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1、可译为“的同时，顺便”。散歩雑誌買。/ 散步时，顺便买回了杂志。 YIktj/xf此资料来源于：和:风:日:语 3jywO-r七、前接动词连用形（变动词接词干），表示顺便、借机等意思。还可充作接续词，置于后项句首，表示在做前述事项的同事借机或顺便做后面的事项。一度礼伺思。/ 打算在向您致谢时顺便拜访您。北京出張行、観光。/ 去北京出差，顺便观光。八、 d$GUN&M此资料来源于：和风日语 tWOoK?前接动词连体形或“动词性名词+”，表示在进行前项动作的同时，也进行后项动作，一般前项为主要动作，后项为次要动作。可译为“一边一边”。学校勉強、。/ 一边在学校学习一边打工。九、前接动词连用形，表示

2、前述事项发生后，某种结果或状态一直存在，强调如果不发生前项，就不会有后项的结果或状态。可译为“自从”。 ICCd;?%1此资料来源于：和风日语 -yAdYuZj学校始、忙忙手紙書暇。/ 自从学校开学后，非常忙，连写信的功夫都没有。十、皮切前接体言，表示“以为开端”，一连串同类事项的起始。另有“皮切”“皮切”等惯用形式。彼歌出皮切、歌。/ 他开了头，大家都唱起了歌。 gH?17tr此资料来源于：和 风 日 语 Xk/1十一、限前接表示时间的名词，表示以某一时间为限做某事或不再做某事。可译为“从开始”。明日限酒止。/ 从明天起戒酒第二章原因、理由、结果一、 1?H0DUP此资料来源于：和*风*日*

3、语 K|.ELU前接体言或简体句，表示由于某一特殊情况出现了后项的状态或动作，带有“据说是因为”的语感，属客观陈述，后项为与不能使用命令等表现形式。可译为“因为”。休、公園人出。/ 因为正赶上休息日，公园里人山人海。二、前接“体言+”、文言否定助动词“”及用盐连体形等，表示理由、根据。属书面用语，在口语中多用于郑重的场合，且后项谓语可用命令等表示个人意志的形式结句。可译为“因为所以”。 .?8e*此资料来源于：和风日语 O%VyKB.w会議中、会。/ 因为正在开会，所以没能见到。三、前接用言连体形，其前项多为引发后项内容的主要原因，同时暗示还有其他的原因。可译为“又所以”。知、何隠必要。/ 大

4、家又都知道，所以就没有必要隐瞒了吧。 6s I=Ib此资料来源于：和风日语 ,s?zy;a5四、前接用言连体形，表示出其他原因外也有前述原因，带有列举的语气。可译为“也是由于的原因，所以”。体弱、仕事多、疲。/ 身体虚弱，再加上工作多，所以累得不行。五、（） xkPc（7此资料来源于：和风+日语 BFIHOJ%P前接体言、“体言+”（或体言+）及用言连体形（或用言连体形+），具有较浓的文言色彩，表示说话人主观认定的原因，其后项谓语可用推量、意志、命令、主张、劝诱、愿望等形式结句；而“”表示客观的因果关系。北京特急約二時間、冬楽、折見遊。/ 这里是一个适于冬天居住的好玩的地方，从北京乘特快列车只

5、需要2个小时，所以请你有空时来走一走。六、前接动词连用形，强调有了前项的条件，才能有后项的结果，并可与“”组合，以“”的形式出现。可译为“只有才能”。 3IBL&）bi此资料来源于：和风日语 2tC/m:i一人前男。/ 只有那样才算是个成熟的男人。体健康始立派弁護士言。/ 身体好才能学习好。七、前接用言基本形，后与“”等呼应，强调正是因为有了前项的原因，才有了后项的结果。可译为“正因为才”。 kfvR?W8此资料来源于：和风日语 ZZlwE彼、仕事。/ 正因为有他在这里，这项工作才得以顺利进行。八、1、前接用言假定形，后与“”等呼应，表示有了前项的原因，才导致后项的结果。思、行。/ 正因为想着

