一年级语文上册教案全册免费下载.docx
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一年级语文上册教案全册免费下载
课题
课题1aoe
教时
二课时
学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
教案1.
认识四个声调符号，能正确地读出aoe2.
的四声。
目的3.
要求认识和学习使用汉语拼音四线格。
和教案e读音的比较。
1、aoe正确发音，oaoe的四声的读法。
2、重点难点第一课时教
谈话导入学一、1、说说汉语拼音的作用和重要性。
过
教说儿歌：
汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一2程、
起学好它。
aoe
学习单韵母二、
出示挂图，指导观察、说话。
1、
看图，说图意。
（1）
总结图意，教儿歌：
公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿
（2）姨问声早。
的音和形。
、学习aoe2读音。
学习a
（1）教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
。
教顺口溜：
嘴巴张大aaa点名读、开火车读、齐读、分组读。
和e。
方法同上。
（2）依次分别学习oaoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。
分组读，齐读。
）（3指名读aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
3、小结谈话：
巩固练习。
4、出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
（1）
指名读，开火车读。
2）（5、指导书写。
挂出四线格小黑板。
）认识四线格。
（1aoe。
（2）教师依次范写学生在书上描红。
（3）
三、作业自己认读拼音卡片。
1、
练习在四线格描红本上写aoe2、各一行。
第二课时一、复习检查1/91
上一节课我们学习了哪几个单韵母？
1、
卡片。
2、抽读aoe
的四声学习二、aoe
、认识声调符号和各个声调名称。
12、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
的四声。
学习a3、
a的四声。
1）出示（讲述：
第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象）（2下山坡。
a的四声。
）个人练读（3a的四声，正音。
）指名读（4分组读、齐读。
5）（的四声，仿照以上方法进行教案。
出示oe（6）的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升aoe出示）（7降。
看挂图，体会四声意义。
、4说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。
巩固练习三、
抽读1、aoe的四声卡片。
、2听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。
看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。
3、，再依次加声调符号。
抄写4、aoe
板书
ɑāáǎàoōóǒòeēéěè
作业
aoe.
1、抄写、2读汉语拼音第一课。
教案后记
2/91
课题
2īuü
教时
二课时
3教案个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
学会īu1.ü4个声调，能直接读出带调韵母的音。
掌握ī2.
目的uü的要求1、ī的正确发音。
u教案ü的四声读法。
ü重点、ī2u
难点教第一课时复习学一、抽读字母卡片。
1过、
2、。
aoe听写程3说说这三个字母叫什么。
、
引出新授内容二、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？
画了哪些小动物？
它们在干什1、么？
2、教案语境歌，出示īūǖ：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
教案īūǖ读音和写法三、
1、教案ī。
读音。
出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。
1（）：
牙齿对齐īīī。
学生个别读、开教师范读三遍。
然后讲述发音方法。
教案顺口溜火车读。
ī的书写。
看笔顺图，说说先写什么，再写什么。
教师范写一遍，学生跟
（2）着书空。
）在书上描红两遍。
（3、教案ū。
2教案方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：
嘴巴突出ūūū。
教案ǖ。
、3
教案方法同上。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：
嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、巩固练习1、告诉学生īūǖ也是单韵母。
看口型，拿卡片。
、2拿对了，齐读三遍。
五、作业抄写īūǖ各一行。
3/91
第二课时、复习一、.
aoeīūǖ指读卡片：
教案īūǖ的四声。
二、1、教案ī的四声。
出示ī的四声。
讲述书写规则：
ī加声调时要省写一点。
（2）
（1）
教师领读：
（3）第一声：
衣服的衣。
第二声：
阿姨的姨。
第三声：
椅子的椅。
第四声：
注意的意。
指名读ī的四声4）（教案ū的四声。
2、
教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。
1）（指名读ū的四声。
2）（引导用ū的四声组词。
3）（教案ǖ的四声。
、3）范写ǖ的四声。
（2
（1）学生自由练读。
指名试读，教师相机纠正读错的音。
）（3）引导用ǖ的四声组词。
（5开火车读ǖ的四声。
（4）
比较单韵母的不同形体。
三、o，然后指名读。
出示：
a1、—形体有什么不同。
o指名说说a和、2
齐读，体会形体的不同。
3、4、其余几组方法相同。
比较带调韵母的读音。
四、
ǔ。
-ǐ、ú-出示：
ā1、-ǎ、í指名读。
）（1说说横线两边的单韵母读音有什么不同。
）（2-ǔ-ǎ、í-ǐ、ú（3）齐读。
āǜ。
èǘòé--2、出示：
ó-指名读。
1）（说说横线两边的单韵母分别怎么读。
）（2ǜ。
èǘòé--齐读ó（3）-作业、五、
练读课文。
板书
īíǐìIūúǔùUüǖǘǚǜ
4/91
作业
ü抄写īu汉语拼音第二课。
教案后记
课题
3bpmf
教时
二课时
教案目的要求
个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会1.bpmf4与单韵母组成的音节及四声。
学习2.
bpmf
3.
