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1、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（。27、蝙蝠是在夜里飞行的,还能（,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西 （ , 即使一根 （ , 它也能 （ 。 难道它的眼睛 （ , 能在（看清楚所有的东西吗?28、清明前后,（。29、朝阳不出门,（。30、（,晒谷不用翻。31、鸡迟宿,（,（。32、（,明日必有大雨到。33、春雾风,（,秋雾阴,（。34、今天,我们中国孩子虽然生活在（,但是世界并不（,不少地区还 （,罪恶的子弹还（。35、为了母亲不再失去儿子,为了（,为了孩子（,全世界应该 一致行动起来,（,（!5 8单元按课文内容填空1、 在春天的深处, 安静 着春光。 许久

2、, 她 手指, 蝴蝶 飞 走了,安静 张望。（“张望”的意思 。此刻安静的心上,一 定 ,蝴蝶在她八岁的人生 ,述说着 。谁都 有 ,谁都可以创造 。仿写:谁都可以 ,只要你 ;谁都可以 ,只要 你 。盲姑娘只能用 触摸 ,用 感受 。安静的手指 ,竟然 ,真是 ! 被 这个盲女孩 抓住了我仿佛看见了 ,一瞬间,我 。2、琳达三代已准备为盲人 。启示我们:一个人 ,莫过 于 。3、 生命 生命从 、 、 几件小事展示生命的意义,教育我们:虽然生命是短暂的,但是 。4、 这就是我的生命, 单单属于我的。 我可以 , 也可以 。5、茁壮成长在砖缝中的小瓜苗,让我们感受到了 ,在冷风冷雨中怒放的小花

3、意味着 。6、乡下人家,不论 ,不论 ,都 。这句是全文的 ,起到 作用。,不论 ,不论 ,都 。7、荷兰以 、 、 和 而闻名天下。运河 ,在运河之间是 的牧场和 的风车。荷兰的国花是 ,有“ ”、“ ”的美誉。8、乡村四月是 朝 写的,描写的是 季的乡村景色。写景的诗句是 , 。写人的诗句是 , 。四时田园杂兴是 朝 写的一首 。渔歌子描写的景物有 、 、 、 、 。9、麦哨: 的油菜花谢了,结出了 ; 的蚕豆花谢了, 长出了 ; 的萝卜花谢了,结出了 。仿写:, ; ,; , 。10、伽利略是 ;亚里士多德是 。罗丹是 。 伽利略在 的过程中,表现出 的精神,艺术家罗丹在工作时 表现出

4、。亚里士多德曾经说过:“ , , , , ,。”伽利略对此产生了怀疑。伽利略带着这个疑问 做了 试验, 填上的词说明伽利略 态度。伽利略右手拿着一个 ,左手拿着一个 ,两个铁球同时脱手, 从空中落下来。人们所看到的是 ,这个实验证明了铁球往下落的 跟没有关系。伽利略做公开实验前,人们认为他 。实验后,人们 。 11、说他“特别”,因为他爱鱼到了 。他老是一个人 , 静静地 ,而且 。他有时 ,把 ,像 ;有时 , 很快地 ,仿佛 。鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系?或 。12、 父亲的菜园 一文按 顺序写的, 赞扬父亲 、 、 、 的 品质。13、纪昌学射一文飞卫让纪昌练习射箭要

5、先练好 。纪昌按飞卫的要求回家先 练 ,再练 。告诉我们 , 。 14、 扁鹊解释道:“皮肤病用 就能够治好; 发展到 , 用 可以治好; 即使发展到 , 也还能治好; 一旦 , 只能 , 医生再也 了。 扁鹊治病 告诉我们 , , 。 15、 普罗米修斯把 带到了人间。 自从有了火, 人类就开始用它但众神的领袖 得知消息后, ,决定给普罗米修斯以 。火神把 普罗米修斯押到 。普罗米修斯的双手和双脚 ,被 。 他既 ,也 , 的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只 鹫鹰,用它 。但普罗米修斯没有 ,他的 真让我们 感动。16、渔夫用 战胜魔鬼。17、罗丹创作的 、 等人物雕塑,深受世界各国人民的喜爱。

