郑州市九年级上学期期末语文试题B卷Word文档格式.docx

1、n）颤动（chn）心无旁骛（w）B陨落（yn）弥留（m）扶掖（y）一抔黄土（bi）C髀骨（b）棱角（lng）祈祷（do）根深蒂固（dD作揖（y）胡诌（zhu） 腆着（tin）吹毛求疵（z）二、现代文阅读阅读下面文章，完成小题汉语，我为你不平最近，一则关于汉语的消息让人百感交集。上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺，还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他突出的英文水平，更在于他“流畅、优美的中文表达”。相形之下，国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误更比比皆是。这则消息让人隐约看到汉语的处境。身为一个中国人，让

2、我们能时时牢记自己的身份。除了身体发肤之外，就该是我们的母语了，在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记。横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云。音分四声，律有平仄。构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机。一方面，在“全民学英语”的热潮中，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化。托福考试的高分记录可以一再被打破，但即使是在高学历的青年中

3、，也出现了中文水平滑落、日常语言单调的现象。另一方面，我们应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语；不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的，这不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。我们的后辈可能不再套用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我看你可怜”、“老子跟你拼了”、“我要和你结婚”。试想，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的

4、人，怎能理解中国文化的深刻内涵？一个不懂的“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远?在我们这个时代，该如何守护曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语？发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。目前，世界上有100个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习人数增长最快的外语。“语词破碎处，万物不复存”。纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？仅仅存于典籍之

5、间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？汉语，我为你忧心，为你不平!（选自人民日报?海外版，略有改动）3 . 作者在文中主要表达了一种怎样的鲜明的情感态度？4 . 第段中划线句子“汉语我为你忧心，为你不平!”运用了何种修辞方法?有何作用？5 . 请列举“在我们的生活中，汉语正面临着危机”一句中“危机”在文中的具体表现。6 . 文章第段中说“汉语才是我们真正的根”，请结合全文写出作者这样说的理由。7 . 你怎样看待“当汉语在故乡受到冷落时，全球汉语热却在持续升温”这种现象？请结合以下

6、两则材料写出你的认识和思考。（至少写出3点）材料：日前，西北地区“高校汉语教学研讨会”在陕西师范大学召开。针对一些理工科院校提出的取消大学语文课程的建议，许多与会的著名教授坚决反对,他们列举了许多“学历越高，汉语水平越低”的现象，提出高校大学语文课程不仅不能取消，还应进一步加强。如今，现代汉语教育已成为一个世界性的热门话题“汉风”“华流”“中国热”正在全球兴起。到2010年，全球汉语教师需要500 万，而目前只有4万人，汉语教师的缺口将非常大。请阅读下面的文章，回答后面小题初冬月陈国华秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山

7、坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞；渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样；山坡西南出口的方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了！望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却不了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵

8、，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融；在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低回优美的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌？不然，这些美好的东西怎会还原在这月光之中？山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经

9、过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月光而灵魂安宁。感谢生活感谢大自然的赐予，我的

10、生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成磋砣。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红楼月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。注释旖旎：娇柔的意思。徜徉：安闲自在地步行。磋砣：光阴白白地过去的意思。8 . 给加横线字注音。凝神（_）一缕 （_）9 . 请根据上下文

11、，体会文中加点词语的作用。山坡西南出口的方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下。10 . 给第段省略号处补写一个结构相同，衔接的句子。听到低回优美的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖，_11 . 第段中，作者运用多种修辞手法描绘出了一幅幅优美的画面。请任选一个你认为最美的句子，并简述理由。12 . 选文运用多种手法极力铺陈初冬月的美景，说说表达了作者怎样的思想感情？三、对比阅读阅读下面两段文言文，完成下列小题。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

12、其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐）（乙）上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”（选自资治通鉴唐纪）注 上：指唐太宗 。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊

13、不定的状态。忽：不注意，不重视。13 . 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A故天将降大任于是/人也B然后/知生于忧患而死于安乐也C莫不/得之于艰难D玄龄与吾/共取天下14 . 下列句子中的“之”字的意义和用法不同于其他三项的是（ ）A胶鬲举于鱼盐之中B已而之军细柳C故知创业之难D春冬之时15 . 解释下列句子中的加点字词。（1）出则无敌国外患者（2）与群雄并起角力而后臣之16 . 翻译下列句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）然创业之难，既已往矣。17 . 从乙文中找出能表达甲文观点的语句，从中可以看出唐太宗是一个怎样的君主？四、句子默写18 . 根据课文默写。（1）此中有真

14、意，_。（陶渊明饮酒）（2）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（3）李贺雁门太守行中写将士们誓死报国的诗句是：_，_。（4）富贵不能淫，_，威武不能屈。（孟子富贵不能淫）五、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。19 . 请任选一个角度赏析诗歌的颈联。20 . “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显了文天祥怎样的精神？六、语言表达21 . 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。我向往一种生活状态，叫作安详，安详就是王维“行到水穷处，坐看云起时”

15、的闲适知足；我也憧憬另一种生活状态，叫作积极，积极就是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的昂扬斗志。我也憧憬另一种生活状态,（1），；我也憧憬另一种生活状态，（2）。七、名著阅读（题文）杨志卖刀施耐庵却说牛二抢到杨志面前。就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱?”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱!我三百文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀?“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。”牛二道：“怎地唤做宝刀?“第一件砍铜剁铁，刀口不卷。第二件吹毛得过。第三件杀人刀上没血。“你敢剁铜钱么?“你便将来，剁与你看。牛二便去州桥下香椒铺

16、里讨了二十文当三钱，一垛儿将来，放在州桥栏干上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的较胜，只一刀，把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道：“喝甚么鸟采!你且说第二件是甚么?“吹毛过得。就把几根头发望刀口上只一吹，齐齐都断。“我不信。”自把头上拔下一把头发，递与杨志：“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采，看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么?“杀人刀上没血。“怎地杀人刀上没血?“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。“我不信!你把刀来剁一个

17、人我看。“禁城之中，如何敢杀人?你不信时，取一只狗来，杀与你看。“你说杀人，不曾说杀狗。“你不买便罢!只管缠人做甚么？“你将来我看。“你只顾没了当!洒家又不是你撩拨的。“你敢杀我?“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在。没来由杀你做甚么?牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。“你要买，将钱来。“我没钱。“你没钱，揪住洒家怎地?“我要你这口刀。“俺不与你。“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么!

18、”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地。死在地上。22 . （小题1）根据提示，概括选文内容。牛二对杨志_，杨志_忍无可忍，杀死牛二。23 . （小题2）结合语境，赏析下列加点词的表达效果。街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。24 . （小题3）杨志所说的有关宝刀的三件事，牛二要逐一兑现验证的用意是什么?25 . （小题4）选文主要运用了什么描写手法?表现了人物怎样的性格特点?八、综合性学习26 . 综合性学习。（1）某班准备开展“人人都献出一份爱”的综合性学习活动，经同学们讨论决定由你作

19、为这次综合性学习的策划者和组织者。请你把准备的活动内容再写两条出来。 A慰问孤寡老人，为他们做力所能及的实事。B在全校发动开展一次“爱心捐助”活动。C_D_全班爱心募捐人民币4301元，请你用大写数字表示出来。人民币（大写）：_（2）学校将开展以“爱国爱家”为主题的歌咏比赛活动，你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词写出选择这首歌曲的理由。歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢_（3）目前阜阳市正在强力推进创建全国文明城市工作，为

20、营造气氛，请你为此拟写一条宣传标语。（要求使用对偶修辞） _九、作文27 . 题目一：从画横线的十个词语中，任选一个你最有感触的词语做标题，写一篇文章。吃与我们的生活息息相关，由“吃”组成的汉语词汇不胜枚举。如：吃苦、吃亏、吃醋、吃透、吃得开、吃小灶、吃独食、吃老本、吃后悔药、靠山吃山等。“吃”，可谓意蕴无穷。相信这些词语一定会引发你的联想与思考。（提示与要求）（1）请自主选择词语。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。28 . 请你以“另一条路”为题目，写一篇文章。要求：不限文体（诗歌、戏剧除外）。不少于600字，书写工整规范。参考答案1、2、