小学关联词教案文档格式.docx
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(条件句)
只要?
、无论?
都?
、只有?
才?
、除非?
、不管?
、不论?
(1)()热爱孩子的人,()赢得孩子的爱。
(2)()是刮风还是下雨,小街的拐角处()能看到修鞋老头的身影。
(3)()你把作业写好了,你()看电视。
4、递进关系(分句间是进一层的关系,后面比前面更进一层)
如:
海底不但景色奇异,而且物产丰富。
(递进句)
不但?
而且?
、不仅?
、不但?
还?
、不光?
甚至?
更(还)?
(1)他()会唱歌,()会写歌。
(2)她是名优秀的运动员,()夺得了金牌,()打破了世界纪录。
(3)我们家()我和爸爸妈妈爱唱歌,连八十多岁的奶奶()爱哼几句。
5、选择关系(各分句列出几种情况,从中选出一种)
下课了,大家要么踢足球,要么踢毽子。
(选择句)
不是?
就是?
、或者?
或者?
、是?
还是?
、要么?
要么?
、宁可?
也不?
、与其?
不如?
(1)今天是周末,我们()去吃肯德基,()去吃麦当劳。
(2)这个瓶子()你打碎的,()你爸爸打碎的?
(3)每天晚饭后,我们全家()去散步,()在家看看电视。
6、转折关系(后一个分句与前一个分句意思相反或相对,或部分相反,也就是说后面的分句不是顺着前面的分句意思往下说,而是拐了个弯,在意思上做了个转折)
虽然天色已晚,但是老师仍在灯下专心备课。
(转折句)
虽然?
但是?
、尽管?
还(可是)?
但是(可是、却)?
然而?
(1)这盆花()名贵,()我不喜欢它。
(2)()他再三解释,()谁也不相信他。
(3)妹妹才两岁半,()已认识好几百个字了。
7、并列关系(各分句的关系是并行并列的)
这件衣服即漂亮,又大方。
(并列句)
又?
、既?
、一边?
一边?
、一面?
一面?
、有时?
有时?
、不是?
而是?
、一会儿?
一会儿?
、那么?
那么?
也是(不是)?
(1)哥哥大学毕业后,()工作,()准备考研究生。
(2)晚上,我在灯下看书,爸爸()看书,()写字。
(3)我们到学校来()为了学习,()为了玩。
(4)我()不会唱歌,()嗓子哑了,唱不出来。
8、承接关系(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)
看了他的示范动作以后,我就照着做。
(承接句)
一?
于是?
、先?
接着?
便?
(1)小狗()听到主人的脚步声,()摇头摆尾,欢快地跑到门边,迎接主人。
(2)使用这台机器时,()得接通电源,()再按下“启动”键。
【解题策略】
1.确定每个分句的中心话题,仔细辨别各个分句间的关系;
2.根据确定的关系选用恰当的关联词语将句子连接起来;
3.查看句子是否通顺,句意是否贯通。
【关联词的误用】
关联词语搭配不当
例:
在阅读的过程中,我们可以发现,即使每个作家都有自己的风格,但同时代的作品
总还会有某些共同的特点。
诊断:
“即使”只能与“也”搭配,表示假设关系。
此例是转折关系,将其改为“虽然”,
后边的“但”就能与之搭配了。
关联词语位置不当
至于我报考师范类院校,是既定方针,哪所学校放在第一志愿,还没做最后决定。
“至于”表示另提一事,只能用在后一件事上,而该句把它放在第一件事“报考师
范类院校”之前显然不合适,应该把它放在后一件事“哪所学校放在第一志原”之前。
注:
在复句中,如果前后的主语一致,关联词放在主语的后面,如果前后主语不一致,
关联词放在每一个主语的前面。
错用关联词语
科技进步表明:
人类的发展不仅是等速度运动,而且是类似一种加速度运动。
“不仅是”与“而且是”搭配,构成递进关系是可以的,但此句是并列关系,改为“不是?
