二年级上册期末数学复习计划.docx

1、二年级上册期末数学复习计划 二年级上册期末数学复习计划一、指导思想 ：结合我们平时的教学，以教材和新课程标准为依据，以区复习建议为指导，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性，使班级不同层次的学生都得到提高。二、复习内容：本学期我们学习了有余数的除法，混合运算，测量，乘法口诀，认识图形（长方形、正方形和平行四边形）。三、复习目标：1进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。2经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知

2、识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 3 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。 四、复习重、难点：重点：1提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。2进一步明确长度单位之间的关系能正确选择并合理运用。难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。五、学情分析：通过平时的作业情况和考试情况来看，大部分学生学习积极性较高，知识掌握比较扎实。但也出现了一些问题，如：1.学生都能掌握计算方法，但计算能力差，常出现抄错数字、看错符号的现象，没有养成检查的好习惯。2.在解决问题中，大

3、部分学生都能掌握分析、解决问题的方法，但举一反三的能力还要提高。3.学生在长度单位的学习上，掌握不扎实。所以通过期未总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维方面都有一定的提高。六、方法措施：1结合本班学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。2对于解决问题的复习，可

4、灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。3根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误原因，吸取教训。4对于基础知识如：竖式、验算、估算、口算等常规性题目，实行天天练习，准备一个练习本，每天练习5道题。5注意因材施教，加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们

5、通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。6不仅要扎实学生的基础知识，还要提升学生的思维，所以收集书上、练习册和试卷上聪明小屋的题，进行分类，每天先让学生做2道，第二天再讲解。这些题要求优等生都要做，中等生可以选择1或2道做，鼓励有困难的学生做，也可以不做。通过做这些题培养学生爱动脑、善动脑，提高学生的综合能力和思维能力。 总之，在最后的总

6、复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。 课题: 表内乘除法复习 教学内容：教材第9495页第16题。教学目标：1、引导学生回顾整理本学期所学知识。通过复习让学生比较熟练地利用乘法口诀计算表内乘除法，进一步体会乘除法之间的关系。2、在复习过程中，让学生初步感受复习的方法，明确知识梳理的重要性，为今后的学习打下基础。3、通过复习，沟通知识之间的联系，体会数学的作用，增强对数学的兴趣。教学重点：通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。教学难点：能熟练运用乘法口诀进行乘除法计算。教学准备：口算转盘。教学过程：一、回顾整理1、这学期

7、都学习了哪些新知识，回顾学习过程，你有什么体会？学生说一说。2、自我评价。我最感兴趣的内容我学得最好的内容我觉得有困难的内容二、复习19的乘法口诀以及口诀求商1、回忆19的乘法口诀。已经学了哪些乘法口诀？学生一起背一背。2、收集平时学生口诀练习中容易背错的口诀进行口答。六七（ ） 四八（ ） 七九（ ） 六九（ ）记住它们有什么比较好的办法？学生回答。3、课本第94页第1题。从图上你了解了哪些信息？学生独立填写算式。组织交流：你是怎么想的？（说说算式的意义）这四道算式之间有什么联系和区别。4、填一填，比一比。（课本第95页第4题）指导学生看表格，从表格里你了解了一些什么信息？如何求“积”和“商

8、”呢？学生独立完成，组织交流：你是怎么想的？5、课本第95页第5题。学生独立完成。交流时说一说运算顺序。6、综合练习和检查。（课本第95页第6题）要学生在3分钟左右完成，再通过核对答案，看学生在规定时间内口算的正确情况。也可以选择一些题目，让学生说说口算时是用什么口诀或说说运算的顺序。三、探究5、2相乘的数的规律1、5的口算转盘与5相乘。（1）猜“积”的特点。同桌交流：5和一个数相乘，积的个位可能是什么样的数？你是怎么想的呢？全班交流。（2）验证。完成口算转盘。补充：其余的一位数与5相乘。交流：你发现了什么？5和一个数相乘，积的个位可能是0或者是5。2、2的口算转盘。与2相乘。交流汇报。说说你

9、能发现什么？2和一个数相乘，积的个位可能是0、2、4、6、8。四、课堂总结今天你有什么收获呢？ 课题：加减两步计算复习教学内容：教科书第95页期末复习第7-9题。教学目标：1、使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算；能正确解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题。22、使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力；进一步体会实际问题里条件、问题间的联系，能说明解决加，减法相关实际问题的思考过程，培养几何直观、发展初步的思维能力。3、使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点：加减两步计

