小学关联词教案文档格式.docx

1、（条件句）只要?、无论?都?、只有?才?、除非?、不管?、不论? （1）（ ）热爱孩子的人，（ ）赢得孩子的爱。 （2）（ ）是刮风还是下雨，小街的拐角处（ ）能看到修鞋老头的身影。 （3）（ ）你把作业写好了，你（ ）看电视。 4、递进关系（分句间是进一层的关系，后面比前面更进一层）如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。（递进句）不但?而且?、不仅?、不但?还?、 不光?甚至?更（还）? （1） 他（ ）会唱歌，（ ）会写歌。 （2）她是名优秀的运动员，（ ）夺得了金牌，（ ）打破了世界纪录。 （3）我们家（ ）我和爸爸妈妈爱唱歌，连八十多岁的奶奶（ ）爱哼几句。 5、选择关系（各分句列出几种

2、情况，从中选出一种）下课了，大家要么踢足球，要么踢毽子。（选择句）不是?就是?、或者?或者?、是?还是?、要么?要么?、 宁可?也不?、与其?不如? （1）今天是周末，我们（ ）去吃肯德基，（ ）去吃麦当劳。 （2）这个瓶子（ ）你打碎的，（ ）你爸爸打碎的？ （3）每天晚饭后，我们全家（ ）去散步，（ ）在家看看电视。 6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反，也就是说后面的分句不是顺着前面的分句意思往下说，而是拐了个弯，在意思上做了个转折）虽然天色已晚，但是老师仍在灯下专心备课。（转折句）虽然?但是?、尽管?还（可是）?但是（可是、却）?然而? （1）这盆花（ ）名贵

3、，（ ）我不喜欢它。 （2）（ ）他再三解释，（ ）谁也不相信他。 （3）妹妹才两岁半，（ ）已认识好几百个字了。 7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）这件衣服即漂亮，又大方。（并列句）又?、既?、一边?一边?、一面?一面?、 有时?有时?、不是?而是?、一会儿?一会儿?、那么?那么?也是（不是）? （1）哥哥大学毕业后，（ ）工作，（ ）准备考研究生。 （2）晚上，我在灯下看书，爸爸（ ）看书，（ ）写字。 （3）我们到学校来（ ）为了学习，（ ）为了玩。 （4）我（ ）不会唱歌，（ ）嗓子哑了，唱不出来。 8、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）看了他的示范动作以

4、后，我就照着做。（承接句）一?于是?、先?接着?便? （1）小狗（ ）听到主人的脚步声，（ ）摇头摆尾，欢快地跑到门边，迎接主人。 （2）使用这台机器时，（ ）得接通电源，（ ）再按下“启动”键。【解题策略】 1.确定每个分句的中心话题，仔细辨别各个分句间的关系； 2.根据确定的关系选用恰当的关联词语将句子连接起来； 3.查看句子是否通顺，句意是否贯通。 【关联词的误用】 关联词语搭配不当 例：在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作品 总还会有某些共同的特点。 诊断：“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。此例是转折关系，将其改为“虽然”， 后边的“但”就能与之

5、搭配了。 关联词语位置不当至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而该句把它放在第一件事“报考师范类院校”之前显然不合适，应该把它放在后一件事“哪所学校放在第一志原”之前。 注：在复句中，如果前后的主语一致，关联词放在主语的后面，如果前后主语不一致， 关联词放在每一个主语的前面。 错用关联词语科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且是类似一种加速度运动。“不仅是”与“而且是”搭配，构成递进关系是可以的，但此句是并列关系，改为“不是? 而是”。 【相关考题题型】 一、在括号里填上恰当的关联词。 虽然? 即使? 不仅?

6、 1、文成公主（ ）聪明，（ ）美丽。 2、（ ）你已取得不小的成绩，（ ）眼力还不够。 3、（ ）病发展到肠胃里，服几剂汤药（ ）会治好的。 只有? 因为? 1、安静（ ）是个盲童，（ ）她的心中充满着阳光和希望。 2、（ ）勤学苦练的人，（ ）能到达胜利的巅峰。 3、（ ）种子的力量是无限的，（ ）它能冲破坚硬的外壳。 无论? 只要? 不是? 1、飞机装上雷达，（ ）在漆黑的夜里，它（ ）能安全飞行。 2、（ ）什么地方，（ ）比不上我的家乡美。 3、 放学回家后，我（ ）先出去玩，（）先做作业。 4、明天（）不下雨，春游（）会照计划进行。 不但? 如果? 1、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它

