一年级语文上册教案全册免费下载.docx

1、一年级语文上册教案全册免费下载课题 课题1 a o e 教时 二课时 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。教案1. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e2. 的四声。目的3. 要求 认识和学习使用汉语拼音四线格。 和教案e读音的比较。1、a o e正确发音，o a o e 的四声的读法。2、重点 难点 第一课时教 谈话导入学 一、 1、 说说汉语拼音的作用和重要性。过 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一2 程、 起学好它。a o e 学习单韵母二、 出示挂图，指导观察、说话。1、 看图，说图意。（1） 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃

2、叫。小学生，上学校，见了阿 （2） 姨问声早。 的音和形。、 学习a o e 2 读音。 学习a （1） 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 。教顺口溜：嘴巴张大a a a 点名读、开火车读、齐读、分组读。 和e。方法同上。（2） 依次分别学习o a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。）（3 指名读 a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。3、 小结谈话： 巩固练习。4、 出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。（1） 指名读，开火车读。2） （ 5、指导书写。挂出四线格小黑板。 ） 认识四线格。（1 a o e。（2） 教师依次

3、范写 学生在书上描红。（3） 三、作业 自己认读拼音卡片。1、 练习在四线格描红本上写a o e 2、各一行。 第二课时 一、复习检查1 / 91 上一节课我们学习了哪几个单韵母？1、 卡片。2、 抽读a o e 的四声学习二、 a o e 、 认识声调符号和各个声调名称。1 2、 板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 的四声。学习a 3、 a 的四声。1） 出示（讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象） （2 下山坡。 a 的四声。） 个人练读（3 a 的四声，正音。） 指名读（4 分组读、齐读。5） （ 的四声，仿照以上方法进行教案。 出示o

4、 e （6）的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升a o e 出示）（7 降。 看挂图，体会四声意义。、 4 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 巩固练习三、 抽读1、 a o e的四声卡片。 、2 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 3、 ，再依次加声调符号。抄写4、 a o e板 书 o e 作 业a o e. 1、抄写 、2 读汉语拼音第一课。 教案 后记 2 / 91 课题 2 u 教时 二课时 3教案个单韵母，读准音，认清形，正确书写。学会u 1. 4个声调，能直接读出带调韵母的音。掌握2

5、. 目的u 的 要求 1、 的正确发音。u 教案 的四声读法。重点、2u 难点 教 第一课时 复习 学 一、 抽读字母卡片。1过 、 2 、。a o e 听写程 3说说这三个字母叫什么。、 引出新授内容二、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什 1、 么？ 2、 教案语境歌，出示： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 教案读音和写法三、 1、教案。 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是的读音。 1（）：牙齿对齐。学生个别读、开 教师范读三遍。然后讲述发音方法。教案顺口溜 火车读。的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生

6、跟 （2） 着书空。 ） 在书上描红两遍。（3 、 教案。2 教案方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出。 教案。、3 教案方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起。 四、 巩固练习 1、告诉学生也是单韵母。 看口型，拿卡片。、2 拿对了，齐读三遍。 五、作业 抄写各一行。3 / 91 第二课时、 复习一、. a o e 指读卡片： 教案的四声。二、 1、 教案的四声。 出示的四声。讲述书写规则：加声调时要省写一点。（2）（1） 教师领读： （3）第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的 意。 指名读的四声4）

7、（ 教案的四声。2、 教师在四线格上写的四声，指出的中格，声调符号写在上格。1） （ 指名读的四声。2） （ 引导用的四声组词。3） （ 教案的四声。、 3 ）范写的四声。（2 （1） 学生自由练读。 指名试读，教师相机纠正读错的音。） （3 ）引导用的四声组词。（5开火车读的四声。 （4） 比较单韵母的不同形体。三、 o，然后指名读。出示：a1、 形体有什么不同。o指名说说a 和、2 齐读，体会形体的不同。3、 4、 其余几组方法相同。 比较带调韵母的读音。四、 。-、-出示： 1、-、 指名读。） （1 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。） （2 -、-、 （3）齐读。 。-2、 出示：

8、- 指名读。1） （ 说说横线两边的单韵母分别怎么读。） （2 。-齐读（3） - 作业、五、 练读课文。 板 书 I U 4 / 91 作 业 抄写u 汉语拼音第二课。 教案 后记 课题 3 b p m f 教时 二课时教案目的要求 个声母，读准音，认清形，正确书写。学会1. b p m f 4 与单韵母组成的音节及四声。学习2. b p m f 3. 学习带调拼读音节。教案重点 难点 的正确发音。、1b p m f p b 2、认清字形，区别和的半圆位置。教 学 过程 第一课时 一、导入新课 指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。 师 指情境图，爸爸带着一个小朋友去看什么呀？ 看大佛。

