初中体育足球绕杆射门教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx

1、人与球与标志杆的位置关系细化教学环节，两人一组，合作练习，提示击球时机的把握突破教学难点五、教学过程： 教 材内 容足球：运球绕杆射门教学目标培养学生乐于参与足球运动的兴趣，激发学生的运动热情。运动技能目标：95%的学生基本掌握足球绕杆技术，不同层次的学生都能达成自己的学习目标。情感目标：提高学生身体的协调能力、控制能力，灵活性，培养学生团结协作的能力。重点难点重点：提高学生的控球能力、动作协调能力 难点：结构时间教学内容运动负荷组织教法与要求次数开始部分1分钟一、课堂常规1、体育委员整队，检查并报告人数2、师生互相问好3、宣布本课任务及要求4、检查服装，安排见习生，30”集合队形：要求：精神

2、饱满 态度认真导入达成结束部分9钟305二、热身练习：1、四列横队同时1-2报数2、1、3列向右走，2、4列向左转，在音乐（小苹果）的伴奏下顺时针跑成各自的圆弧，最后围成一个大圆。3、流动圆跑一圈，1、2路同学在内，3、4路同学在外跑一圈，直至跑到自己的位置。4、所有“1”同学绕右侧“2”同学蛇形跑一圈，然后交换。三、韵律操练习第一节：活动膝关节88拍第二节：活动踝关节8第三节：跑跳练习8三、熟悉球性练习1、脚踩球练习（原地）2、脚踩球向圆心推球练习3、脚踩球向圆心拉球练习4、两脚扣球练习四、专门性的准备活动1、脚内侧对对碰练习2、两人一组，一人稳定球，一人踢球，体会击球部位和脚型绕杆射门技术

3、1、导入部分;复习脚内侧运球技术：运球时，支撑脚向前跨出一步，踩在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾并向里转，随着身体向前移动。2、技能学习阶段：、运球过第一杆技术问题：运球过杆的时机、击球的力度、人球的位置辅助练习:1、2同学为一组，1同学运球过2同学，2同学辅助1同学把握过杆的时机。突破教学难点b、运球过多杆练习难度逐渐递增练习:两杆的距离由近到远，速度由慢至快的练习。3技能展示阶段：有能力的同学可以挑战教学比赛1、放松练习2、总结本课练习情况3、布置课后作业4、收回器材5、宣布下课40个421分钟2分钟106分钟48拍4次10组织：1、教法：1、教师示范并领做韵律操2、节奏由慢至快。3、

4、球性练习部分由老师和学生共同带领完成。根据学生对球性的熟练程度选择不同的节奏练习。为突破教学重点准备。4、专门性准备活动部分，要求学生统一节奏，跟着教师共同完成，解决教学难点。1、蛇形跑注意身体重心倾斜2、提高学生对球的控制能力、动作的协调能力3、充分活动身体各个关节圆形1、教师讲解绕第一杆技术2、教师讲解连续过几个杆技术3、教师强调出现问题4、学生分组练习5、优秀学生展示6、教学比赛7、能力拓宽练习用足球放松大腿，小腿内侧、外侧足球：绕杆射门第一课时学情分析九年级学生的特点：本节课的教学对象是九年级下学期的学生，学生的中考压力大，部分学生对体育课的兴趣不浓厚，甚至部分学生只想用体育课来调节身

5、心，运动的参与性不强。所以，我把本学期的教学重点改动了一下，在增强学生的体质方面稍微降低，不强调运动强度，而是在调动学生的运动积极性上，旨在通过体育教学，让学生愉悦身心，为教学服务。所以，本节课的运动强度不大，通过各种形式，调动所有学生参与的积极性。绕杆射门第一课时效果分析本节课学习是九年级的学生共40人，男生21人，女生19人本课在学习准备部分，学生的参与准备活动的积极性高，活动适量，通过慢跑及徒手操的练习使90%的学生达到了热身的目的，为下一步动作的学习奠定了基础，课堂气氛活跃，师生情感融洽，练习密度在20%左右，练习负荷适中，平均心率100120次/每分。学习过程部分，通过自主、合作、探

6、究以及教师的讲解练习，学生能够积极主动的参与到课堂中的每一项活动中来，既有自我也不忽略合作，学习热情高涨，学习过程连贯。能够较好的掌握绕杆的动作与方法，让学生控制好球。发展学生的灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。教师在教学中恰当运用教学资源、技术，激发了学生学习的兴趣，促进了基本技术的掌握，在教学中有良好的应变能力，驾驭能力和教学机智，能将将各种教育资源整合，使其发挥综合效用。在学习中，使90%的学生掌握了基本技术，基本达到了教学目标，教学的重难点有所突破，学生自主合作学习的积极性高，课堂气氛活跃，练习密度在40%左右。结束部分，学生能够在教师的指引下，积极主

