给歌曲配和弦地方法.docx

1、给歌曲配和弦地方法给歌曲配和弦大法要配和弦了解的东西有点多 但都不难 希望大家能看完并理解 因为新人比较多 我就把大家当成对乐理完全不了解的人来解释吧 乐理很多 我只说和配和弦有关的 也算是降低难度吧前面说的东西是理解后面说的东西的基础 如果后面有不懂的在前面找下 或者直接问我有些名词的解释在后面 如果还是有不懂的就留言问我请从前面慢慢看 如果前面的东西不明白 后面是看不懂的首先要知道和弦算法就要了解调性 大家要知道键盘上每个键之间的音程关系 任意一个键到挨着它的键之间的关系是半个音 (大家应该知道的 但还是说下) 两个半音等于一个全音比如C到D是一个全音 键盘上C到D之间就隔了一个黑键C#

2、也就是说C到黑键C#是一个半音 C#再到D是一个半音 两个半音就是一个全音所以C到D的音程是一个全音 而E到F是挨着的 所以E到F的音程是半音大调:C大调就是以C调为1(Do) 1到2间音程是全音 意思是中间隔一个半音(键) 2到3也是 3到4是从键盘上看是挨着的 就是说它们间的音程是半个音 而4到5 5到6 6到7都是全音 7到下一个1就和3到4一样 是半音简单说 大调音程:1全2全3半4全5全6全7半1 这样你知道调名后就可以推出这个调的组成音 例:D大调 1当然就是D 2到1是一个全音 OK 从D键往右数 先是一个黑键D#(一个半音) 再往右走一个半音 现在走了两个半音也就是一个全音可以

3、知道2就是E 3到2也是全音 那3当然不是F 而是F右边挨着的那个黑键 也就是F# 3到4是半音 那4就是和F#挨着的那个白键G 照我前面说的4到5 5到6 6到7之间的关系知道567分别是A B C# 而7到下一个八度的1也就是C#到下一个D 你可以看出是挨着的 当然是半音得出 D调组成音 D E F# G A B C#其他调类推 一开始不熟悉的时候可以慢慢推 后面你对5线谱熟悉且有一定曲子的积累了 就可以随心所至了小调 C大调和A小调的组成音是一样 的 D大调和B小调对应 也就是说 任意大调对应它的6的小调 类推例:C调: C D E F G A B 1 2 3 4 5 6 7A小调: A

4、 B C D E F G 1 2 3 4 5 6 7注意区别 小调音程: 1全2半3全4全5半6全7全1 而大调:1全2全3半4全5全6全7半1 而任意大调和它对应的小调的和弦是一样的 关于配歌:大调的歌一般大气 小调的歌一般有悲伤的感觉 这样你在给一首歌配和弦时可以由歌表达的气氛先确定它是大调还是小调和弦与调的关系 这个也是有规律的 很简单我们一般把对应1的叫一级和弦 写成I 对应2的叫二级和弦 写成II 后面的类推 III IV V VI VII写出来就是 I IIm IIIm IV V VIm VII7 每个调常用的也就这几个和弦 所以说不要认为和弦很复杂例:C调 组成音 C D E F

5、 G A B 对应和弦 C Dm Em F G Am B7(或B- 减和弦 一般不用)D调: D E F# G A B C# D Em F#m G A Bm C#7(或C#- 一般不用)不知道大家发现规律了没 注意看 对应任意调的I IV V的和弦是大三和弦 对应 II III VI的是小三和弦 VII一般用7和弦关于配歌:首先确定要配和弦的歌的调 如果没有被告诉(有的简谱或者五线谱会有)的话 可以自己找 我介绍两个方法:一 :一般歌的旋律的第一个音 或者最后一个音代表的就是这个调的1(Do)音 你把这个音找到 例 如是C 一般就是C调的 至于是大调还是小调就由前面的方法确定 二:上面的方法不