而是”。
【相关考题题型】
一、在括号里填上恰当的关联词。
虽然?
即使?
不仅?
1、文成公主()聪明,()美丽。
2、()你已取得不小的成绩,()眼力还不够。
3、()病发展到肠胃里,服几剂汤药()会治好的。
只有?
因为?
1、安静()是个盲童,()她的心中充满着阳光和希望。
2、()勤学苦练的人,()能到达胜利的巅峰。
3、()种子的力量是无限的,()它能冲破坚硬的外壳。
无论?
只要?
不是?
1、飞机装上雷达,()在漆黑的夜里,它()能安全飞行。
2、()什么地方,()比不上我的家乡美。
3、放学回家后,我()先出去玩,()先做作业。
4、明天()不下雨,春游()会照计划进行。
不但?
如果?
1、()把蝙蝠的眼睛蒙上,()它照样能灵巧地自由飞行。
2、我们()发现有破坏森林的行为,()应该坚决制止。
1、这位年轻的护士()是第一次扎针,()显得特别紧张。
2、这位年轻的护士()两针却没扎进血管里,()我的母亲并没有责怪她。
3、对这位年轻的护士的行为,我的母亲()没有责怪她,()还给予她鼓励。
1、()这只是一个很小的错误,()我们不能忽视它。
2、这些石钟乳和石笋,()不比做什么,()很值得观赏。
3、在马上你用不着离鞍,()稍一伸手()可以捧到满怀心爱的鲜花。
4、()人的生命是有限的,()我们要珍惜每分每秒。
既?
1、李红是个()聪明,()用功的学生。
她常说:
“()不抓紧时间学习,()学不到更多的知识。
2、()贝多芬晚年耳朵完全聋了,()他仍然坚持为人民谙写乐曲。
3、()勇敢地去劳动、创造,()能体会到劳动创造的幸福。
二、判断关联词运用是否正确,如果错误,请在改正。
1、即使秋天来了,树上的叶子也黄了。
()
2、因为靠近寒冷的西伯利亚,所以北国的冬天来得总要早一些。
3、我们尽管要学好课本上的知识,还是必须进行课外阅读,拓展知识面。
4、不管天气很冷,广场上参加早锻炼的人总是很多。
()
三、你能填上不同的关联词吗?
()刮风下雨,晓明()不来我家。
()刮风下雨,()晓明没来我家。
()刮风下雨,()晓明还来我家。
()刮风下雨,晓明()会来我家。
()我去晓明家,()晓明来我家。
四、运用关联词,把两个句子合并为一句。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3、周恩来同志受到全国人民的爱戴。
周恩来同志在世界人民心中也有着崇高的地位。
4、我们要学好课内的学习内容。
我们要多读课外书,开阔眼界,增长知识。
5、你跟人家约好了。
你不能不去参加。
6、老师教我知识。
老师教我学做人。
7、刘胡兰牺牲自己。
刘胡兰不暴露党的机密。
8、星期天,我去公园玩。
星期天,我在家看书。
9、他的篮球打得好。
他坚持刻苦训练。
五、把一下四句话用关联词链接成一段话。
①张海迪瘫痪了;
②张海迪顽强地学习;
③张海迪学会了多门外语;
④张海迪学会了针灸。
【篇二:
小学语文关联词语教案】
《关联词语的运用》学习设计
学习目标:
1.通过复习和反复试题训练,让学生正确使用常用的几种关联词语。
2.通过句义,让学生进一步明确关联词语的作用。
学习重难点:
理解关联词语之间的内在关系。
正确运用关联词语。
.......
学习准备:
ppt
学习过程:
一、知识整理:
1、并列句(各分句间的关系是平行并列的)如:
..
这衣裳既漂亮,又大方。
妹妹一边唱歌,一边跳舞。
....
今晚的月亮又圆又大。
我们到学校来是为了学习,不是为了玩。
...
