认识人民币复习课Word格式.docx

1、生齐：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板书：单位），联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的！三、换一换出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？好！可是，同学们会换钱吗？会！好，快进兑换室体验一下吧！ （课件出示）1、换一换7元=_角 50角=_元 7元6角=_角 16角=_元_角 30角=_分 23角元角2、换不同面值的人民币这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗？能听好要求：可以换多少张50元的？多少张10元的？多少张20元的？可以算2张50元的，可以换10张10元，也可以换5张20元的。一张20元的钱可以怎样换？可以换2张1元的。可以换4张5

2、元的。还可以换1张10元，2张5元。下班后，老师要坐环城车回家，得需要多少钱？1元可是，我带的钱中，面值最小的是5元，我该怎么办？可以把钱换成5张1元的。生2、也可以换成3张1元和2张2元的钱在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，同学们真会学习！四、算一算小朋友们坐好了，我们又要出发了。咦，这是什么地方。（课件出示：人民币应用室）咱们进去瞧瞧吧！谁来介绍一下商品的价格（生介绍）你会算钱吗？考考你，要说出是如何算出来的。问题一：买一本故事书和一支圆珠笔一共需要多少钱？3元+1元4元问题二：买一把尺子和一个文具盒一共需要多少钱？8角+4元9角5元7角，我是这样想的：8角+9角17角1元

3、7角，1元7角+4元7元7角在算“8角+4元9角”时，还可以这样算：4元9角49角，8角+49角57角5元7角在算加法时，要注意什么？单位相同才能相加元加元，角加角，角相加满十，向元进1问题三：拿1元钱买一把尺子，找回多少钱？1元10角，10角-8角2角问题四：一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱？5元2角-1元8角3元4角，先用2角-8角不够减，向元借1元是10角，2角-8角4角 4元-1元3元，3元+4角3元4角5元2角52角，1元8角18角，52角-18角34角3元4角比较哪种方法简单。小师：在算钱时，一定要注意什么？元+元，角+角 元-元，角-角单位相同才能相加减小朋友们在课堂上积极动脑，解

4、决问题，真好！问题五：买一本书和一个转笔刀，5元钱够吗？够，应找回多少钱？想一想：可以先算什么，再算什么？把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。（学生先独立完成，然后同桌交流）（老师巡视，了解学生书写和同桌交流情况，并给学生存）全班交流：方法一：先算一共花了多少钱，再算应找回多少钱。 3元+1元8角4元8角 5元-4元8角2角方法二：先算买一本书后还剩多少钱，再算用剩下的钱买转笔刀应找回多少钱。 5元-3元2元 2元-1元8角2角小朋友们能用不同的方法解决问题，真棒！（存） 问题六：买一个文具盒和一盒彩笔大约需要多少钱？一个文具盒大约5元，一盒彩笔大约5元，买这两样东西大约需要10元。我带

5、着10元去买这两件东西，可以吗？不可以，钱不够。买东西时应该多带点儿钱。刚才老师提了这么多问题，小朋友们都能顺利解决。接下来，小朋友们能不能当小老师，提出问题，请你的伙伴来解决呢？学生活动（我来问，你来答）：生当小老师提问，小老师指名回答小朋友们能积极提出问题，善于提问，发现问题，是我们学习数学必不可少的。五、买一买我们的旅游将要结束了，最后是游客自由购物的时间，购物要用什么？（钱），请小朋友们拿出课前发的纸币玩具，在购物活动中，我们用它来充当人民币好吗？我发现有个小朋友这样对待人民币了，（做揉搓状）可以吗？他这样做不对，人民币上有国徽，我们应该尊敬它，爱护它是呀，我们一定要爱护人民币。小朋友