6、你，大家才没去。 SsJli?d此资料来源于：和 风 日 语 =mai2702、前接动词未然性，后与否定的谓语形式呼应，表示强烈的否定。可译为“不但不也（不）”。部下忠告、聞、耳傾。/ 对于部下的忠告，他不但不接受，连听也不听。九、前接体言、“用言连体形+”，可译为“又不是”。 Y_O0eIu,此资料来源于：和 风 日 语 5c;#c4 冗談言、聞。/ 这并非开玩笑，请好好听。十、（）手前前接“动词连用形+”，并多与“”、“”等呼应。可译为“因为考虑到所以”。一緒行約束手前、行。/ 由于已经约好一起去，所以不去不行。 81v!L=?R此资料来源于：和 风-日 语 Io）rgLYL十一、（）1、

7、前接“动词连用形+”，表示在前项动作偶然发生的瞬间，引发了后项。其后项多为意料之外的事情。可译为“在一刹那间”。急立上、倒。/ 在突然起身的时候把椅子弄倒了。2、以“”、“何”、“”的形式，表示由于偶然或说不清的原因而引发了后项。 PG?=GXu此资料来源于：和 风-日 语 59.sx#U何、学生時代思出。/ 忽然间，想起了学生时代。3、以“”的形式，表示由于某种原因而产生某种结果。可译为“不知什么原因”。、閉。/ 不知为什么，门关不上了。十二、始末前接用言连体形，表示事态发展的最终结果，该结果多为消极结果，并可与、等复合。可译为“（落到）地步”。 Cf）5fb5此资料来源于：语 Z6jw）Y

8、?手痛箸持始末。/ 手疼得连筷子也拿不了。十三、（）前接“动词未然性+”，表示未实现而结束等。可译为“终于没”。予算、買。/ 因为没有准备那笔钱，所以终于没有买。第三章逆接 一、（）连接同一个词，多用于对前述事项认可并在后项提出相反意见的场合。 j#/79R此资料来源于：和 风-日 语 XQ-GOJ_行行、今日行。/ 去是去，但是今天不想去。二、前接体言或用言基本形，首先肯定前述事项，然后在后项提出与其相反的情况，属文言表现形式，多用于书面语。可译为“虽然但是”。也可置于句首，表示“虽然如此”等意思，起接续词的作用。静、駅遠。/ 虽说安静，但离车站太远了点。 mIy%BKl此资料来源于：和*风

9、*日*语 0QopoZG_熱下。全快。/ 烧退了，但并未痊愈。三、言前接体言或用言基本形，属文言表现形式，多用于书面语。1、构成逆接确定条件，即前项为既定事实，后项内容异于前项内容。可译为“虽说可是”。 IS%6V （此资料来源于：和风+日语 6C ?5校長校則守。/ 虽说是校长，也不能违反学校的规章制度。2、前接“”等，后与表示否定的“”呼应。可译为“无论都不”。困難、自分一人意志一国法律変。/ 无论什么样的权势者也不能凭自己的意志改变一国的法律。四、 BQus3W6此资料来源于：和 风-日 语 ）8yPuW前接体言，可译为“无论”。两个“”交替使用，带有一种放任的语气，可译为“无论还是”。

10、理由、。/ 无论什么理由，打架是不好的。教師学生、校則守義務。/ 无论是教师还是学生都有义务遵守学校的规章制度。五、 Kw?!9ZwG此资料来源于：和风 日语 LoNg:EN前接用言连体形。1、表示前后项的内容相反或不相容，常伴有不平、不满、责怪、惋惜、遗憾等语气。可译为“本来可是”。知、駅迎行、知。/要是通知我，我会去车站迎接，可是为什么没通知我呢？2、用于句尾，起终助词的作用，表示不满、责怪、遗憾等语气。 r0MYh7U此资料来源于：和风 日语 Gc%?G9fC知。/ 本来装不知道就行了吗。六、思接前项句尾，起接续助词的作用。其前项多为主观判断、意见等，后项则多为与前项发展脉络相违的事出意