9、生。出示卡片。指图上的山坡，他们看山上的大佛，先要爬f师 对，这就是大佛的 一段什么？ 山坡。生 。出示拼音卡片。这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用师 p对，这就是山坡的。出示卡片。这个时候大喇叭里正在广播：大佛是文手去摸。这就是用手摸的m b。物，我们要爱护文物，不要用手去摸。这就是广播的 二、 教案发音 指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。，先让学生知道读音是“广播”的“播”；然后老师示范，学生仔细地教案声母b观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；接着老师带领大家练习发音；最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻有短，如此发出的音就 是。也可运用教材中的表

10、音表形图教案，读音为“波浪”的“波”。b p m f 其余，也可运用此法进行教案。 三、读语境歌指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境当中去。如学习后，就教案生练读：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广fp 了b m 播，爱护大佛不要摸。 四、教案书写 先教笔顺，再描红，最后临写。 第二课时 一、 复习检查5 / 91 。要求把声母和韵母的音读准。 ；声母：b p m f复习韵母：a o e i u 教案拼读二、 。告诉学生这就是“八个”的“八”，把学习拼ba1、 出示音节。教师除数：，ba读音节与学生的口语经验紧密地结合起来。教师让学生知道“八”的读音是 组成的。和

11、韵母a是由声母b教师范拼。教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：小 2、1、 ，接着教师碰到一起就可以拼出aba猴把两张卡片往一起推，表示把b和教给学生拼读音节的要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。最后，教反复实践，体会要领。依次类推，再适当选几个不同师范读，学生跟读，类型的音节进行拼读示范，学生跟读，使他们初步领悟和掌握拼音的方 法。m b p 2、 学生试拼。可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。比如练习开头a -pa、pa相拼，如babaf和a相拼，先反复练习声母与几个教师可以领读，后面的就可以让学生按顺口溜的规律周而复始地读下 相拼。如此举一反三，触类旁通。去。待练熟了，就改

12、为与i u 二、反馈矫正 按照顺序自由拼读、开火车读。1、 打乱顺序自由拼读、开火车读。2、 第三课时 一、复习音节和带调的单韵母音节。（略） 二、带调拼读 出示音节。、 1 借助学生的口语经验教案生拼读音节，从语言实践中来， 教案读法。、2 。、 用以上方法，教师辅导学生练习拼读m3 。、fp4、 用以上的方法，学生自己练习拼读 学习练读本课四个带调音节。反馈矫正。5、 拼音词练习。先练读拼音词，再根据图意说话。 板书 b p m f在四线格中的书写； b p m f与单韵母相拼的音节。作 业 1、在书上描红两遍。 、2 完成作业本。 教 学 后 记 6 / 91 课题 4 d t n l

13、教时 三课时 教案目的要求 个声母，读准音，认清形，正确书写。学会d t n l 41. d t n l 与单韵母组成的音节及四声。2. 学习3. 学习带调拼读音节。 教案重点 难点1、d t n l 的正确发音。 2、认清字形，区别b 和d 的字形。 教 学 过程 第一课时 复习检查一、 抽读字母卡片。 1、 看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。2、 揭示新课内容二、 、引导看情境图。学生说说图意。1 2、 小结图意，听语境歌。 引导学语境歌。3、t 三、教案声母d 和 d 、1 教案（1） 看座钟笔筒，引出d 。 （2） 教师范读三遍，讲述发音方法。 （3） 领读、齐读、指名读。 （4）

14、 教案d 的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。 （5） 学生在书上描红。 2、 教案 t （1） 看模特儿图，引出t 。 （2） 教师范读三遍，讲述发音方法。 （3） 领读、齐读、指名读。 （4） 教案 t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。 （5）教师范写，学生在书上描红 四、 教案d t 和a e i u 相拼的音节 出示： 、1 a a 7 / 91 e e d i t i u u 指名拼读，教师注意纠正读错的音。 出示：2、 da de di du ta te ti tu 学生自由试读，标出感到困难的音节。 巩固练习 按顺序读，点名读。五、 。 1、指读d t 做找字游戏。2、 3、 指名读音节。 第二课时 一、复习检查 、 抽读字母卡。1 接读顺口溜。2、 n l 二、教案声母n 教案声母 、 读音。1 出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？（1） n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。） 出示（2 教师范读。（3） 讲述发音方法。4） （ 教师再次范读，学生体会。5） （ 领读、齐读、指名读。6） （ 字形及书写、 2 。顺口溜：一个门洞n n n）