7、动的参与放松练习，达到了放松身体的效果，练习密度7%左右。练习负荷低，平均心率90100次/每分。存在问题：1、对课的时间掌握不够准确，练习时间有点过长。2、在练习及阶段总结时，没有抓住时机及时对学生进行体育锻炼知识的渗透，让学生明确学习绕杆技术不只是为了掌握它的技术动作，而是通过学习学会锻炼身体的方法，引导学生去联系生活实际进行有目的的练习。3、在评价时，教师只用了很平常的评价语言，打击了学生练习的积极性。4、在课堂教学中，应该重点去指导，并且积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。改进措施：1、加强对课的教学设计，把握每段的时间。2、让学生在玩耍中学到知识，提高参与活动的兴趣。 3、关

8、注个体差异，重点去指导，积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。足球绕杆射门第一课时教材分析（一）教学内容特点：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中教学的必学教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一

9、项有很高锻炼价值的运动项目。 本课内容是足球运动中的绕杆射门技术。绕杆射门技术是足球运动的综合性技术，我们要高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决学生控制并支配球的能力，提高脚内侧运球技术，同时加强准确性、熟练性。（二）本节课教材内容分析：绕杆射门技术是一项综合性极强的技术，该内容的教学采用和后面的传球射门技术整合教学的方法。所以，本节课只把绕杆技术作为了学习内容，没有讲述射门技术。旨在通过降低教学难度，缓解学生的教学压力，提高学生的学习兴趣。（三）足球单元教学内容安排：第一课时：基本掌握绕杆技术第二课时：熟练绕杆技术，学习传球技术第三课时：学习射门技术，完善绕杆射门技术和传球射门技

10、术第四课时：提高绕杆射门和传球射门综合技术能力第五课时：基本战术的学习第六课时：教学比赛（四）本节课教学重点与难点设计学生对足球技术还有些生疏，把学生的控球能力，动作的协调能力作为教学重点。不强调学生过杆的速度，旨在提高学生的控球能力。击球力度方面，我只是强调轻触球，在击球时机方面，学生不好掌控，所以，我把绕杆的时机作为了本节课的教学难点。通过强调人、球、杆的位置关系，帮助学生把握击球的时机。绕杆射门第一课时评测练习学生层面1、参与率本节课共有学生40人，男21人，女19人，学生参与活动率100%。2、动作达成率本节课学生能够基本掌握绕杆的基本技术，动作达成率90%左右。3、小组合作效率在学习

11、过程中采用自主合作探究的教学模式，在练习过程中进行了两次分组，首先是分20个小组，每组2人，然后是分成8个小组，每组5人。其中5人一组的练习，学生的练习强度和密度都没有达到。主要是学生对球的控制力稍差的原因。4、运动项目时间及负荷本课开始部分课堂常规和准备活动共6分钟左右课堂常规1分钟左右准备活动，围篮球场慢跑和蛇形跑共4圈，时间大约2分钟，热身操练习有4节，每节4个8拍，做2次，大约2分钟。本节课基本部分共30分钟左右，运球绕杆技术的学习。（一）、首先导入练习部分，脚内侧运球4次，约1分钟，然后规范练习4次，约1分钟。然后尝试练习过第一杆的技术，两人一组，每人至少练习10次，学生展示，共约5

12、分钟，教师和学生讲解示范后，学生练习10次/每人，约4分钟。接下来过多杆技术的学习，五人一组，4-6次/每人，约8分钟，接下来教师指引学生加大难度及减小难度的练习，3-4次/每人，约5分钟。（二）、结束部分，放松操并总结讲解本节课的内容约5分钟。教师层面：1、教师提问次数及有效率 在学习过程中，教师提问次数约10次左右，学生能积极思考，认真回答问题，其有效率达到95%。2、教具使用次数及有效性 本节课使用音响设备等信息技术教学资源，学生学习兴趣浓厚，教学过程紧凑，课堂气氛活跃，有效性达到了100%。3、教师示范时间及有效性学习过程中教师示范讲解5次，通过教师示范讲解，学生能认真观察体会，积极改