10、算和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。教学过程：1、揭示课题谈话：小朋友，今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法（三）”，也就是加减两步计算的复习。（板书课题）你还记得第一单元学习了哪些内容吗？知道的可以说一说，不记得的可以到书上看一看。提问：主要学习了哪些内容？学生交流，教师小结。2、两步计算1、做期末复习第7题第一列两题。让学生明确连加、连减再计算，指名板演。交流：每一题先算的什么，再算的什么？强调哪里不用笔算可以用口算？指出：两步计算如果出现我们学习过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。2、做期末复习第7题第二、三列四题。让学生明确加减混合，接着说说先算什么再算什么

11、。独立练习，指名板演。让学生评价板演题，练习有错的订正。追问：有没有口算的？3、归纳：通过上面六道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样？计算时要注意什么？3、解决问题1、做期末复习第8题。学生读题，说说有哪些条件，求什么问题。提问：根据什么求第一个问题，再根据什么求第二个问题？让学生列式解答，指名学生板演。交流：你能看算式再说说解决这里的问题是怎样想的吗？2、学生思考、交流。出示： 提问：有几个， 有几个？哪种图形多，哪种图形少？引导：请看图说一说：要和多的 同样多，可以怎么做？要和少的 的同样多，又可以怎么做？3、看图列式解决问题。（1出示 8个 A、如果苹果有20个，梨有多

12、少个？B、如果梨有28个，苹果有多少个？（2）提问：哪种水果的个数多，哪种水果的个数少？求梨有多少个可以怎么想？求苹果有多少个又可以怎么想？学生口头列式，教师板书。4、学生解答。（1）一根红绳是4米，一根黄绳是6米。黄绳比红绳长多少米？（2）一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2米。黄绳长多少米？（3）一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米。红绳长多少米？提问：这三题都是哪两个数量比较大小？哪个数量大，哪个数量小？让学生列式解答，同时指名板演。最后交流订正。【设计说明：通过补充几题解决实际问题，进一步让学生体会实际问题里条件、问题间的联系，能说明解决加、减法相关实际问题的思考过程，培养几何直观、发展

13、初步的思维能力。】5、做期末复习第9题。让学生读题，交流知道了什么。提问：求面包车多少座要用什么条件？求大客车多少座呢？先想一想可以怎样解决这两个问题，再列式解决。交流算法，教师板书。提问：这两题的算法为什么会不同？6、引导：回顾一下解决这几个问题的过程，你有什么体会？（学生交流）4、复习小结提问：这节课复习的主要内容有哪些？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？ 课题：厘米和米、多边形、观察物体复习教学内容：教科书第9697页，教学目标:1. 使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度观念；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。2. 使学生进一步感受多边形的特点，体验多

14、边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。3. 使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，发展空间观念。教学重点：使学生进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。教学准备:课件、练习本。教学过程：一、 引入课题谈话：前两节课我们复习了什么？除了这些，这学期我们还学习了厘米和米、多边形、观察物体。今天我们就来复习这部分内容。（板书课题）【设计意图：直截了当进入课题，唤起学生记忆。】二、 复习厘米和米1回忆：还记得“厘米和米”这单元学习了哪些知识吗？结合学生的交流，

15、板书相关知识点。2完成第10题1厘米大约有多长？1米呢？在小组用手比画一下，借助尺子实际测量看看比划的准不准。全班一起比画，看谁最准。想一想生活中哪些物体长大约1厘米？哪些物体长大约1米？3.完成第11题画一条6厘米长的线段，画在书上，提醒标上6厘米。同桌互相用尺子量一量，看看画的准不准。指名说一说画的方法，指出：线段沿着直尺的边来画，从尺上“0”刻度画起，画到刻度“几”，这条线段就是几厘米，画线段注意表示出两个端点。再画一条比它长4厘米的线段。补充：还记得身体上的“尺”吗？你有哪些“身体尺”？举例说一说。4.完成第12题在合适的答案前面画勾。先独立完成，再全班核对，每一题要上学生说一说思考的过程。【设计意图：通过让学生画线段和会选择合适的单位练习，加深了