6、一定能找到调 因为有些歌不是以Do结尾 还有转调(这个先不说)的 你可以把要配和弦的歌的旋律弹一下 看看是哪几个音 再由前面的方法反推出是哪个调的 也许有不是你推出的调的音 因为有些歌用了不是自然音阶的音来做点缀 但这样的音相对是很少的 你用出现得比较多的音来推就可以了配和弦: 好 找到调了 我们开始配和弦 先说旋律和和弦的关系 给个表 I IIm IIIm IV V VIm VII7 1 2 3 4 5 6 7 3 4 5 6 7 1 1 5 6 7 1 2 3 3 5 这是各级和弦与其组成音的关系 最上面的就是根音 比如I级和弦就是由该调的135组成 例:C调的I级和弦就是C和弦 C调里的

7、135就是CEG 所以C和弦由CEG组成知道以上知识后 你可以任意找一段旋律 确定调以后 一一对应写出该调的1234567对应的音 现在看你找的这段旋律的第一小节 注意听它的重点音 比如1- 2 3 这个小节的重点音毫无疑问是1 你可以看上面的表里哪些和弦的组成音有1 但并不是有1就可以配到这个小节上 你可以一个一个试还要考虑前后和弦的衔接 因为并不是只要是这个调的和弦就可以挨着走 有些配在一起是很别扭的这又涉及到五度协和等乐理知识 说的东西就多了 暂时用不着 上面说的是和弦和旋律的关系 一般配和弦不用这个方法 因为这样太累了 写出来是为了说明旋律与和弦的关系 但也不失为一种笨方法下面说些配和

8、弦小方法:一 :一般某首歌的第一个和弦或者结尾和弦就是该旋律所在调的I级和弦 但有些歌不是 前一种情况的要多点 这也算个窍门吧 二:如果有现成的曲子 比如某一首流行歌曲 但你不知道和弦 要给它配 这个时候可以注意听原曲的BASS音 BASS走的就是对应的和弦的根音 你先把小节按BASS的节奏划分好 然后按BASS走的音(可以在键盘上找出)把和弦写出来 用这个方法你的听力要及格(BASS就是低音吉他) 三(): 乐感和听力到一定程度了 就直接凭感觉配吧 能做到这个就差不多了 这也是很多老手用的方法 音乐嘛 其实也就是一种感觉的表达四: 最后一个方法 适合乐感听力不过关 或者过关了 但很懒的人 .

9、那就是XX一下 呵呵 开个玩笑 后面有好东西送上 注意看附件 下面为各位解释一些与和弦有关的名词三度 举例说明 任意调 1和3间就是一个三度 2到4是三度 3到5是三度 4到6 5到7 6到1 7到2 这样说应该理解了吧大三度 还是举例 比如1到3 是大三度 因为1到2是全音 2到3也是全音 1全2全3 大三度: 全全小三度 继续举例 2到4 小三度 因为2到3虽然是全音 但3到4是半音 2全3半4 小三度也就这两种情况 :前全后半 前半后全 3到5 也是小三度 3到4是半音 4到5是全音 3半4全5 / 这里复习下:小调的音程: 1全2半3全4全5半6全7全1 大调:1全2全3半4全5全6全

10、7半1 和弦原理其他就不说了 下面是大小三和弦(三和弦的组成音只有3个音)的解释 很多歌都是由大三小三和弦组成 如果出现其他和弦 自己XX 大三和弦 首先 它的名字就是根音 D和弦 根音是D 也就是D大三(一般大三和弦不说明 比如A和弦就是指A大三) 组成音是D 调(D E F# G A B C#)的 1 3 5 也就是D F# A 这个解释并不科学 因为D和弦并不是D调专有 比如G调(G A B C D E F#)也有 在G调里D和弦(G调V级和弦)当然仍然是 由 D F# A 组成 但这时唱5 7 2 科学的应该是用音程来解释 就是根音到和弦第二个音(此音非彼半音的音 而是音阶里的音)是大

11、三度 这是大三和弦名字 的来由 而第二音到第三个音是小三度 或者说第二音到第一音是五度 其他大三和弦类推 例:C和弦根音当然是C 第二个音距C为大三度 可以知道是E 第三音距第二音小三度 所以是G小三和弦 根音也是它的名字 比如Am 根音是A 根音到第二音是小三度 Am第二音就是 第二音到第三音是大三度 和大三和弦相 反 先说这么多 有不足的慢慢改 另外说明一下 我键盘弹得很差 刚开始学 这方面的问题就别问我了 我以前弹电吉他的 对这个有兴趣的我倒是可以给你说说下面给个好东东-和弦猜测软件 哈哈 牛X的东西吧 第一次用好象是被限制的要购买注册码 但关了再开好象就可以了 或者把压缩包里的能装的东