6、罗 丹说:“ 。”18、 渔夫的故事选自古代 著名的民间故事集 ,这本 书又叫 ,由 个小故事组成的。其中著名的故事还 有 、 、 、 ,这本书 被誉为世界民间文学创作中的“ ”。四年级下册“按课文内容填空”练习（11、 我看见过 （ 的大海, 玩赏过 （的西湖,却从没看见过漓江这样的水。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊,绿得（那是一块（ 。船桨激起的微波（出一道道 水纹,才让你感觉到船在（ ,岸在（ 。2、我（过（的泰山, （过（的香山,却从没看见过桂 林这一带的山, 桂林的山真奇啊, 一座座 （ , （ , 像老人, 像巨

7、象, 像 （ , （ , （ ; 桂林的山真秀啊, 像翠绿的 （ , 像新生的竹笋, （ , （ 水中;桂林的山真险啊, （ , （ ,好像一不小心就会（下来。3、这样的山（着这样的水,这样的水（着这样的山,再加上空中（ ,山 间 （ ,江上 （ ,让你 感 到像 是 走进 了（ 的画 卷 ,真 是 （ 。4、一路（着（ 。 （着山势,溪流时而（ ,时而（ ,时而（ , 时而（ ,溪声也（调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里 出来的。5、 在外洞找泉水的来路, 原来从靠左边的石壁下方的 （流出。 虽说是孔隙, 可也 （ 下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人（ , （第三个人,

8、是这样小 的小船。船两头都（着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边（绳子,船就进去, 在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着（的心情（仰卧在小船里, 自以为从后脑到肩背,到（ ,到脚跟,没有一处（着船底了,才说一声“行了” , 船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石（都在朝我（过来。我又感觉要是把头（抬起一点儿, （额角, （鼻子。大约行了二 三丈的水程吧,就（了,这就到了内洞。6、第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里 人:“ （ ”7、这个学期我们学过一篇课文（其中的石油大王是（ ,他用事实告诉我们: （8、学了蝙蝠与雷达一课

9、,我们知道:飞机上的雷达就像是蝙蝠的（雷达发出的无 线电波就像是蝙蝠的（ ,雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ 。9、 夜莺的歌声一文中,当敌人问夜莺:“你们这里有没有人?”时,夜莺回答道:“大家都喊:野兽来了, 野兽来了 就都跑了。 ” 这里的 “野兽” 是指 （ , 夜莺是指 （ , 表现了“夜莺” （ 。10、 今天, 我们中国孩子 （ 生活在和平环境中, （ 世界并不太平, 不少地区还 （ 着战争的硝烟,罪恶的子弹还（着（的“ （ ” 。我们一定要像爸爸 那样热爱和平, （地用自己的生命（和平。11、敬爱的加利先生,在此,我代表我的（ ,代表（ ,通过您（社会 （ :“救救孩子们, （ ”12

10、、 （母亲（失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了（不再失去（ ,全 世界应该（行动起来, （和平, （战争 ! 让那已经能够听到脚步声的二十 一世纪为战争（ ,让明天的世界（13、早晨,我在绿地里面的（上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很（ ,没有一点儿 （ 。14、此刻安静的心上,一定划过一条美丽的（ ,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优 美的曲线,述说着（的概念。15、谁都有生活的（ ,谁都可以创造一个属于自己的（ 。16、但它（着,极力（双翅,我感到一股生命的力量在我手中（ ,那 样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的的（令我震惊,我忍不住放了它!17、竟使它可以冲破（的外壳,在没有阳光、没有泥土

11、的砖缝中, （ , （ ,即使它仅仅只活了几天。18那一声声（而有（的跳动 , 给了我极大的（ , 这就是我的生命, 单单属于我的。我可以好好地（它,也可以白白地（它。19、虽然生命短暂,但是,我们却可以让（的生命体现出（的价值,使自己 活得更加（ 。20、 乡下人家, 不论 （ , 不论 （ , 都有一道 （ 、 （ 的风景 。 21、 （ 、 （ 的瓜, （ 的藤和叶,构成了一道 （ 的装饰 , 比那高楼门 前蹲着一对（或是竖着两根（ ,可爱多了。22、 有些人家, 还在门前的场地上种几株花, 芍药、 凤仙、 （ 、 （ ,它们依着时令, 顺序开放, （ ,显出一派（的农家风光。23、天边

