苏州中考专题训练《课外文言文4》.docx

1、苏州中考专题训练课外文言文42016年中考专题训练课外文言文阅读4离自刑 离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰:“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”离曰:“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪?”离曰:“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。 （选自史记循吏列传)【注释】晋文公：春秋时晋国国君。理：法官。过听杀人：误听(案情)杀错了人。过，误。当：判决。傅：通“附”，转嫁。听微决疑：审察不明显的细节和判决疑难案件。【阅读提

2、示】 离作为封建朝廷的司法官员，因为听信了下级错误的汇报而杀错了人，他认为“失死则死”，于是毅然选择了以生命来罪的方式。这种矫枉过正的方式虽然有其迂腐的一面，但是他以生命为代价，履行了“失刑则刑，失死则死”的法律规定，用生命维护了法律的尊严，是中国古代法制史上的绚丽篇章。同时他的严于责己、勇于担当的品格也给读者留下深刻的印象。【自主训练】1. 解释下列加点的词。（1）非所闻也（ ） （2）辞不受令（ ）（3）故使为理（ ） （4）罪当死（ ）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。 （2）遂不受令，伏剑而死。 3. 在面临君命与法律相抵触时，离为什么要选

3、择违抗君命来维护法律的尊严? 郭氏之墟昔者，齐桓公出游于野，见亡国故城郭氏之墟。问于野人曰:“是为何墟?”野人曰:“是为郭氏之墟也。”桓公曰:“郭氏者曷为墟?”野人曰:“郭氏者善善而恶恶。”桓公曰:“善善而恶恶，人之善行也，其所以为墟者，何也?”野人曰:“善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。”桓公归，以语管仲，管仲曰:“其人为谁?”桓公曰:“不知也。”管仲曰:“君亦一郭氏也。”于是桓公找野人而赏焉。(选自向新序)【注释】昔：从前。亡：灭亡。墟：荒废的城址。易为：为什么。善善而恶恶：尊重好人而讨厌坏人。【阅读提示】 大家一定还记得出师表中诸亮对后主禅的嘱托“亲贤臣，远小人”，先主备也曾说过“

4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。而选文中“善善而不能行，恶恶而不能去”，则是“知易行难”的另一体现。明辨简单的是非的能力，大多数人还是有的，但是即使是最简单的道德、生活要求，也并非人人都能做得到。布衣百姓之修身齐家，国君之治国平天下，都是如此。说得好不如做得好，尊重好人就要任用好人，厌恶坏人就得铲除坏人，否则就会有失败的危险。【自主训练】1. 解释下列加点的词。（1）见亡国故城郭氏之墟（ ） （2）是为郭氏之墟也（ ）（3）其人为谁（ ） （4）于是桓公找野人而赏焉（ ）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）问于野人曰:“是为何墟?” （2）善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。 3. 郭

5、氏的城池之所以成为废墟是因为什么?(引用原文语句回答) 4. 管仲说齐桓公“亦一郭氏也”的原因是什么？ 齐王筑城 齐王一日临朝，顾谓侍臣曰:“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝，使不得窥吾西，楚不得窃吾南，不得持吾之左右，岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶?”艾子对曰:“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣，望天而歌。臣怪之，问其故。答曰:大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”(选自艾子杂说)【注释】临

6、朝：指帝王到朝廷上处理政务。支备：支付军备费用。支，供给，支付。丁壮：即壮丁，指壮年的男子。即墨：战国齐邑，在今省平度市。太行（hng）：即太行山。轩辕：山名。武关：地名。踣（b）：跌倒。应候：顺应时令。【阅读提示】 齐王只看到筑大城防御敌国的好处，却没有想到筑城会给人民带来多大的危害。所以艾子借雪中饥民的故事讽谏齐王，不要只看到将来的好处而不顾眼前，把人民都折磨死。那样，所谓将来的好处便只是可望而不可即的幻想。 选文采用了大故事套小故事的“双层结构法”，使全文形散神聚，鲜明地突出了选文的主题。【自主训练】1. 解释下列加点的词。 （1）自东海起（ ） （2）虽有少劳（ ）（3）而异日不复有征

7、戍侵虞之患（ ）（4）臣怪之（ ）2. 下列各句中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ） 例句：望天而歌 A.中峨冠而多髯者（核舟记） B.则弛然而卧（捕蛇者说） C.乃记之而去（小石潭记） D.予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说）3. 用现代汉语翻泽下面的句子。（1）闻吾下令，孰不欣跃而来耶？ （2）正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。 4. 通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？ 贺学诗 长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书。最先为昌黎愈所知。所与游者，王参元、敬之、权璩、植辈为密。每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意。恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦

8、囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰:“是儿要当呕出心乃已尔!”上灯，与食。长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日率如此，过亦不复省。王、辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故子明家所余四卷而已。 (选自商隐长吉小传)【注释】长吉：即贺，字长吉。通眉：双眉相连。如他人思量牵合以及程限为意：如同他人按照法式连缀成篇那样，以符合作诗的规为意。小奚奴：小奴仆。距驴：一种像驴子的动物，此处指驴。率：全，都。复省：再看。【阅读提示】 选文写的是贺年轻时学诗的故事。文章紧扣“奇”字行文。“长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书”，作者

