北师版二年级下册数学总复习教案Word下载.docx

1、用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。3、把组成的数按顺序排列总结：（1）位数不同，位数多数的大。（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。（三）基本练习：1、填一填（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（ ）（2）一万里面有（）个千。（3） 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。（5）比497大

2、，且比502小的数是（）。）2、写出下面各数。（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万（四）变式练习：1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。（1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（） 204 2040 2400 2004（2）550比150多（） 600700400500（3）最大的三位数加1是（）101001000100002.按从大到小的顺序排列下面各数（1）1090100911001909（2）999989009990890910000（四）拓展练习：1.你有几种填法？（最小能填几？723 76672.用7、0、2

3、、3、0五个数按要求填空。（1）组成最大的四位数是（ ）（2）组成最小的四位数是（3）组成比3000小的四位数是（4）组成只读一个零的最大四位数是（）（5）一个零也不读的四位数是（第二课时 有余数除法通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。在复习过程中，培养学生独立思考的能力。用有余数除法解决生活中的简单问题（一）复习内容1、有余数除法各部分的名称及联系余数要比除数小。2、有余数除法的计算方法（1）竖式计算437 479 346（2）计算有余数除法时应注意哪些？（二）基础练习1、计算有余数除法时，（ ）必须比（）小。2、在367=51中，被除数是36，除数是（）商

4、是（），余数是（）。3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。4、在7=中，余数最大是（）。5、括号里最大能填几？（ ）430 （）532 （）746 （）942（三）拓展练习1、有16个放木块。（1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。（2）每个长方体用3个放木块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油至少需要多少个油桶？5、妈妈买来30个扣子，每件衣

5、服钉7个，最多可以钉几件衣服？（四）提高练习1、大汽车：每次可以运5吨牛肉 小汽车：每次可以运3吨牛肉（1） 有13吨牛肉，怎样派车最合理？（2） 有14吨牛肉，怎样派车最合理？2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？3、在（ ）（ ）=57中，当除数最小时，被除数是多少？4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么？ 第三课时 混合运算、多位数加减法通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算、混合运算的计算方法，能够熟练运用口算、竖式笔算、脱式计算等方法进行计算，会估计物体数目。竖式笔算、脱式计算等计算方法三、复习难点应用所学知识解决生活中的实际问题。四、教学过程（一）混

6、合运算1、运算顺序（1）没有小括号的混合运算只有加减法，或只有乘除法，按从左往右的顺序依次计算；既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。（2）有小括号的混合运算先算小括号里的（二）多位数加减法1、口算加减法把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。1、计算的方法加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十。（2）脱式计算。（3）验算减法验算，或调换两个加数的位置被减数-差=减数，差+减数=被减数2、计算时，需要注意哪些？（三）基础练习 填空题1、在一个算式里，既有乘法又有加

7、法，应先算（）法，再算（）法。2、168的运算顺序是先算（）法，再算（）法。3、57-2的运算顺序是先算（）法，再算（）法。4、笔算加减法时，要注意相同数位要（）。5、甲数是700，乙数是125，这两个数的和是（），差是（）。6、最大的三位数与最大的两位数的和是（），差是（）。 计算题16+248 18-92 306-3 （16+24）8 406-168 564+256 498-（146+237） 748-279-327（四）拓展练习1、罐头：每盒5元 饼干：每包4元 面包：每袋6元（1）买6包饼干和1盒鱼罐头，一共需要多少元？（2）小明带了20元钱，买了2袋面包，还剩多少钱？2、水果店原来有

8、123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果?3、火车上有乘客803人，到了一站后，下车320人，上车412人，火车上还有乘客多少人？4、图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本？故事书和科技书一共有多少本？（五）提高练习1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数，再减去一个最大的一位数，你知道红红奶奶今年多少岁吗？2、小明做了一道加法题时，把个位上的1看成7，把十位上的6错看成9，结果和是75，那么正确的答案应是多少？3、儿子今年6岁，妈妈今年30岁，再过5年，妈妈比儿子大多少岁？第四课时 长度单位、方向与位置一、教学目标1、掌握8个方向，能正确介

9、绍路线。 2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。在复习过程中，培养学生的空间判断能力。二、重、难点1、长度单位的换算。2、描述路线。（一）长度单位说说我们学过哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）它们之间有什么关系？1米=（ ）分米=（ ）厘米1分米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米 1千米=（ ）米（二）方向与位置指导学生做总复习的第15题（1）是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。（2）是简单路线图的理想，先让学生独立设计几条路线图，求出长度，在小组内交流，再全班交流。（三）长度单位练习 填空。1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是（2、尺子上1小

10、格的长度是1（ ），毫米用（ ）表示，每1大格的长度是1（ ）。3、10厘米就是（ ）分米，分米用（ ）表示。4、1000米就是1（ ），千米又叫公里，用字母（5、 1厘米=（ ）毫米 1分米=（ ）厘米1米=（ ）分米 1米=（ ）厘米 1千米=（ ）米 想一想，填一填。5千米=（ ）米6000米=（ ）千米3米=（400厘米=（ ）米200毫米=（50厘米=（70毫米=（ 18分米=（）厘米9厘米（）毫米 40分米（）米70厘米（）分米15米（ ）分米4分米（ ）毫米 300毫米=（ ）分米 三、比一比80千米（）8000米 9分米（）3米5厘米（）50毫米 28毫米（ ）厘米500毫米（