12、的红霞, （的微风,头上飞过的（的鸟儿,都是他们的好友,它们和 乡下人家一起,绘成了一幅（ 、 （的（ 。24、那歌声真好听,赛过（ ,让那些（一天的人们, （地进入梦 乡。25、 （的低地 （的晚霞（的草原 （的牲畜（的骏马 （的夜晚（的绵羊 （的光芒26、荷兰以（ 、 （ 、 （和（而闻名天下。27、古诗词六首（1默写独坐敬亭山 望洞庭 忆江南 渔歌子 乡村四月 四时田园杂兴 （2注释厌 （ 青螺 （ 谙 （ 闲 （ 子规 （ 了 （ 未解 （ 儿女 （ 傍 （ 绩麻 （ （3古诗词填空1、 独坐敬亭山的作者（朝诗人（ 。诗的写作顺序是从（到（ 。 表达了诗人（ 。 我们曾学过他的一些诗歌

13、,如 等。2、 望洞庭湖 描绘了 （ 季节夜晚洞庭湖的景色, 前两句写月光照耀下的 （ , 后两句写苍茫的 （ 。 “潭面无风镜未磨” 使用了 （ 修辞手法, 把 （ 比作（ 。3、 忆 江 南 是 一 首 （,“ 忆 江 南 ” 是 （ 名 , 写 景 的 句 子 是 （ ,分别描写了（ 、 （ 、 （这些 景物。4、 乡村四月是（代（所作,这首诗以白描手法描写了（的景象, 前两句着重写（ ,后两句写（ ,表达了诗人（之情。5、 四 时 田 园 杂 兴 的 作 者 是 （ 代 的 （ , 后 两 句 的 意 思 是 （ 。28、“这个青年真是（ ,竟想找（的错处!29、 （是 17世纪（伟大

14、的科学家。他在学校念书的时候,同学们就称 他为（ 。课文中对我启发最大的一句话是:30、填反义词 遵循（ 谬论（ 相信（ 31、我喜欢花港,更喜欢（的玉泉。32、说他“（”,因为他爱鱼到了（的境界。33、他有时（ ,把金鱼的每个部位（地画下来,像姑娘绣花那样（ ;有时又（ ,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。34、纪昌想学习射箭,向（请教。飞卫让他下功夫（ 。先练习 （ , 再练习 （ 。 等到纪 昌完全照做以后,飞卫才教他开弓、放箭。35、后来,纪昌成了（的（ 。36、有一天,名医（去（蔡桓公,劝他治病。可是蔡桓公没有（他, 最后皮肤病深入骨髓,只能等死。37、自从有了火,人类就开始

15、用它烧熟食物, （ ,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。 38、众神的领袖（得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后, （ ,决定给普 罗米修斯以最严厉的（ ,吩咐火神立刻执行。39、 “只要你向（承认错误, （火种,我一定请求他（你。 ” 40、他既不能（ ,也不能（ ,日夜遭受着（的痛苦。尽管如此, 普罗米修斯就是不向他（ 。41、 渔夫的故事选自（著名的民间故事集 。这本书又叫 , 是 由 264个 小 故 事 组 成 的 。 著 名 的 阿 里 巴 巴 和 四 十 大 盗 的 故 事 、 、 辛伯达航海旅行的故事 、 ,都出自这本书。它被誉为世界民间 文学创作中的（ 。42、 “许久,她张

16、开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。 ”其中“张望”的意思是 （ , 我还能写出其他表示 “看” 的词:（ （ （ （ （ 。 43、 “昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 ” 这句诗中有一对反义词是:（ 和 （ 。 44、因为普罗米修斯（ ,所以他冒着生命危险拿取火种。虽 然他为此受到惩罚,日夜承受痛苦,但是（ ,最后在（的帮助下,获得了自由。四下语文精读课文按课文内容填空（21、 人们都称 “桂林山水 （ ” , “甲” 的意思是 （ 。 我看见过 （ 的大海,玩赏过（的西湖,却从没看见过（这样的水。漓江的水真（ 啊, （ ; 漓江的水真 （ 啊, （ ; 漓江的水真 （ 啊,

