮观（板书）气势庞大全是赞誉之词！也许正因为瀑布的这些特点，引得古往今来许多文人墨客为它吟诗作赋，课前让大家搜集了描写瀑布的诗句，谁能说说你都知道哪些呢？我知道王安石曾写过一首绝句：拔地万里青嶂立, 悬空千丈

14、素流分。共看玉女机丝挂, 映日还成五色文。“瀑布半天上，飞响落人间。”这是明代文学家李梦阳开先寺中的名句，你记得不错。还有谁想说？“今古长如白练飞，一条界破青山色。“九层峭壁划青空，三级鸣泉飞暮雨。叶圣陶说过，瀑布是“一座珍珠的屏”。呵！同学们个个出口成章，可见课前准备真充分，老师为你们点赞！刚才姜天仪背诵的那首诗你们知道描写的是什么瀑布吗？你知道吗？庐山瀑布。师板书今天，我们再来学习一首描写庐山瀑布的古诗望庐山瀑布，板书课题。二、知诗人。同学们知道这首诗是谁写的呢？我们还学过他的什么诗？赠汪伦回忆一下，关于李白，你了解哪些？生1：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”生2：被后人誉为“诗仙

15、”。与杜甫并称为“大李杜”生3：其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢交朋友。生5：李白的代表作品有行路难、将进酒、望庐山瀑布等李白生平游历好多名山大川，他想象丰富，感情奔放，似江河奔腾，又自然清新，似云卷风清。因此，他也是浪漫主义诗人的典型代表。庐山乃天下名山，景色秀丽无双，李白观察日久，爱之深切，写下不少诗篇赞美庐山美景。望庐山瀑布便是最有代表性的一首。今天就让我们一同跟随诗仙，欣赏庐山瀑布之美吧！齐读课题：学生齐读课题三、从课题入手，总领全诗从课题中，你知道了什么？从“望”字上，我知道李白是远远地看到瀑布后写下了这首诗。我知道了这首诗描写的是庐山的瀑布。我还知道庐山是一座名山，那里的云雾也很有名

16、。对于这庐山，苏轼有一首诗说得好横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。从课题中，你还想知道什么？庐山到底是什么样子的？好的，满足一下你和同学们的好奇心，请看（播放幻灯片2，庐山风光） 师：庐山这么美，瀑布这么美，李白是怎样描写的呢？四、对照画面初读课文，读准字音（出示课件3，请学生对照画面，自由读，要求认清加点的字“瀑”、“庐”、“炉”“疑”，读准字音。）请同学们打开课文，自由朗读望庐山瀑布，反复读，一直到把这首诗读清爽了，读顺口了为止。生读。不用听，只是看，就特别感动，你们每个人脸上都写了两个字-投入。真好！读书就要这种状态！谁来读一读这首诗？a、 指名读。听了你的

17、读，老师想送你四个字：声情并茂！读的更是十分准确。我们来看看本课的四个生字。大家认识吗？能否为大家读读，并且交流下识字方法呢？出示“瀑”、“庐”、“炉”“疑”四个生字，交流识字方法，让学生用喜欢的方式记住。还想读诗吗？都想读，我们一起读！来，抬头，坐正，然后深深地吸一口气，气沉丹田。怎么读呢？诗的前四个字你们读，后三个字我读。好，味道出来了，现在我们调换顺序读。味道更浓了。我们把整首诗连起来读，保持刚才的那种节奏和感觉，揣摩你读这首诗时心底泛起的那种情绪。我们把这首诗反反复复读了很多遍，读古诗，特别是经典古诗，我们不但要注意它的节奏、韵律，更要注意你在读这首诗时那种切切实实的体会和感受。假如现

18、在老师让你用一个词来形容你读完后的感受，你想到哪个词语？震撼六、合作探究古诗内容北宋文豪苏东坡对李白的这首诗也是十分的震撼，曾写道：“帝遣银河一脉垂，古来唯有又号谪仙词”，意思是说这首诗是写瀑布的诗中最好的。请同学们拿出笔找找画画，哪些地方写得好，好在哪？有什么问题可以记下来。（在巡视过程中注意学习方法的渗透，如看到学生拿起笔来记问题，及时评价：你瞧xxx，深深地懂得“不动笔墨不读书”的道理。a、 交流重点词，如“遥”、“挂前川”、“飞流”“三千尺”等。（根据学生回答适时板书）“遥”字用得好，我知道了李白是远远地看着瀑布，跟题目中的“望”相呼应了。“挂”字用得好，让人感觉瀑布很雄伟，很壮观。挂

19、”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。从“飞”字上，我知道了瀑布的水流很急，水流得很快。我觉得瀑布根本没有三千尺，是李白用了夸张的手法写的。多么细心的孩子！你说得很对，夸张是李白一向喜欢的手法，他的诗中动不动就“千”啊“万”啊，你能举个例子吗？生背秋浦歌：白发三千丈，缘愁似个长。赠汪伦：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我行。带着对这些字词的进一步理解，谁愿意再来读读这首诗？请其他同学听听他读，并且思考一下还有没有不懂的地方。、质疑：哪些地方没读懂，提出来，大家一起解决。为什么不用升国旗的“升”，而用生气的“生”？结合看到的画面，想一想，谁来解答？刚才我看到了紫色的烟雾慢

20、慢地从山顶冒出来，像刚出生的小娃娃，是不是因为这样，所以才用“生”？她的答案让你信服吗？（生肯定）好，我们继续！老师，我不明白烟是从哪来的？这里的“烟”实际上是水雾，是瀑布喷溅时形成的。为什么是“紫烟”而不是白烟？这是光的折射造成的，就像我们看到的彩虹一样，实际上是光穿透白色的水雾后形成的。（竖大拇指）你真了不起，连这么高深的知识都懂，以后再遇到难题，我会向你请教。就是烧香的炉子。小老师可不能信口开河，一定要有充分的根据，你再读读这句，想想刚才我们看到的画面，有什么发现？大概是一座山的名字。这就对了！“香炉”指的是香炉峰，也就是文中瀑布所在的山峰。你瞧，遇到问题一定要用心思考才行。是很高的天。是啊，古人认为天有九重，九天是天的最高层。那这里也是用夸张的手法写的，因为瀑布不可能那么高。为什么用“疑”？因为是不敢肯定。觉得是又不是，所以用“疑”。我们还在哪首诗中见过这个字？床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。从刚才同学的发现中，你想到了什么？我想到了在写作文的时候，一定要注意用上合适的词语。对，要仔细推敲，一直到找到最恰当的表