11、）50厘米 6米（ ）58分米1米50厘米1米5分米80厘米（ ）700毫米90分米9米300分米（ ）300厘米四、填合适的单位。1、珠穆朗玛峰是世界高峰，高约8848（ ），长颈鹿的身高约5（2、飞机每小时飞行800（ ），小蚂蚁的身长约3（3、青蛙一次能跳7（ ）， 数学课本长约2（4、一棵大树高12（ ） 一本书厚20（5、小明从家到学校要走550（ 一张课桌高7（6、猎豹每分钟约跑2（ ），兔子的尾巴长约7（7、小金鱼身长约1（ ），蜡笔长6（8、一辆小轿车每小时行驶80（，粉笔长8（9、钢笔长14（， 10张纸厚1（10、一只七星瓢虫的长度大约是5（ ），回形针长约30（11、我国

12、最长的铁路线是京九铁路，总长2536（ 判断下列的说法是否正确 1、一条裤子长9分米。（2、一张床长5分米。 （3、小明高14分米。4、一支毛笔长2分米也就是20厘米 。5、一列火车每小时行驶100米。 排列大小。（按照从小到大的顺序排列。1、70米800分米 800厘米（2、80米 790分米 78米（第五课时 角、图形的认识初步认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。增强学生合作探究的意识。认识到图形在生活中的作用。1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形2、图形知识的应用（一）角1、特点：1个顶点。2条边2、分类锐角：比直角小。直角：三角板上有一个直角。钝角：比直角

13、大。3、判断角的方法和三角板上的直角比一比（二）四边形1、长方形特点对边相等，四个角都是直角在一个长方形中画一个最大的正方形，这个正方形的边长就是长方形的宽。2、正方形特点四条边都相等，四个角都是直角。3、平行四边形特点对边相等，对角相等。1、 一个角有（）个顶点，红领巾有（）个角。2、 所有三角形都有（）个角，（）条边。3、 （）和（）的四个角都是直角。4、 正方形的（ ）边都相等，长方形（）边相等，长方形和正方形的四个角都是（）。5、 把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。（四）变式练习 判断1、 用放大镜看直角，直角变大。2、 角的两条边越长，角越大。3、 正方形的四条边都相等，四个

14、角都是直角。4、 长方形的对边相等，只有两个角是直角。5、 平行四边形有4条边，4个角，对边相等。 问答题在一个长3厘米，宽2厘米的长方形里面画一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？ 操作题1、 在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。2、 以给出的点为顶点，画一个锐角。3、 在给定的边上画一个钝角。1、在一张长方形纸上只剪一刀，剩下的图形可能有几个角？2、数一数，下图中有几个角？第六课时 解决问题教学内容：复习二年级数学下册第一单元解决问题的内容教学目标：1知识与技能：通过复习进一步巩固所学知识，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。2

15、过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。3情感态度与价值观：培养学生的认真审题和完成题目后检查的好习惯，激发学生热爱数学的情感。教学重点：根据题目中条件和问题，正确选择合适的解题方法。教学难点：进一步提高学生解决实际问题的能力。教学过程：一导入课题：师：今天的这节课要我们共同来完成，为了看同学们的表现老师带来了一些小奖品，如果哪位同学表现好老师就会送给那个同学。同学们一起来看一下老师都带来了什么。（把手中的纸袋展示，并粘在黑板上）可是老师不知道一共有多少朵，你们能帮老师解决这个问题吗？（同时把三个纸袋用大括号括起来，并在下面画上？号）学生自己审题，写出算式，

16、计算出结果。完成后汇报。学生的答案可能有：33+8+8=49（朵） 33+82=49（朵）（板书算式，并把？换成49） 可能有很多学生会列分式，对此表示肯定，但是要提醒学生以后要尽量列综合算式。请学生说出自己思考的过程。刚才同学们帮老师解决了问题，表现真棒！那么这节课我们就来复习一下第一单元解决问题的内容。（板书：解决问题的复习）二复习解决应用题的过程。1.学生分组讨论刚才解决问题时的步骤。2.小组长汇报。教师根据学生的汇报板书：审题找出条件和问题列式解答检验。3.练习。把纸袋中的33朵用“？”代替。请个别学生用自己的语言叙述出题目的意思。学生独立思考。（1）学生独立列式计算。学生的列式可能有

17、： 4988=33（朵） 49（8+8）=33（朵） 4982=33（朵）（2）小组长检查，找出存在异议的题目。（3）集体订正。鼓励学生可以用不同的方法来解决同一道问题，提倡一题多解。提示学生做完后一定要检查。三课堂练习1根据学生数编应用题。我们班有男生（ ）人，女生（ ）人，每（ ）名同学一组，全班可以分为（ ）组。2学生自己出一道两步计算的应用题。然后同位交换，写出答案。教师利用学生自己出的题目进行练习。特别是学生自己有异议的题目。四课堂小结：同学们，通过这一节课的复习，你觉得自己有了什么进步？把你的进步告诉你们小组的同学们。学生分组活动。请个别学生来说一说。教师总结：这一节课我们复习了应用题的解题方法，知道要先读题，理解题意，找出题目中的条件和问题，利用条件列出算式来解决问题，在做完题目之后一定要注意检查。