11、料的结果。可译为“原以为不料”。今度試合楽勝思、結局逆転勝利収。/ 原以为这次比赛我方可以轻而易举地取胜，不料结果实对方反败为胜。 r/|_）此资料来源于：和 风-日 语 =|B=Mx4七、前接动词未然形，表示让步关系，即“虽然没有达到某种程度，但”的意思。可译为“虽然不也”。弁償、言。/ 虽然用不着赔偿，但起码应该说一句“对不起”吧。八、（） Krm1!/h此资料来源于：和风+日语 （Z5t9w多与“”结合，表示前项情况尚可认可，后项情况太过分，带有较强的批评、指责语气。可译为“的话，还可以”。子供、何歳大人、絶対許。/ 如果是个小孩的话还说得过去，但已经是20来岁的大人了，绝不能允许。九、

12、以“AB”的形式，A与B为同一动词且均以连用形连接后项。1、表示虽然实现了较理想的A，但随之又会产生或已产生了问题B。 ;1kK_l此资料来源于：和*风*日*语 oorUon結婚、自由時間少。/ 婚是结了，可自由时间少了。2、表示虽然不希望A发生，但既然发生了，便采取措施B。落落、来年頑張。/ 落榜就落榜吧，明年努力就是了。十、言表示对前述内容予以承认并在后项提出与其相反的内容。可译为“虽说如此但”。 GHQ|4n此资料来源于：和 风-日 语 .Ej=OHTV背高、言低。/ 个子不高，但也不矮。第四章假定、条件 一、前接动词连体形，前项假设一种不可能实现或实现可能性极小的情况，后项多为同一动词

13、的希望、意志表现，表达说话人希望、期待该假设实现的心情。当后项谓语为命令形式时，则多表达讽刺、反驳的语气。可译为“如果能的话”。 k;DWZbYm此资料来源于：语 &r&5hP+;行、今日本行。/ 要是能去的话，现在就想去日本看看。二、前接用言连体形，前项假定或认定某一情况，后项表示据此采取的态度、行动等。可译为“当作”。、仲良。/ 就当没吵架这回事，好好交往吧。 hrX_pi此资料来源于：和风日语 W$cZ）mR三、前接体言或用言基本形，前项一般设定某一既定或假定的事实，后项以逆接的形式表达说话人的意见、看法等。可译为“就算也”。先生、間違。/ 就算是老师，也并非完全不出错。四、 =/.qm

14、lxb此资料来源于：和风日语 baLTj前接体言、用言基本形，表示从诸多情况中确定或假定一项，后项得出不因前项实现而改变的结论。可译为“即使作为也”。息子東京大学入、親鼻高。/ 儿子如果上了东京大学，即使作为父母也很自豪吧。五、前接表示人物的名词，表示即使以该人物的身份或站在该人物的立场上，情况也不会发生变化，后项多为说话者的意见、判断等。可译为“即使是也”。 L0$2$1pX此资料来源于：语 EW ks9彼、自信思。/ 我想即使是他，也没那么大自信。思切田舎引越。子供。/ 下了决心迁往乡下。这样，即使对孩子也比较好吧。六、前接体言，表示如果是为了某人的利益或为达到某种目的，可做任何事或尽最大