学习带调拼读音节。
教案重点难点
的正确发音。
、1bpmf
pb2、认清字形，区别和的半圆位置。
教学过程
第一课时一、导入新课指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。
师指情境图，爸爸带着一个小朋友去看什么呀？
看大佛。
生。
出示卡片。
指图上的山坡，他们看山上的大佛，先要爬f师对，这就是大佛的一段什么？
山坡。
生
。
出示拼音卡片。
这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用师p对，这就是山坡的。
出示卡片。
这个时候大喇叭里正在广播：
大佛是文手去摸。
这就是用手摸的mb。
物，我们要爱护文物，不要用手去摸。
这就是广播的二、教案发音指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
，先让学生知道读音是“广播”的“播”；然后老师示范，学生仔细地教案声母b观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；接着老师带领大家练习发音；最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻有短，如此发出的音就是。
也可运用教材中的表音表形图教案，读音为“波浪”的“波”。
bpmf其余，也可运用此法进行教案。
三、读语境歌指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境当中去。
如学习后，就教案生练读：
爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。
大喇叭里正广fp了bm
播，爱护大佛不要摸。
四、教案书写
先教笔顺，再描红，最后临写。
第二课时一、复习检查
5/91
。
要求把声母和韵母的音读准。
；声母：
bpmf复习韵母：
aoeiuü教案拼读二、
。
告诉学生这就是“八个”的“八”，把学习拼ba1、出示音节。
教师除数：
，ba读音节与学生的口语经验紧密地结合起来。
教师让学生知道“八”的读音是组成的。
和韵母a是由声母b教师范拼。
教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：
小2、1、
，接着教师碰到一起就可以拼出aba猴把两张卡片往一起推，表示把b和教给学生拼读音节的要领：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
最后，教反复实践，体会要领。
依次类推，再适当选几个不同师范读，学生跟读，类型的音节进行拼读示范，学生跟读，使他们初步领悟和掌握拼音的方法。
m
bp2、学生试拼。
可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。
比如练习……开头a--pa、p—a相拼，如b—a—baf和a相拼，先反复练习声母与几个教师可以领读，后面的就可以让学生按顺口溜的规律周而复始地读下ü相拼。
如此举一反三，触类旁通。
去。
待练熟了，就改为与iu
二、反馈矫正按照顺序自由拼读、开火车读。
1、
打乱顺序自由拼读、开火车读。
2、
第三课时一、复习音节和带调的单韵母音节。
（略）二、带调拼读出示音节。
、1借助学生的口语经验教案生拼读音节，从语言实践中来，教案读法。
、2ǐ。
、用以上方法，教师辅导学生练习拼读m3。
ō、fǔp4、用以上的方法，学生自己练习拼读学习练读本课四个带调音节。
反馈矫正。
5、
拼音词练习。
先练读拼音词，再根据图意说话。
板书
bpmf在四线格中的书写；bpmf与单韵母相拼的音节。
作业
1、在书上描红两遍。
、2完成作业本。
教学后记
6/91
课题
4dtnl
教时
三课时
教案目的要求
个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会dtnl41.
dtnl与单韵母组成的音节及四声。
2.
学习3.
学习带调拼读音节。
教案重点难点
1、dtnl的正确发音。
2、认清字形，区别b和d的字形。
教学过程
第一课时复习检查一、抽读字母卡片。
1、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。
2、揭示新课内容二、
、引导看情境图。
学生说说图意。
12、小结图意，听语境歌。
引导学语境歌。
3、t三、教案声母d和
d
、1教案
（1）看座钟笔筒，引出d。
（2）教师范读三遍，讲述发音方法。
（3）领读、齐读、指名读。
（4）教案d的写法。
把b和d进行比较。
编顺口溜记字形。
指导笔顺。
（5）学生在书上描红。
2、教案t
（1）看模特儿图，引出t。
（2）教师范读三遍，讲述发音方法。
（3）领读、齐读、指名读。
（4）教案t的写法。
编顺口溜记字形。
指导笔顺。
（5）教师范写，学生在书上描红
四、教案dt和aeiu相拼的音节
出示：
、1
aa
7/91
ee
diti
uu
指名拼读，教师注意纠正读错的音。
出示：
2、
dadedidu
tatetitu
学生自由试读，标出感到困难的音节。
巩固练习按顺序读，点名读。
五、
。
1、指读dt
做找字游戏。
2、3、指名读音节。
第二课时一、复习检查、抽读字母卡。
1接读顺口溜。
2、
nl二、教案声母n
教案声母、读音。
1出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？
（1）n，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。
）出示（2教师范读。
（3）讲述发音方法。
4）（教师再次范读，学生体会。
5）（领读、齐读、指名读。
6）（字形及书写、2。
。
顺口溜：
一个门洞nnn）
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