12、西都装一次 我忘记了 反正现在我能用从压缩包里直接打开chordpickout.exe 不用解压安装 点左上的File里的Open song 然后找到你要找和弦的歌(一定要MP3格式 如果你的歌不是MP3格式的 用千千静听转换一下) 点打开 等载入好后就显示了 还可以播放 让你知道和弦对应的位置 不一定准 但还是比较管用的 一、 问题的提出 现在小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平参差不齐，我时常看到听到有的音乐教师在课堂上把歌曲伴奏弹的乱七八糟。例如歌曲愉快的梦的伴奏应该是轻柔流动的分解主属下属和弦，来表现歌曲诗一般的意境。有的音乐老师会弹柱式和弦，让人不能容忍的是把“2”配上二级和弦，这样久而久

13、之势必会对学生的听觉产生影响。笔者从教十余年来，在钢琴即兴伴奏方面积累了一定的经验，因此有必要对小学音乐教师的钢琴即兴伴奏方面的问题进行分析，对小学音乐教师就如何弹好钢琴即兴伴奏提出自己的一些看法。 二、 容摘要 1、什么是钢琴即兴伴奏；2、现行小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平分析；3、弹好钢琴即兴伴奏的重要性；4、怎样弹好钢琴即兴伴奏。 三、 正文 钢琴即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下，为歌曲(或乐曲)所弹的伴奏。起到对歌曲的补充和衬托的作用。当然，在条件允许的情况下也可以事先做一些准备，如：通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪与音乐形象；初步分析一下歌曲的调式、和声，并标记功能记号；设计

14、一下各段的伴奏音型与奏法；与演唱者合伴奏等等。这样可使即兴伴奏减少盲目性，加强规性，对于初学者来说尤其重要。可见，即兴伴奏并不是杂乱无章的，当然，也不像伴奏谱那样精心设计，严格规。因此，要求即兴伴奏既要有章法，又要根据具体作品灵活运用，这样才是即兴伴奏。 现在小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平参差不齐，有好有差，不够好的主要表现在：1、钢琴弹奏技巧不扎实，或者说没有经过正规的训练，伴奏的最基本音型如和弦及转位的弹奏指法和触键方法都不明确，因此连完成正常的教学任务都成问题，更谈不上伴奏音型的的丰富多彩。2、缺乏键盘和声及曲式等理论知识，在和弦序进方面没有规的设计，甚至调性都不准确，在键盘上每个大小调最

15、基本的级还不熟，在伴奏中左手只是跟着旋音律弹八度或单音，没有用和声来衬托丰富旋律的效果。3、伴奏音型掌握的少，或不能恬当地应用。对于不同体裁风格的歌曲所应使用的音型分辩和使用的能力差，千篇一律。如：都用分解和弦或柱式和弦等，不能分辩是抒情歌曲还是进行曲。对比段落之间音型的变化太少或不恰当。甚至不成音型，节奏不准确。总之，这部分教师对于钢琴即兴伴奏的基本步骤还不了解，每个步骤的容也不清楚，因此就很难完成为课堂教学中歌曲伴奏，或为课外歌咏活动即兴伴奏的教育教学任务。这样的教师大多集中于农村小学。他们进修的机会少，教学条件较差。他们在小学音乐教师中占相当大的比例。 要弹好钢琴即兴伴奏，首先要在思想上得到重视，认识到弹好钢琴即兴伴奏是十分重要和必要的 。在音乐教学、课外活动及艺术实践中，即兴伴奏是一门应用广泛并不可缺少的技能。因此，具有十分重要的作用。具体表现在三个方面： (1)艺术方面： 塑造形象，丰富容，深化主题； 制造气氛、背景、意境，突出主题； 使不同的情绪得以过渡、转换、衔接和渲染； 通过即兴伴奏的表现力，提高伴奏者对歌曲作品的感受、理解与表现能力，并增加伴奏者对音乐的兴趣。 (2)技术方面： 发挥和声、音型、奏法等钢琴的表现力； 突出节奏或旋律的作用； 定调作用；