6、们拿好自己的钱，我们的购物活动就要开始了，听好要求：老师当营业员，我这里商品的种类和价格与大屏幕上相同，每个游客可以自由选择一种或两种物品，先想好需要花多少钱，应该找给你多少钱？想好了，就可以购买了。（学生购物活动）老师用7元钱买了两件东西，你能知道我买的什么吗？六、想一想小朋友们，我们的旅游结束了，通过参观“人民币馆”，人民币的认识这一单元，你还有不明白的问题吗？请你静静的想一想。七、说一说说一说我们旅游的收获吧！（看着板书，小朋友们一起说收获，边总结边完成知识树）看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒了！我要送给大家一个存钱罐，希望小朋友们平时节约用钱，把

7、钱一点点的积攒起来，做一些有意义的事情！（出示储钱罐）师：漂亮吗？（摇动发出声音）听听，猜猜里面装的是什么？（钱）钱能用来干什么？请生自由说。钱除了用来买生活和学习用品以外，还可以做有意义的事。比如：为有需要的人捐款，奉献自己的一份爱心；把剩下的钱存进储钱罐或银行里面，养成勤俭节约的好习惯。每个国家的钱都有自己的名字，我们国家的钱叫什么 ? （人民币）前几节课我们一起学习和认识了人民币，通过学习，你知道人民币的哪些知识？二、回顾整理，建构网络1、看书、汇报。请同学们打开课本46页，一直看到55页。学生看书。你知道人民币的哪些知识？请生汇报，全班交流。（人民币的种类、单位、简单的换算）2、展示。

8、（1）课件出示整套硬币和整套纸币。以“元”为单位的人民币有哪几种？以“角”为单位的人民币有哪几种？以“分”为单位的人民币有哪几种？（2）出示1元=10角，1角=10分。三、重点复习，强化提高A、轻松演练1、快来算一算：这些人民币一共是多少？2、快来说一说。 3元=（ ）角 9角=（ ）分 50角=（ ）元80角=（ ）元 1元5角（ 1元8角（ ）角 14角（ ）元（ 16角（3、送小熊猫回家（填上合适的单位）。B、快乐闯关1、换钱游戏：和小熊猫一起做游戏。（1）熊猫拿1张5元的，你应该拿几张1元的，才能换5元？还可以怎样换？（2）熊猫拿1张50元的，你想怎样来换？（3）熊猫拿1张2元的，你想

9、怎样来换？熊猫出10元、1元、5角呢？2、买东西。 2角 1角 5角 1元1元钱能买什么？数学乐园小超市开业啦！ 2元 5元 10元（1）买一个削笔刀和一个文具盒共用多少钱？（2）一支钢笔比一个文具盒贵多少钱？（3）小明想买一支钢笔和一个文具盒，带20元钱，够吗？（4）你还能提出什么问题？【课中休息】小朋友们听过一分钱这首歌吗？你们会唱吗？ 这首歌说了一件什么事？（是说一个小朋友在马路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔。）说得真好！这个小朋友真是一个拾金不昧的好孩子！我们要不要向他学习呀？对！一分钱虽然小，但是10个1分就是1角，10个1角就是1元。这样就可以积少成多，不浪费一分钱。四、自主检评

10、，完善提高（一）学生独立完成检测题。 1、请你选一选把正确答案的序号填在（ ）里。 （1）买一双皮鞋价格为：（ ） 98分98角98元（2）一大瓶可乐的价格为： 6元5角6角5分56分（3）小明买冰棍用去8角,他付出1元钱,应找回的钱数是： ） 2角 2分1元8角2、请你在里填上、= 1角1分 1元5角 10角1元 45角4元3角 3元9角4元 8元6元+3元3、我帮妈妈买东西。 酱油：4元 牙膏：3元 香皂： 洗衣粉：7元（1）买一瓶酱油和一管牙膏应付多少钱？（2）一块香皂比一袋洗衣粉便宜多少钱？（二）进行爱护人民币的教育。 （出示一张乱涂乱画的人民币。 师：最后老师想让大家看一张这样的人民

