《水》小班科学教案Word格式文档下载.docx

1、学生猜测，并说出自己的理由。 1学生讨论观察方法 大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。 学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书） 提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒） 师演示“闻”“尝”的方法， （用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、 （知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝） 三、学生分组探究水的特点 1师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮

2、老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？ 2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。 3汇报探究结果。 4通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？ 5小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（ ）的液体。 四、探究水的另外两个特点 1、 师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？ 生猜测：有形状、会流动。水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。 生交流验证的方法。老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长

3、领取材料。 2、.汇报探究结果。 3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。 讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。 像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。 常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 （强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气） 4知识扩展 提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？ 学生交流。 五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美 谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受， 学生交流自己的感受。 （教师总结：自然

4、界的水主要分布在地表、地下和空中） 六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只 占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，?（出示一

5、组图片） 看完了图片，同学们你想说点什么？ 生：我们一定要节约用水，保护水资源? 小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。 （大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。 七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。 （ 我们来做一个知识小结） 水小班科学教案2 活动目标 1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流动的特性。 2、探索用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。 活动过程 （一）了解水是无色、无味的。 1我们口渴了怎么办？ 2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与

6、牛奶比较，用眼睛感知颜色的不同。 3、剩下的两杯到底哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。 4、找到其中的水。 5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透明的。 教师小结：水是透明的，没有颜色没有味道。 （三）帮水宝宝搬家，感知水的流动性。 1、出示一脸盆水，今天水宝宝想搬家，你有什么办法能够让它搬到小盒子里？ 2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料？是怎样帮

7、水宝宝搬家的。 5、有小朋友用到小篮子帮忙吗？为什么你们不用它？ 6、请个别幼儿示范。观察水的流动。 7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流动的。 （四）了解水的用途，知道要节约用水。 1、什么时候需要用到水？ 2、用水的时候应该注意什么？我们要节约用水，洗手时龙头开的小一些，用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。 活动反思 今天的活动内容小朋友很感兴趣，在第一环节通过与牛奶、醋的比较，孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节，他们对老师提供的材料比较熟悉，每个孩子都积极参与其中，在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。 水小班科学教

8、案3 活动目标： 1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。 2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。 3、体验玩水的乐趣。 活动准备： 水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频 活动过程： 一、运一运 -师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？你觉得哪个工具能运水？请你们去运运看，是不是和你们说的一样。 二、说一说 你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放

9、到绿色的框子里。小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）-师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。 三、看一看 这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。 水小班科学教案4 1、利用不同的材料制造人工雨。 2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。 1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、

10、针筒等放在材料筐内。 2、“种子生长过程”的活动教具一套。 3、音乐小手歌、小雨沙沙、大雨和小雨。 4、室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。 一、活动导入 1、音乐小手歌导入 2、出示活动教具 创设情境，激发幼儿兴趣 在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢？ 3、幼儿讨论结合已有的生活经验大胆想象。 二、幼儿操作 1、初次探索 为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己

11、身上和小朋友的身上。 2、教师小结： 谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨？瓶盖和上壶口有洞 出示活动教具，我们来看种子有什么变化？发芽。 3、第二次探索 这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。 4、出示活动教具 快来看，小芽发生了什么变化?变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的？ （1） 针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦； （2）

12、树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦； （3） 海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦； （4） 塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。 （5） 勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。（下面有小孔，我们拿着也会下雨）； 5、第三次探索 讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨？你们觉得小手可以吗？ 请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。 6、出示活动教具 小树又长大啦！变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。 （用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。） 三、放松活动 音乐大雨和小雨，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。 水小班科学教案5 活动目标: 1、

13、发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化，对色彩的变化产生好奇。 2、体验玩色的趣味，感受色彩的美。 1、透明塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。 2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。 一、情境导入，激发兴趣 最近老师学会了一个魔术，很想表演给小朋友看，你们想看吗？ 二、初步体验玩色的乐趣 1、感受色的出现，激发玩色的兴趣。 （出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇变变变 变出了什么颜色？ 刚才我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇变变变） 2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。 鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增添玩色的乐趣。

14、 3、说说色的美丽，拓展想象空间 瓶子里的水变成了什么颜色？ 想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？ 三、尝试配色，感知体验的变化。 1、引导配色，感知色的变化。 这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。 瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，教师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？ 我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有一个秘密？秘密就藏在瓶盖里呢！ 2、尝试配色，体验色的变化。 鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。 协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。 四、梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。 你变出了什么颜色？是怎么变出来的？

15、（你在里面加了什么颜色呢？原来X颜色和X颜色变成了X颜色） 将颜色宝宝分类摆放，并简单疏理。（帮助相同的颜色宝宝送回家） 水小班科学教案6 1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。 2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。 尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。 材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。 一、手指游戏导入。 一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫； 两个手指头两个手指头变变变成小白兔； 三个手指头三个手指头变变变成小花猫； 四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬； 五个手指头五个手指头变变变成小青蛙 （手指游戏吸引幼儿的注意

16、力，让幼儿关注自己能干的小手） 二、出示一杯水，引出课题。小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？ 水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。 活动中：幼：把盆端过去。这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？ 幼：小碗、勺子、杯子、小盆 小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水

17、宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。 下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、选择工具第一次运水。 小朋友过来取工具吧。 1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。 2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？ 幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。 师

18、小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。 四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了 漏出水会滑到人。 2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。 最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把

19、盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。 五、结束部分 1、体验成功感：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”，我们跟水宝宝说再见吧！ 2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！ 活动自评： 这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动水宝宝搬家，我的活动目标有两个：1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们

20、对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故事，所以我把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维能力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。 在做实验时我让孩子做了两次实验，为幼儿的探究活动创

21、造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并提供丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探索提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一实验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿交流分享探索的过程和结果，第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐，他们和好朋友互相交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。 水小班科学教案7 水的特性需要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己

22、想办法帮助水宝宝搬家来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培养他们的语言能力。 1、活动目标： （1）、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。 （2）、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。 2、活动准备： 3、活动过程：两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。 小朋友们，你们看这是什么？活动中：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝 宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。小朋友过

23、来取工具吧。幼儿： 1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了幼： 水小班科学教案8 1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作. 2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的. 3.发展观察力和动手操作的能力. 幼儿经验准备： 感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来 材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果、餐巾纸等材料若干；记录表一张 一、以变魔术

24、的形式引起幼儿的探究兴趣。 1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。 2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。 3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？ 二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。 1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。 2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。 三、为幼儿一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录 1、以实物的形式展示生活中常见的材料。 2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴） 3、分组实验 4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。 2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品实验台，实地操作）。 水小班科学教案9 1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。 2、在操作过程中，感知水具有流动的