亡羊补牢识字教学设计Word下载.docx

1、（学生尝试解释） 4、从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?（学生自由回答、提问） 二、初读课文，扫除障碍 1、自由读课文，要求读准字音读通句子。2、检查自学效果：（1）选择正确的读音 羊圈、窟窿、钻进去、叼走、街坊、劝告、结结实实 （2）强调字形，理解字意 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。“街坊”：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。三、通读课文，理解内容 1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，（指名分段读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?（用7个关键词说一句话概括） 板书：第一次第二次 2、羊是怎样丢的呢?默读课文的14自然段，思考：第一次丢羊是

2、什么原因?第二次丢羊又是什么原因?学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。3、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。4、练习复述 四、品读评价，体会寓意 1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人?友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。（1）自由读课文，动笔画一画。（2）在小组内交流

3、2、全班交流评价 （1）养羊人是个不听劝告的人：A、从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。他的话应该用怎样的语气来读?（漫不经心，毫不在意，无所谓的语气）大家尝试读一读，指名朗读。街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?（从“赶快”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气） 指名尝试读 分角色来读对话，体会对话双方的不同的心情。B、从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。（2）养羊人是个知错能改的人 这个养羊人真是可气，那

4、么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗?默读最后一段。学生发表自己的看法。结合学生的回答，引导学生抓住“接受”“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗?（改成一般陈述句） 抓住“赶快”“结结实实”指导朗读，从这两个词你知道了什么?（养羊人的可贵之处：发现错误后，马上就改。而且很有信心） 养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”，看到这句话，你想说点什么?大家自由交流。这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想

5、象一下，会有什么样的后果?可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。3、养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢?有什么想对大家说呢?（奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚） 4、听成语故事 1、“亡羊补牢”这个成语出自古时候一本书叫战国策，战国时期，楚国的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐败，国家一天天衰亡下去。楚国有一个大臣，名叫庄辛，看到这样情况非常着急，总想好好劝劝他，但是楚襄王只顾享乐，听不进别人说的话。有一

6、天，庄辛实在忍不住了。对楚襄王说：“你在宫里和一些人只顾玩乐，不管国家大事，国家迟早有一天会灭亡啊！”楚襄王听了大怒，骂道：“你老糊涂了吧，竟敢这样诅咒楚国，说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”就这样，庄辛见楚襄王不纳忠言，只好躲到了赵国。庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵攻打楚国。楚襄王惶惶如丧家之犬。到这时，他想到庄辛的忠告，才觉得庄辛的话不错，于是，又悔又恨，便派人把庄辛迎请回来，说：“过去因为我没听你的话，所以才会弄到这种地步，现在，你看还有办法挽救吗？”庄辛说：“主公果真有

7、悔改之意吗？”楚襄王说：“我现在太后悔了，不知道现在还迟不迟？“那我给你讲一个故事吧”于是，庄辛就讲道：从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。楚襄王一听到这个故事就明白了庄辛的意思，于是他便遵照庄辛的话去做，果真度过了危机，振兴了楚国。五、创设情境，拓展理解

8、 1、明明因为贪玩连续两天没完成作业了，今天他又顾着玩耍不想写作业。你提醒他赶紧写，他说：“我已经两天没完成作业了，今天能补得起来吗？”你会把成语：亡羊补牢送给明明说：只要想改正错误，到任何时候都不晚 爸爸多次戒烟都戒不掉，妈妈每次劝他，他都说：“抽了这么多年了，肯定戒不了了。亡羊补牢送给爸爸，说：2、学了这个故事在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢?亡羊补牢 第一次毫不在意 丢羊 第二次后悔修羊圈 结果再也没丢 （听劝告，知错及时改正） 亡羊补牢识字教学设计第2篇 【教学目标】 、知识教学点： 认识本课生字、新词，理解本课重点词语。 理解寓言的寓意。 能正确流利的读课文。 通过网络了解更

9、多有关寓言的知识。、能力目标：继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水平。同时培养学生运用网络获求知识的能力。、情感目标： 从寓意中得到教育。 激发学生的求知欲。【教学重难点】 、理解寓言包含的道理。、对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。【教学分析】 、突破难点，解决问题：在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。、出示名言，突出重点：学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体（故事本身）和灵魂（道理）两部分。通过名言进一步牢固掌握亡羊补牢的故事内容和寓意。、开阔视野，扩展课外

10、：在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习。【教学过程】 一、导入课题，引导质疑 今天来了许多听课的老师,他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，愿意思考，敢于提出问题。是吗？今天，我们就把这一优点充分展示出来好吗？今天我们来学习一则小寓言（板书：亡羊补牢）谁能读？谁再来试试？齐读一下吧！“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗？学生自由提问。看到题目你们就

11、提出这么多问题，可真棒。能解决吗？你们想怎么解决？好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和平时一样做个小记号，试着解决一下，如果实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同研究。同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题？（“牢”字字意也有变化。请看大屏。课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。） 二、体会、理解文中寓意 （说到寓意）在这儿，老师有一句名言送给同学们：课件出示出拉封丹名言使学生更清楚了解寓言分身体（故事本身）和灵魂（寓意）两部分。对亡羊补牢的故事和寓意理解更加深刻。寓言的身体就是故事本身，谁能把寓言的身体再展示给大家，来读读课文