7、照样能灵巧地自由飞行。 2、我们（）发现有破坏森林的行为，（）应该坚决制止。 1、这位年轻的护士（）是第一次扎针，（）显得特别紧张。 2、这位年轻的护士（）两针却没扎进血管里，（ ）我的母亲并没有责怪她。 3、对这位年轻的护士的行为，我的母亲（）没有责怪她，（）还给予她鼓励。 1、（）这只是一个很小的错误，（ ）我们不能忽视它。 2、这些石钟乳和石笋，（）不比做什么，（ ）很值得观赏。 3、在马上你用不着离鞍，（）稍一伸手（ ）可以捧到满怀心爱的鲜花。 4、（）人的生命是有限的，（）我们要珍惜每分每秒。 既? 1、李红是个（）聪明，（）用功的学生。她常说：“（ ）不抓紧时间学习，（）学不到更多

8、的知识。 2、（）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（）他仍然坚持为人民谙写乐曲。 3、（）勇敢地去劳动、创造，（）能体会到劳动创造的幸福。 二、判断关联词运用是否正确，如果错误，请在改正。 1、即使秋天来了，树上的叶子也黄了。（） 2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，拓展知识面。 4、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。（ ） 三、你能填上不同的关联词吗？ （ ）刮风下雨，晓明（ ）不来我家。 （ ）刮风下雨，（ ）晓明没来我家。 （ ）刮风下雨，（ ）晓明还来我家。 （ ）刮风下雨，晓明（ ）会来我家。 （ ）我去晓

9、明家，（ ）晓明来我家。 四、运用关联词，把两个句子合并为一句。 1、小华的字写得很快。小华的字写得很好。 2、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 3、周恩来同志受到全国人民的爱戴。周恩来同志在世界人民心中也有着崇高的地位。 4、我们要学好课内的学习内容。我们要多读课外书，开阔眼界，增长知识。 5、你跟人家约好了。你不能不去参加。 6、老师教我知识。老师教我学做人。 7、刘胡兰牺牲自己。刘胡兰不暴露党的机密。 8、星期天，我去公园玩。星期天，我在家看书。 9、他的篮球打得好。他坚持刻苦训练。 五、把一下四句话用关联词链接成一段话。 张海迪瘫痪了； 张海迪顽强地学习； 张海

10、迪学会了多门外语； 张海迪学会了针灸。【篇二：小学语文关联词语教案】 关联词语的运用学习设计 学习目标： 1.通过复习和反复试题训练，让学生正确使用常用的几种关联词语。 2.通过句义，让学生进一步明确关联词语的作用。 学习重难点： 理解关联词语之间的内在关系。正确运用关联词语。 学习准备：ppt 学习过程： 一、知识整理： 1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如： 这衣裳既漂亮，又大方。 妹妹一边唱歌，一边跳舞。 今晚的月亮又圆又大。 我们到学校来是为了学习，不是为了玩。 常用的关联词语有：又又； 既又；一边一边； 一方面一方面； 那么那么； 是也是（不是）； 不是而是；也； 还； 一面一

11、面；一会儿一会儿； 有时有时。 2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如： 小狗一听到主人的脚步声，就摇头摆尾地跑到门边迎接主人。 使用这台机器时，首先的接通电源，然后再按下启动键。 妹妹写完了作业，又去画画。接着、 就、 于是、 便、 才.、 跟着、 从而 3、递进句（分句间是进一层的关系）如： 海底不但景色奇异，而且物产丰富。 明明不光歌唱得好，舞跳得也好。 他不仅会唱歌，还会写歌词。不但（不只、不仅、不光）还（也、又）、更（还）、 不但甚至、 不但不（不仅不）反而（反倒） 4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如： 我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 这个碗

12、是你打碎的，还是你妹妹打碎的？ 今天中午爸爸妈妈都出差，你要么去奶奶家，要么去姥姥家。不是就是、 或者或者、是还是、 要么要么、 宁可（宁愿、宁肯）也不、 与其不如、 宁愿不愿。 5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如： 虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 尽管他再三解释，可是谁也不相信他。 这盆花很香，可我并不喜欢它。虽然但是、 虽（尽管、固然） 但（可是、而且、却）、然而（但是、可、可是、不过、只是、倒） 6、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如： 因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 由于今天下起了大雨，因此我们的运动会推迟了。 今年夏天之所以这

13、么热，是因为降雨太少的缘故。 因为（由于）所以、因而（因此、所以、因为）、 既然就、之所以是因为、由于因此（因而）。 7 、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果） 哪怕狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。 假如眼前这美丽的景色是一幅画，那这画家的本领可真了不起。如果（假设、若、倘若、要、要是、要不是）就（便、那、那么、那就、那么就） 即使（就是、就算、哪怕、纵然）也（还、总、仍然）。8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如： 只要我们努力，成绩就会不断地提高。 无论刮风下雨，哥哥都会坚持背她上学。 只有夺下这块高地，才能取得战争的胜利。 除非