17、 （ 。 这一部分写了桂林的 （ , 先与大海、西湖（,再运用了（和（的修辞手法,写出了桂林水的三个 特点（、（、（。2、我攀登过（的泰山,游览过（的香山,却从没看见过桂林这一带的山。 桂林的山真（啊, （, （,像（,像（, 像（,（,（;桂林的山真（啊,像（, 像 （ , （ , （ ; 桂林的山真 （ 啊, （ , （ , 好像（。这一部分写了桂林的（,先与（、 （作比较,运用了（、（和（的修辞手法。3、这样的山围绕着这样的水,这样的水围绕着这样的山,再加上空中（,山间（,江上（,让你感到走进了（,真是“ _” .4、随着山势,溪流（,（,（,（,溪声也（变 换调子。5、五岳:东岳:（,

18、西岳:（,南岳:（,北岳:（,中 岳:（。6、五大淡水湖:（,（,（,（,（。7、第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作（,生活很（。母 亲常安慰家里人:“一个人只要（, （,就等于有了（。” 8、 父亲是汽车修理厂的技工, 技术 （ , 工作 （ , 深得老板的 （ 。 他 （ 的是能有一辆属于自己的汽车。9、 一个寒冷的冬天, 南加州沃尔逊小镇上来了一群 （ 的人。 他们 （ , （ 。 （的沃尔逊人,家家烧火做饭,（他们。这些逃难的人（地吃 起来。 只有一个人（,这是一个（,（的年轻人。这是一个 （的年轻人。 他就是后来成为（大王的（。10、突然,一只幼龟把头（出巢穴,却（,似乎

19、在（外面是否安全。正 当幼龟（时,一只（突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,（把它 拉到沙滩上去。11、向导却（地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。” 向导的（, 招来了同伴们一片“（”的呼喊。向导（地抱起那只小龟,超大海 奔去。那只（眼见到手的美食丢掉,只好（地飞走了。12、自然之道让我们懂得,如果不按照（,往往会产生13、 三次不同的试验证明, 蝙蝠夜里飞行, 靠的不是 （ , 它是用 （ 和 （ 配合起来探路的。它一边飞,一边从（发出一种声音。这种声音叫做（。超 声波像（一样向前（,遇到（就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里。 14、雷达的天线就像是蝙蝠的（。 雷 达的荧光屏就像是蝙蝠的（。1

20、5、夜莺的歌声打破了（,这歌声停了一会儿,接着又用一股新的（唱 起来。他们发现就在很近很近的地方,有个孩子（在河岸边上,耷（着两条腿。他（ 着头, （ 一件颜色跟树叶差不多的绿上衣, 手里 （ 着一块木头, 不知在 （ 什么。16、 小孩有时候 （ , 有时候 （ , 有时候 （ , 还用脚把球果踢起来。17、夜莺的歌声中“野兽”指的是（,从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺 的（。小男孩用夜莺叫得次数表示（,用杜鹃叫得次 数表示（。从这里可以看出小男孩是一个（的孩子。 18、请写出小英雄雨来的六个小标题:（、 （、 （ 、 （ 、 （ 、 （ 。 19、 啊! （ 听见了, （ 听见了,

21、（ 听见了, （ 都听见了,他呼唤的是:和平!“如约”指的是（和（有 约定。他们的约定是20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是:他们热爱（,在敌人面前表现得 （、（;不同的是雨来（本领强,小夜莺学（。他们都是 我们学习的（。21、一个中国孩子的呼声 和和我们一样享受春天中的孩子们都希望要维护（, 制止（,都希望生活在战火中的孩子们能22、雨来像（抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 23、那双手就像（,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。24、早晨,我在绿地里面的（上做操,安静在（。她走得很（, 没有一点儿 （ 在这个（ 的女孩。 ） 。 谁都有 （ ） ， 谁都可以

22、（ ）,（ ） 。 ）的早晨，安静告诉我这样的道理。安静是一个（ 25、但它挣扎着，极力（ ），我感到（ ）在我手中（ ） 啊！ 竟使它可以 （ ），（ ），（ ）， ） 那样强烈！ 那样鲜明！ 那小小的种子里， 包含着一种多么强的 （ 的外壳，在没有（ 它仅仅只活了几天。 那一声声（ ）的跳动，给我极大的（ ）、没有（ ）的砖缝里，（ ），这就是我生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地（ （ 虽然生命（ ）。 ）它。一切全由我自己决定，我必须对自己 ），但是，我们却可以让（ ），（ ），（ ）。 ）三个事例中引 生命 生命作者从（ 发了对生命的思考：_ _。 26、当花儿落了