11、币，你们有什么想说的？人民币作为我国的法定货币，人人都应该爱护它。如在人民币上乱涂乱画，是不对的。我们要自觉爱护人民币。你们能做到吗？ （三）课堂总结这节课你有哪些收获？（引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结）（一）创设情境，揭示课题。我们的朋友“聪聪”和“明明”又来了，他们今天要带我们去哪儿呢？（电脑显示“聪聪”和“明明”。他们说：“小朋友们，今天我们要带大家去数学乐园玩，好吗？”今天我们去“数学乐园”上一节“认识人民币”复习课，让我们出发吧！（二）猜一猜。1、出示课件，进入“猜一猜”的天地。（电脑显示，“聪聪”和“明明”说：“我们来到了猜一猜的天地，快来猜吧！相信你们会玩得很开心的

12、。”）画面显示了7张被遮盖了一部分的人民币（露出颜色或阿拉伯数字的一角）。100元（旧版）、10元（新版）、50元（绿色）、2元（绿色）、5角（紫红）、5元（旧版）。2、猜一猜，摆一摆。你们猜一猜被遮盖的人民币的面值分别是多少，从你们的学具钱袋中拿出相应面值的人民币摆在桌面上。3、学生汇报面值。4、组内学生互相检查。小朋友们评一评自己在“猜一猜”的天地中的表现，猜对几张就得几颗星。（三）换一换。1、创设问题情境。我们想把储蓄罐中的钱捐献给希望工程，可是我们的零钱太多，拿起来不方便，数起来也很麻烦，怎么办呢？你们能帮帮我们吗？2、师提出游戏规则。（电脑显示零钱：13张1角纸币、6张2角纸币、4张

13、5角纸币、5张1元纸币、3张5元纸币）小朋友们每人帮他们换3次，把所换的钱摆在桌面上，然后小组内汇报，换对一次得一颗星。3、学生活动：摆、换、汇报。4、组内互评。5、师小结。“谢谢你们帮忙！我们就把这些换好的钱寄给希望工程。“聪聪”和“明明”真是两个好孩子！他们把自己的零用钱捐给了希望工程。小朋友也要合理地使用人民币，用零用钱帮助那些需要帮助的人。（四）购物情境。今天是一个好日子，我们数学乐园小超市开张啦！去看看吧！（电脑出示货物及标价）橡皮0.50元 尺子6角 跳绳3.20元 笔记本2元5角 橡皮泥3元5角 水杯5元 玩具车29.00元 笔盒11元2角红领巾1元 水彩笔8.30元1、比大小。

14、（1）组与组比。小组与小组之间互相提问来比试比试，提问单价比大小。如：请问第二组尺子的单价与橡皮的单价相比。6角大于0.50元。（2）小小组比。两人为一个小小组，小小组中两人互相提问回答。（3）学生自评：自己得几颗星。2、购物。（1）学生购物。小朋友们每人购买两样商品，计算一共要付多少钱，填在购物卡上。（学生活动）（2）教师购物。你们想知道老师想买什么吗？（学生猜）老师想买橡皮泥3元5角，购物卡上有老师付钱的情况，请你们帮老师算一算要找回多少钱，填写在购物卡上。（3）创新表现。你自己有没有想要问的呢？把你自己想到的写在购物卡第三项的创新表现中。（4）小结。小朋友们，你们买到喜欢的东西了吗？时间差不多了，下次再一起学习吧，再见了！“）让我们用热烈的掌声谢谢“聪聪”和“明明”带我们去“数学乐园”玩。（五）比一比，夸一夸。现在是“比一比，夸一夸”的时间，你想夸谁呢？（教师引导学生对自己、其他小朋友和小组在这一节课中的表现进行简要概括。（六）课外拓展延伸。1、小小银行家。如果你是一个小小银行家，有一个顾客要从你的银行拿走50元钱，你能想出几种拿法？试一试！2、实践购物能力。帮爸爸、妈妈买东西，你买了什么东西？怎么付钱？请爸爸、妈妈填写“游戏卡”。