13、正错误动作及不规范工作，其有效性达到100%。4.教学评价方式、效果在教学过程中，使用了评语式评价、等级制评价、总结性评价、相对性评价，学生间自评、互评和小组内评价等使学生分析学习的进步与不足，提高了学习兴趣，其学习效果达到100%.绕杆射门第一课时课后反思本课的主要内容是足球的绕杆射门技术，因学生的足球技术稍差，如果教师一味的强调技术，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我分解教学内容、降低教学要求，通过整合教学内容，把射门技术和后面的传球射门技术进行整合的教学方式，进而引导激发学生的运动兴趣。本课的准备活动都是在小苹果的音乐伴奏下完成的。开始先有一个蛇形跑，跑动中让学生体会降

14、低身体重心，为绕杆技术学习时，身体重心降低作了一个铺垫。热身操部分重点活动了学生的膝关节、踝关节，强调脚的内侧。在熟悉球性方面，通过原地踩球，向前向后的推拉球，左右的拨球练习，提高学生的控球能力，解决教学重点。在导入教学内容时，我先让学生自己复习脚内侧运球技术，通过学生的练习，发现学生存在的问题。通过找优秀学生示范，讲解的形式，强调脚内侧运球的脚型，击球部位等技术。再次练习，帮助学生巩固动作技术，为绕杆技术的完成做好准备。教学内容的学习细化了三个环节，运球到杆为第一环节，过杆为第二环节，过多杆为第三环节。运球至第一杆，重点强调学生的脚型，击球部位，以及身体重点迅速的跟上。第二环节的学习，重点强

15、调学生过杆的时机，突破教学难点的教学。在过多杆技术学习时，只强调了控球能力，没有强调过杆的速度。让每个学生都能体验成功，让每个学生都能体验自己的收获，有能力的同学尝试了过杆的速度，挑战自己。教师只在最后强调了一下过杆的节奏，为学生的运动速度提供了一个方法。本节课的学习，学生基本掌握了运动技能，每个学生都有了不同程度的收获。本节课的不足，源于自身的示范动作还不是很规范，不能给学生很强的说服力。个人业务还需加强。对细节性的动作指导不是很到位，对个体差异性的学生关注不是很多。这方面还需要在以后的教学中多总结多积累，多向组内老师请教学习。绕杆射门第一课时课标分析一、体育与健康课程标准九年级的阶段目标：

16、1、运动参与目标：积极乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛。2、运动技能目标：学习体育运动知识，了解动作术语和名称，掌握运动技能方法，掌握体育锻炼的技能和方法，提高身体的灵活性和协调能力。3、身体健康目标：全面发展体能和健身能力，提高适应自然环境的能力。4、心理健康与社会适应目标： 培养坚强的意志品质，学会调控情绪的方法，在体育活动中保持积极稳定的情绪，形成合作意识与能力，乐于交流与合作，具有良好的体育道德。二、教材在课程价值实现中的定位绕杆射门技术是参照2013人教版体育与健康足球单元的教学内容设计而成，本单元足球的综合技术和基本战术学习为主题，包括基本技术、综合技术、基本战术、游戏与比赛四

17、个方面的内容。其中绕杆射技术是综合技术的一部分，本节课的学习是该单元的第一课时，着重解决学生的熟悉球性能力、控球能力、动作的协调能力，为下一步综合技术的学习以及基本战术的学习奠定基础。本课面对的教学对象是九年级的学生，他们之前通过了初一、初二两个年级的学习，身体素质得到了发展，体能明显的增强。特别是协调性、控制身体的平衡能力有了很大的进步。经过不断的学习和锻炼，对动作的理解能力也有明显的提高。但是他们的压力极大，参与性不强。因此在实际上课过程中，教师要善于激发学生学习的积极性，让学生乐于参与足球运动的练习，敢于表现自己的和挑战自己。三、绕杆射门第一课时教学目标的确定根据九年级体育与健康所确立的阶段目标，以及学生心理、年龄和认知的特点，我把第一课时目标定位为：【教学目标】 知识与能力： 1、学生基本掌握运球绕杆的基本技术动作 2、发展学生协调、灵敏等身体素质。 过程与方法： 1、95%以上的学生能够掌握运球绕杆的动作技术。 2、通过合作练习，提高学生的运动兴趣，身体的协调性。 情感、态度与价值观：养成自主动学习、合作学习、主动学习的良好习惯，树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。【教学重点】 提高学生的控球能力、动作协调能力 【教学难点】 人与球与标志杆的位置关系【教学准备】 1、教师准备：球车1个、足球40个、音响1个。 2、学生准备：复习足球脚内侧运球技术。