9、抓住贺外貌最典型的几处特征，只用了区区十四个字，贺的清奇之气就跃然纸上了。然后写贺的交游情况，重点写他创作诗歌的方式和过程。“恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中”，从中可知他所作都是自己所见所感，为情造文，“遇有所得，即书投囊中”也是他及时捕捉灵感的方法。他坚持及时修改整理，“长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日率如此”。在整个创作过程中，贺都是呕心沥血为之，可见贺诗歌创作之“奇”。【自主训练】1. 解释下列加点的词。（1）最先为昌黎愈所知（ ） （2）每旦日出与诸公游（ ）（3）及暮归（ ） （4）是儿要当呕出心乃已尔（ ）2. 用现代汉语翻译下面的句子

10、。（1）每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗。 （2）长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。 3. 下列各组句子中表明贺“才而奇”的一项是（ ） A. 所与游者，王参元、敬之、权璩、植辈为密。每旦日出与诸公游。 B. 未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意。 C. 长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。 D.长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之。4. 贺学诗的故事，对我们学习写作有什么可供借鉴之处? 成人以德鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知，咏擢第，释褐为评事，知仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，

11、课其职事甚急。鞠大失所望，于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐。人或问其故，答曰:“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。(选自东轩笔录)【注释】王公化基：王化基，字永图，北宋真定(今正定)人，曾任右谏议大夫、御史中丞、工部侍郎、参知政事、礼部尚书。释褐：唐宋进士及第后，不是立即授官，还要经过吏部的“释褐试”，考试合格才能授以官职。课：对官吏的定期考核。吏干：政事。【阅读提示】 无论在古代，还是在现今社会中，当官的喜欢别人奉承、下级巴结上级是常有的事，正因为如此，往往会滋生不正之风。 选文写鞠咏想得到王化基的关照，写

12、信、作诗给自己的上级，虽然这很正常，但多少带有巴结之嫌。王化基“略不加礼”，反而“课其职事甚急”。这一方面表现了王化基公正无私的优秀品格，另一方面也体现了王化基对下级的爱护。从培养干部的角度看，“成人以德”的王化基堪为领导干部的楷模。【自主训练】1. 解释下列加点的词。（1）知仁和县（ ） （2）以平昔奖进（ ） （3）于是不复冀其相知（ ） （4）所忧者气峻而骄（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）及至任，略不加礼，课其职事甚急。 （2）鞠闻之，始以王公为真相知也。 3. 王化基对鞠咏“故抑之”的原因是什么?(用自己的话回答) 4. 选文最后一句“鞠闻之，始以王公为真相知也”有什么表

13、达效果? 琦大度公在大名日，有人送玉盏二只，云:“耕者入坏冢而得，表里无纤瑕，世宝也。”公以百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上。一日召漕使，且将用之酌劝。俄为一吏误触倒，盏俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰:“凡物之成毁，有时数存焉。”顾吏曰:“汝误也，非故也，何罪之有？”坐客皆叹服公宽厚不已。(选自青琐高议)【注释】公：琦，字稚圭，北宋大臣，官至宰相，封国公。大名：古地名，在今大名县东，宋朝时在此设大名府。玉盏：玉制酒杯。冢：坟墓。世宝：传世之宝。漕使：官名，宋代设诸道转运使，管催征税赋、出纳钱粮、上供京师及漕（水）运等事。时数：命运，一定的时

14、限。【阅读提示】 加强道德修养，除了严格要求自己，还要以宽容大度的胸怀对待别人，团结更多的人一起做好工作。所以，宽容大度是一个人道德品质修养的重要体现。我们可以从选文中感受到这种令人感动的胸怀和情操。 选文在写法上有两点值得我们注意：一是对公喜欢玉盏的描写，“特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上”，这里运用的是反衬法，文章写公喜欢玉盏的程度越深，那么“盏俱碎”“公神色不动”就更体现出公的宽容大度；二是侧面描写，文章写了宾客的反应，“坐客皆叹服公宽厚不已”，对公的宽容大度起侧面烘托的作用。【自主训练】1. 解释下列加点的词。（1）公以百金答之（ ） （2）置玉盏于上（ ）（3）盏俱碎（ ） （4）坐客

15、皆叹服公宽厚不已（ ）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上。 （2）顾吏曰:“汝误也，非故也，何罪之有?”坐客皆叹服公宽厚不已。 3. 从文中哪些方面可以看出琦非常爱惜玉盏？(引用原文语句回答) 4.“坐客皆愕然”，请用简洁的语言描绘出当时宾客们的心理。 火虎不分东瓯之人谓“火”为“虎”，其称“火”与“虎”无别也。其国无冶，而覆屋以茅，故多火灾，国人咸苦之。海隅之贾人适晋，闻晋国有妇善搏虎，妇所在则其邑无虎，归以语东瓯君。东瓯君大喜，以马十驷、玉二珏、文锦十纯，命贾人为行人，求妇于晋。妇至，东瓯君命驾，虚左，迎之于国门外，共载而入馆，于国中为上客。明日，市有火，国人奔告妇，妇攘臂从国人出，求虎弗得。火迫于宫肆，国人拥妇以趋火，