14、你写完作业，才可以看电视。只要就、 无论（不管、不论、任凭）也（都、还、总）、 只有才、 凡是都、 除非才。 二、关联词语的使用 1、一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。 2、两个注意点 （1）搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要成双配对，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。 （2）运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。 【举例练习】 给下面的句子加上恰当的关联词，并体会句子的意思。 例1 我班的杨帆同学（ ）踢足球，（ ）爱打篮球。 例2 张华同学（

15、 ）自己学习好，（ ）还愿意帮助别人。 例3 双休日，我们（ ）到公园去玩，（ ）去野外郊游。 例4 （）我们的国家现在还不够发达，（）再过几年，一定会有大的发展。 例5 （ ）得了病不及时治疗，（ ）会越来越严重。 例6 （ ）在校内校外，（ ）要讲究文明礼貌。 例7 （ ）小光进步很大，（ ）受到老师和同学们的表扬。 例8 英雄的武警战士（ ）牺牲自己，（ ）后退半步。 【辅助练习】、把下列句子补充完整： 这只空调虽然体积不大，（ ） 只要你做的事对人民有益，（） 星期天，你是去公园，（ ） 小明的爸爸（ ），还会修汽车。 尽管林玲学习十分努力，（ ）（ ），才能获得优异的成绩。 、用关联

16、词语把下面两句话连起来。 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。【篇三：二年级关联词教案】 教学主题： 关联词辨认及用法 教学重难点： 技巧的具体运用 教学过程： 1.导入 所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点： 第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二，关联词语性质复杂

17、。 第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。 2.呈现 并列关系 表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。常见的表示并列关系的词如下： 一边一边 一面一面 一会一会 那么那么 有时有时 不是而是 既又 又又 例子： 她一边唱歌，一边跳舞。 他们想的不是自己，而是想的国家和人民的未来。 残月有时像镰刀，有时像耳朵。 递进关系 表示递进关系的关联词用在句子中，比奥斯后面的意思比前面的意思更进一层。常见表示递进关系的关联词如下： 不仅并且 不但甚至 不但（不仅、不只、不止、不单、不光）而且我们的教室不但宽敞，而且

18、明亮。 赵州桥不但形式优美，并且机构坚固。 因果关系 表示因果关系的关联词用在句子中，表示前面说的是原因，后面说的是结果。常见的表示因果关系的关联词如下： 因为所以 之所以是因为 由于因此（因而） 因此（因而、所以）因为 因为 他之所以成绩那么优秀，是因为他平时非常努力用功。 因为她喜欢那条粉红色的裙子，所以她一天天的存钱把它买下了。 选择关系 表选择关系的关联词用在句子中，列出几件事或者几种情况，表示要从中选择一件或者一种情况。常见表示选择关系的关联词如下： 是还是 要么是么 或者或者 宁可也不 不是就是 与其不如 宁愿不愿 与其看着别人成功，不如自己努力成功。 他宁愿坐在地上哭，不愿自己走

19、路。 转折关系 表示转折的关系的关联词用在句子中，表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。常见的转折关系关联词如下： 虽然但是 尽管还 但是（可是、然而、却） 尽管战士们知道前面的路途凶险，他们还是昂首挺胸的进攻。 虽然他一见便知是她，但是他却假装不认识她。 假设关系 表示假设关系的关联词用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。常见的表示假设关系的关联词如下： 即使（就是、哪怕、就算、纵然）也（还） 如果（假如、要、要是、要不是、倘若）就（便、那么、那就、那） 如果当时他能善待他的父母，那么他现在就会少一点自责。 即

20、使苦难重重，他也熬过来了。 要不是消防员及时赶到，这撞大楼早已成为废墟。 条件关系 表示条件关系的关联词在句子中，表示条件与结果的关系，条件关系有两种情况：一种使其那面的分句提出条件，后面的分句说出在这个条件下会产生的结果；另一种情况使其那面的分句先排除所有的条件，后面的关键句指出在任何条件下都的结果。常见的表示条件关系的关联词如下： 只有才 只要就 除非不（才） 无论（不管、不论）都（总、就、总是、也） 即使也 任凭也 不管刮风下雨，奶奶都风雨不阻的坚持送我上学。 即使天崩地裂，他也要坚持回家。 任凭风怎么吹，树木也面不改色。 承接关系 表示承接关系的关联词在句子中，及各个分句是按一定的顺序

21、说下去的，表示连续发生的一系列事件。常见的表示承接关系的关联词如下： 首先然后 于是便（才） 接着最后 他一走进果园就饱了。 首先把铅笔销好，然后开始写作业。 3.练习与检测 加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。1华的字写得很快。 小华的字写得很好。 2命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 3们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 4没有告诉我。 我知道了。 5们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 4.小结 5.作业 的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来，（）一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的事业（ ）越开阔，也就越能增强自己的才干。（ ），（ ）社会在不断进步，科技在飞速发展，（ ） 我们（）通过有选择的读书来不断扩大自己的知识，（）适应这个日新月异的社会。