23、的时候，藤上便（ （ （ ），它们一个个（ ），衬着那 ）。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了 ）。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（ ），（ ）。鸡，乡下 ） 人家（ ）总要养几只的。从他们的（ ）走过，肯定会瞧见一只母鸡，（ 一群小鸡，在竹林中（ 天边的（ ）；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ），头上飞过的（ ），都是他们的好友， ）。 ），向晚的（ 它们和乡下人家一起，绘成了一幅（ 16 27、 默写古诗 乡村四月 作者 （ _ 白满川： （ 这首诗不仅表现出诗人对（ 28、默写古诗四时田园杂兴作者（ _。_ （ 诗人描写了（ （ ） 。 绩麻： （ ）以及（

24、 _，_ ） _ _， _ _ _。 ）。 了： （ ） 。 _。山原：（ ） 。 川： 子规： （ ）的热爱与欣赏，也表现出对（ ）。_ ）的赞美。 _，_ ）。耘田： 傍： （ ）、 （ ） 。 ）、 _，_ _。杂兴： 供： 未解： （ ）的情景，表现了农村儿童的（ ）的赞扬。 ） _ _ _， _ _。 箬笠： （ ），流露出诗人对（ 29、 默写古诗 渔歌子 作者 （ _ 蓑衣（ _。 _， _ ）。这首诗生动地表现了（ 30、再默写两首课外的描写田园风光的诗。 _ _ _ _ _，_ _，_ ） 伟大的 （ ），（ ）做了（ _ _。 _。 _ _ _，_ _，_ _ _。 _。

25、） ” 。 31、 伽利略是 17 世纪 （ 他提出的问题（ 这个（ ）（ ） 。 他在学校念书的时候， 同学们就称他为 “ （ ）使老师（ ）试验，结果都证明（ ）。伽利略敢于向权威挑战，他带着 ）的这句话说错了。他乡 ）上做一次（ ）的试验。伽利 学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在（ 略是个（ 32、玉泉的池水（ （ ）的人。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着（ ）。 ）看鱼儿 ）地游来游去，真是（ 17 33、他高高的（ 年人（ 。 ），长得很（ ），一对大眼睛（ ）得就像玉泉的水。这是青 他老是一个人（ 一句话。这是青年人（ 他有时 （ 有时又（ （ ）站在金鱼缸边，（ ）。 ） ，

26、 把金鱼的每个部位 （ ）看着金鱼在水里游动，而且从来不说 ） 地画下来， 像姑娘绣花那样 （ ）。这是青年人 ） ； ），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（ ）。 围观的人越来越多，大家（ 游鱼已经（ ）着，（ ）着，唯一没有任何反应得是他自己。他好像和 ）的青年。纪昌按飞卫的要求回家先 ） 。 ）了。这是一个（ 34、纪昌学射一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好（ 练（ 告诉我们 （ 35、 扁鹊解释道： “皮肤病用 （ 以治好；即使发展到（ 只能（ 们（ 36、普罗米修斯把（ 它（ 定给普罗米修斯以（ 双脚（ （ 它（ ） ，被（ ）， （ ） ，医生再也（ ） 就能够治好； 发展到 （ ），（ ） ， 再练（ ） ， 用 （ ）可 ）， ）也还能治好；一旦（ ）了。扁鹊治病告诉我 ）。 ）带到了人间。自从有了火，人类就开始用 ），但众神的领袖 （ ）。火神把普罗米修斯押到（ ），他既（ ）得知消息后，（ ），决 ） 。普罗米修斯的双手和 ），也 ）鹫鹰，用 ）真让我们感动。 ）的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只（ ）。但普罗米修斯没有（ ），他的（ 18 37、 在古希腊神话中有许多神， 天神 （ 海神（ ），冥王神（ ） ， 众神之王 （ ），智慧女神（ ） ， 太阳神 （ ）。 ） ， 19