常用的关联词语有:
又……又……;
既……又……;
一边……一边……;
一方面……一方面……;
那么……那么……;
是……也是……(不是);
不是……而是……;
……也……;
……还……;
一面……一面……;
一会儿……一会儿……;
有时……有时……。
2、承接句(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)如:
小狗一听到主人的脚步声,就摇头摆尾地跑到门边迎接主人。
.
使用这台机器时,首先的接通电源,然后再按下启动键。
妹妹写完了作业,又去画画。
……接着……、……就……、……于是……、……便……、……才…….、……跟着……、……从而……
3、递进句(分句间是进一层的关系)如:
海底不但景色奇异,而且物产丰富。
明明不光歌唱得好,舞跳得也好。
他不仅会唱歌,还会写歌词。
不但(不只、不仅、不光)……还(也、又)……、……更(还)……、不但……甚至……、不但不(不仅不)……反而(反倒)……
4、选择句(各分句列出几种情况,从中选出一种)如:
我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
这个碗是你打碎的,还是你妹妹打碎的?
今天中午爸爸妈妈都出差,你要么去奶奶家,要么去姥姥家。
不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿、宁肯)……也不……、与其……不如……、宁愿……不愿……。
5、转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反)如:
虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。
尽管他再三解释,可是谁也不相信他。
这盆花很香,可我并不喜欢它。
虽然……但是……、虽(尽管、固然)……但(可是、而且、却)……、……然而(但是、可、可是、不过、只是、倒)……
6、因果关系(分句间是原因和结果的关系)如:
因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。
由于今天下起了大雨,因此我们的运动会推迟了。
今年夏天之所以这么热,是因为降雨太少的缘故。
......
因为(由于)……所以……、……因而(因此、所以、因为)……、既然……就……、之所以……是因为……、由于……因此(因而)……。
7、假设关系(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果)...
哪怕狐狸再狡猾,也斗不过好猎手。
假如眼前这美丽的景色是一幅画,那这画家的本领可真了不起。
如果(假设、若、倘若、要、要是、要不是)……就(便、那、那么、那就、那么就)……即使(就是、就算、哪怕、纵然)……也(还、总、仍然)……。
8、条件句(一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:
只要我们努力,成绩就会不断地提高。
无论刮风下雨,哥哥都会坚持背她上学。
只有夺下这块高地,才能取得战争的胜利。
除非你写完作业,才可以看电视。
只要……就……、无论(不管、不论、任凭)……也(都、还、总)……、
只有……才……、凡是……都……、除非……才……。
二、关联词语的使用
1、一般方法:
初读句子,弄清分句之间的关系。
选择关联词语,填入句子。
在读句子,检查句子是否通顺,句意是否正确。
2、两个注意点
(1)搭配要得当:
使用一组关联词语是要前后呼应,要成双配对,不能交叉使用,这样才能是句意畅通、明确。
(2)运用要合理:
该用的时候用,不该用的时候就不用,不要生搬硬套。
根据句子表达的需要,正确的选择关联词语。
【举例练习】
给下面的句子加上恰当的关联词,并体会句子的意思。
例1我班的杨帆同学()踢足球,()爱打篮球。
例2张华同学()自己学习好,()还愿意帮助别人。
例3双休日,我们()到公园去玩,()去野外郊游。
例4()我们的国家现在还不够发达,()再过几年,一定会有大的发展。
例5()得了病不及时治疗,()会越来越严重。
例6()在校内校外,()要讲究文明礼貌。
例7()小光进步很大,()受到老师和同学们的表扬。
例8英雄的武警战士()牺牲自己,()后退半步。
【辅助练习】
1、把下列句子补充完整:
⑴这只空调虽然体积不大,()
⑵只要你做的事对人民有益,()
⑶星期天,你是去公园,()
⑷小明的爸爸(),还会修汽车。
⑸尽管林玲学习十分努力,()(),才能获得优异的成绩。
2、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
⑵这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
⑶董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
⑷做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