15、努力。可译为“如果是”。 4v;DjZJ此资料来源于：语 axWd#ms頼、金貸。/ 如果是你的请求，无论多少钱我都借给你。七、最後最後前接动词连用形，多用于消极评价，表示一旦陷入某一状态，该状态将一直持续，难以止住无法挽救。可译为“一旦的话”。昔話始最後、。/ 奶奶一说起往事，就怎么也停不下来。 UBt:mY5:和 风 日 语 VpI4XI最後、二度絶好。/ 这是一个错过了就不会再有的绝好机会。八、前接体言。1、强调一到某一特殊时期或阶段，就出现与往常不同的状态，后项以断定的形式叙述客观情况。可译为“一到”。 NRm语 %hV8Z4|今毎日、月、毎日吹雪。/ 虽然现在每天清新、舒服，但一到1

16、1月，几乎天天有暴风雨。2、前项假设某一阶段或某程度，后项叙述说话人对此的判断、推测。可译为“如果（是）的话会”。会費一万円以上、参加人。/ 会费如果一万日元以上的话，参加的人会是少的吧。九、（）（） !H（6zuq此资料来源于：和风 日语 ,8ei/6bM前接用言未然形，表示无论前项如何变化，后项的结果均不发生变化，与“（）（）”用法相同。可译为“无论还是都”。雨降風吹、行。/ 无论下雨还是刮风，我都去。十、（）（）“”是否定推量助动词，前接五段活用动词、五段活用助动词的终止形及非五段动词、一段活用助动词的未然形，表示否定推量或否定意志，且前后项为同一动词。可译为“无论还是不都”。 -cxC

17、+X此资料来源于：语 lMiI0& z、仕事。/ 因为是工作，无论干得了干不了，都必须干。“（）”表示犹豫不决、难以确定。可译为“是还是呢”。人結婚、考。/ 正在考虑是否和那个人结婚。 rB_&K&）;和*风*日*语 &G.V9+/D十一、（）（）多以“疑问词+动词未然形+（）”或“疑问词+动词未然形+（）”的形式，表示无论怎样都如此的语气，与“疑问词+动词未然形+（）”用法相同。可译为“无论”。人何言、気必要。/ 无论别人怎么说都不必介意那种事。人何言、自分思通生。/ 无论别人怎么说我都想按自己的想法去生活。第五章对象、二者关系 一、即前接体言，多接在表示事实、标准、行为规则等的名字之后，表

18、示后述事项不脱离前一事项，与之完全符合。可译为“根据”。0j*YZ此资料来源于：和风+日语 CJ8gt 0法律即事運。/ 依法办事。二、前接体言，表示后述事项与前项的状态、情况完全不同相反。可译为“相反”。落着弟、兄冷静。/ 和慌慌张张的弟弟相反，哥哥什么时候都沉着冷静。 VHL+5此资料来源于：语 GSCl,YbQ三、前接体言，表示某事物与前项事物相关联，或对前项有重大影响。可译为“关系到”。、名誉大問題。/ 这是事关名誉的大问题。四、（） _rCY#Nm此资料来源于：语 %A,mYR5p前接体言，表示不受前项情况的限制，后项照常进行，与“”用法基本相同，后者的后项又可以表示主观、意志性的行

19、为等，有时还带有责备或赞扬的语气。可译为“不论”。男女、入会許。/ 不论男女都可以入会。天候、明日午前時試合行。/ 不管天气如何，明天上午9点都开始比赛。五、前接体言，表示前项是后项关涉的对象、方面、类别或提及的话题等，其谓语部分往往要求用“优秀”、“有自信”、“他人比不过”等意义的词语表达，后项偶尔也可以表示中性的评价，相当于“”。可译为“在方面”。 AjrsnaB此资料来源于：和*风*日*语 ;t5;0Z+李外国語勉強誰負自信。/ 小李自信在外语学习方面比任何人都强。友達、好意的助思。/ 对朋友的事，我想尽量善意地帮助去做。六、相前接体言，多采用“”、“”的形式，表示在前项的作用下产生了后项的结果，其前项多为两个并列的事物，后项是前项的两个事物相互作用补充配合的产物。可译为“与相辅相成”。 G_o6ofs此资料来源于：和*风*日*语