12、？透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，谁能再说一说亡羊补牢这则寓言的灵魂是什么？你还解决了哪些有价值的问题？这么一个小故事，你们却知道这么多，真了不起！其实，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多，收获也就越多。寓言的世界丰富多彩，透过这则小寓言，你们的小脑瓜里也一定又会想到很多很多，会产生许多的疑问。你想问什么吗？啊！同学们产生了这么多的疑问，想找到答案吗？好，就让我们走进寓言的广阔世界。【评析】 利用计算机网络：让学生进入校制网页寓言之家，这里有寓言知识、动画寓言、连环画寓言、连接相关网站（伊索寓言、拉封丹、中国古典寓言网等）激发孩子的好奇心和求知欲，通过上

13、网了解更多的寓言知识。同时让孩子领悟到网络给我们带来的好处。【板书设计】 有思必有疑 有疑必有得 亡羊补牢识字教学设计第3篇 一、教学目标 1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。2、有感情地朗读并背诵这则寓言。3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。二、教学重点、难点 1、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。三、教学准备 1、学生预习课文 2、老师准备课件 一、直接揭题 1、谈话激趣，揭示课题 同学们，今天我们

14、一起来学习第九课寓言两则，请大家一起把课题念一念。2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。二、理解题意，渗透学法 1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事亡羊补牢，齐读课题。三、初读课文，检查朗读，书写难字 1、提出初读要求 要注意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。2、指名读第一自然段 指名读，随机正音 出示句子 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。窟窿 long 轻声洞的意思 圈，多音字，组词 指名读生字，句子 齐读 书写难写的字 窿 叼 生各书写一遍 3、检查二到五自然段 指名读第二自然段，课件出示，多

15、指名读 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 四、理解题意，渗透学法 1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字到底是什么意思呢?2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了?3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。5、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好 五、精读课文 1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文，边

16、读边从课文中找出相关的句子。（1）第一次：一天早上，他去放羊，发现少了一只。第一次丢羊的原因是什么?出示：因为 ，所以养羊的人少了一只羊。（2）第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢?2、街坊也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。3、对着街坊（解释：邻居）的好言相劝，养羊人却是什么反应?（说出他的不在意，无所谓） 4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你还会想些什么呢?指导朗读 他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。比较有什么不同?6、

17、第二次丢羊后，养羊人心情大不一样，他非常地后悔!此时，如果你就是养羊人，你是怎么做的呢?7、思考：第二次丢羊的真正原因是什么?8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了!那这时修好羊圈晚不晚?因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。六、联系生活，体会寓意 1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这儿，他会说些什么?2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会?3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要（ ），就（ ）。4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事情?（老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业） 5、你能不能根据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢?6、总结：请小朋友们回家把这个

18、故事讲给我们的爸爸妈妈听。板书设计：第一次 第二次 丢 丢 不补 赶快堵 又少 再没丢 为时已晚 为时不晚 亡羊补牢识字教学设计第4篇 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词，正确读写“寓言、亡羊补牢、后悔”等词语。注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，复述故事内容，懂得做错了事要即时纠正。教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学时间：1课时 一、谈话导入理解题意 1、同学们，你们喜欢听故事吗？那么现在我们回忆一下我们听过的故事：童话故事小红帽、狼外婆神话故事女娲补天开天辟地

19、还有成语故事闻鸡起舞胸有成竹今天我们再来学习另外一类故事-寓言故事亡羊补牢。2、请给“亡” “牢”组词。死亡（板书：死亡） 监牢 3、“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？师：平时，我们学习的“亡”是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢” 是牢房的意思，到底是什么？请你们到课文中找找答案。1、教师范读课文，注意听准生字的发音 2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。3、检查自学效果：三、精读课文，理解内容 1、学生自由读课文 讨论：（ 1）养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只呢？（2）小组讨论、交流。、羊圈破了个窟窿。、街坊是咋样劝告他的？指名读，读出劝告的语气。、可养羊人呢

20、？指名读，读出他的无所谓，毫不在乎。、想一想：养羊人这这时会咋样想呢？、同桌分角色朗读。（3）街坊真心劝告，可养羊人却不当回事。看一看，会有咋样的后果呢？、又丢了一只羊。想一想，这个“又”字应该咋样读？、指明学生读，教师指导。（4）指名读课文第14自然段，说说如果用题目中的两字来概括，这部分讲了什么？（亡羊） 2、养羊人第二次丢羊后，他又是咋样想、咋样做的？、学生读课文中相关的部分。、出示课文插图，看图说一说：这个人在干什么？（ 补羊圈） 、“赶快”咋样理解，能否去掉？（改正错误，不能拖延） 、养羊人的行动这次为什么这么快呢？、想一想，他的做法对吗？从哪里可以看出来？（从此，他的羊再也没有丢过） 、指名读第五自然段，这部分又可以用那两字概括？（补牢） 四、拓展延伸总结全文 1、如果这个人不修好羊圈，还会出现咋样的后果？2、这个故事告诉我们咋样的道理？（事情出了错，要及时补救，以避免再错） 3、把这个故事讲给别人听。4、同学们，我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事很多，我们来看图说出寓言故事的题目吧，这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃，课后希望你们多去看看寓言故事，下节课，我们要举行一个寓言故事交流会。五、巧设作业 深化情感 1背诵这则寓言。2联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。