⑸你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
【篇三:
二年级关联词教案】
教学主题:
关联词辨认及用法
教学重难点:
技巧的具体运用
教学过程:
1.导入
所谓关联词,就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
它有如下特点:
第一,作为联接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二,关联词语性质复杂。
第三,说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
2.呈现
并列关系
表示并列关系的关联词语在句子中,不分先后地分别说出有关的几件事或情况。
常见的表示并列关系的词如下:
一边……一边……
一面……一面……
一会……一会……
那么……那么……
有时……有时……
不是……而是……
既……又……
又……又……
例子:
她一边唱歌,一边跳舞。
他们想的不是自己,而是想的国家和人民的未来。
残月有时像镰刀,有时像耳朵。
递进关系
表示递进关系的关联词用在句子中,比奥斯后面的意思比前面的意思更进一层。
常见表示递进关系的关联词如下:
不仅……并且……
不但……甚至……
不但(不仅、不只、不止、不单、不光)……而且……
我们的教室不但宽敞,而且明亮。
赵州桥不但形式优美,并且机构坚固。
因果关系
表示因果关系的关联词用在句子中,表示前面说的是原因,后面说的是结果。
常见的表示因果关系的关联词如下:
因为……所以……
之所以……是因为……
由于……因此(因而)……
因此(因而、所以)……因为……
……因为……
他之所以成绩那么优秀,是因为他平时非常努力用功。
因为她喜欢那条粉红色的裙子,所以她一天天的存钱把它买下了。
选择关系
表选择关系的关联词用在句子中,列出几件事或者几种情况,表示要从中选择一件或者一种情况。
常见表示选择关系的关联词如下:
是……还是……
要么……是么……
或者……或者……
宁可……也不……
不是……就是……
与其……不如……
宁愿……不愿……
与其看着别人成功,不如自己努力成功。
他宁愿坐在地上哭,不愿自己走路。
转折关系
表示转折的关系的关联词用在句子中,表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去,而是与前面的意思相反或者相对。
常见的转折关系关联词如下:
虽然……但是……
尽管……还……
……但是(可是、然而、却)……
尽管战士们知道前面的路途凶险,他们还是昂首挺胸的进攻。
虽然他一见便知是她,但是他却假装不认识她。
假设关系
表示假设关系的关联词用在句子中,前面的分句提出一种假设,后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。
常见的表示假设关系的关联词如下:
即使(就是、哪怕、就算、纵然)……也(还)……
如果(假如、要、要是、要不是、倘若)……就(便、那么、那就、那)……
如果当时他能善待他的父母,那么他现在就会少一点自责。
即使苦难重重,他也熬过来了。
要不是消防员及时赶到,这撞大楼早已成为废墟。
条件关系
表示条件关系的关联词在句子中,表示条件与结果的关系,条件关系有两种情况:
一种使其那面的分句提出条件,后面的分句说出在这个条件下会产生的结果;
另一种情况使其那面的分句先排除所有的条件,后面的关键句指出在任何条件下都的结果。
常见的表示条件关系的关联词如下:
只有……才……
只要……就……
除非……不(才)……
无论(不管、不论)……都(总、就、总是、也)……
即使……也……
任凭……也……
不管刮风下雨,奶奶都风雨不阻的坚持送我上学。
即使天崩地裂,他也要坚持回家。
任凭风怎么吹,树木也面不改色。
承接关系
表示承接关系的关联词在句子中,及各个分句是按一定的顺序说下去的,表示连续发生的一系列事件。
常见的表示承接关系的关联词如下:
首先……然后……
于是……便(才)……
接着……最后……
他一走进果园就饱了。
首先把铅笔销好,然后开始写作业。
3.练习与检测
加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
1华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
4没有告诉我。
我知道了。
5们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
4.小结
5.作业
的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。
一般说来,()一个人兴趣越广泛,读的书越多,他的事业()越开阔,也就越能增强自己的才干。
(),()社会在不断进步,科技在飞速发展,()我们()通过有选择的读书来不断扩大自己的知识,()适应这个日新月异的社会。