初中体育足球绕杆射门教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx
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人与球与标志杆的位置关系
细化教学环节，两人一组，合作练习，提示击球时机的把握突破教学难点
五、教学过程：
教材
内容
足球：
运球绕杆射门
教
学
目
标
培养学生乐于参与足球运动的兴趣，激发学生的运动热情。
运动技能目标：
95%的学生基本掌握足球绕杆技术，不同层次的学生都能达成自己的学习目标。
情感目标：
提高学生身体的协调能力、控制能力，灵活性，培养学生团结协作的能力。
重点
难点
重点：
提高学生的控球能力、动作协调能力
难点：
结
构
时
间
教学内容
运动负荷
组织教法与要求
次
数
开
始
部
分
1
分钟
一、课堂常规
1、体育委员整队，检查并报告人数
2、师生互相问好
3、宣布本课任务及要求
4、检查服装，安排见习生，
30”
集合队形：
×
○○○○○○○○○○
△
要求：
精神饱满态度认真
导
入
达
成
结束部分
9
钟
30
5
二、热身练习：
1、四列横队同时1-2报数
2、1、3列向右走，2、4列向左转，在音乐（小苹果）的伴奏下顺时针跑成各自的圆弧，最后围成一个大圆。
3、流动圆跑一圈，1、2路同学在内，3、4路同学在外跑一圈，直至跑到自己的位置。
4、所有“1”同学绕右侧“2”
同学蛇形跑一圈，然后交换。
三、韵律操练习
第一节：
活动膝关节8×
8拍
第二节：
活动踝关节8×
第三节：
跑跳练习8×
三、熟悉球性练习
1、脚踩球练习（原地）
2、脚踩球向圆心推球练习
3、脚踩球向圆心拉球练习
4、两脚扣球练习
四、专门性的准备活动
1、脚内侧对对碰练习
2、两人一组，一人稳定球，一人踢球，体会击球部位和脚型
绕杆射门技术
1、导入部分;
复习脚内侧运球技术：
运球时，支撑脚向前跨出一步，踩在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾并向里转，随着身体向前移动。
2、技能学习阶段：
、运球过第一杆技术
问题：
运球过杆的时机、击球的力度、人球的位置
辅助练习:
1、2同学为一组，1同学运球过2同学，2同学辅助1同学把握过杆的时机。
突破教学难点
b、运球过多杆练习
难度逐渐递增练习:
两杆的距离由近到远，速度由慢至快的练习。
3技能展示阶段：
有能力的同学可以挑战教学比赛
1、放松练习
2、总结本课练习情况
3、布置课后作业
4、收回器材
5、宣布下课
40个
4
2
1分钟
2分钟
10
6分钟
4×
8
拍
4次
10×
组织：
1、
教法：
1、教师示范并领做韵律操
2、节奏由慢至快。
3、球性练习部分由老师和学生共同带领完成。
根据学生对球性的熟练程度选择不同的节奏练习。
为突破教学重点准备。
4、专门性准备活动部分，要求学生统一节奏，跟着教师共同完成，解决教学难点。
1、蛇形跑注意身体重心倾斜
2、提高学生对球的控制能力、动作的协调能力
3、充分活动身体各个关节
圆形
1、教师讲解绕第一杆技术
2、教师讲解连续过几个杆技术
3、教师强调出现问题
4、学生分组练习
5、优秀学生展示
6、教学比赛
7、能力拓宽练习
用足球放松大腿，小腿内侧、外侧
《足球：
绕杆射门》第一课时学情分析
九年级学生的特点：
本节课的教学对象是九年级下学期的学生，学生的中考压力大，部分学生对体育课的兴趣不浓厚，甚至部分学生只想用体育课来调节身心，运动的参与性不强。
所以，我把本学期的教学重点改动了一下，在增强学生的体质方面稍微降低，不强调运动强度，而是在调动学生的运动积极性上，旨在通过体育教学，让学生愉悦身心，为教学服务。
所以，本节课的运动强度不大，通过各种形式，调动所有学生参与的积极性。
《绕杆射门》第一课时效果分析
本节课学习是九年级的学生共40人，男生21人，女生19人
本课在学习准备部分，学生的参与准备活动的积极性高，活动适量，通过慢跑及徒手操的练习使90%的学生达到了热身的目的，为下一步动作的学习奠定了基础，课堂气氛活跃，师生情感融洽，练习密度在20%左右，练习负荷适中，平均心率100—120次/每分。
学习过程部分，通过自主、合作、探究以及教师的讲解练习，学生能够积极主动的参与到课堂中的每一项活动中来，既有自我也不忽略合作，学习热情高涨，学习过程连贯。
能够较好的掌握绕杆的动作与方法，让学生控制好球。
发展学生的灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
教师在教学中恰当运用教学资源、技术，激发了学生学习的兴趣，促进了基本技术的掌握，在教学中有良好的应变能力，驾驭能力和教学机智，能将将各种教育资源整合，使其发挥综合效用。
在学习中，使90%的学生掌握了基本技术，基本达到了教学目标，教学的重难点有所突破，学生自主合作学习的积极性高，课堂气氛活跃，练习密度在40%左右。
结束部分，学生能够在教师的指引下，积极主动的参与放松练习，达到了放松身体的效果，练习密度7%左右。
练习负荷低，平均心率90—100次/每分。
存在问题：
1、对课的时间掌握不够准确，练习时间有点过长。
2、在练习及阶段总结时，没有抓住时机及时对学生进行体育锻炼知识的渗透，让学生明确学习绕杆技术不只是为了掌握它的技术动作，而是通过学习学会锻炼身体的方法，引导学生去联系生活实际进行有目的的练习。
3、在评价时，教师只用了很平常的评价语言，打击了学生练习的积极性。
4、在课堂教学中，应该重点去指导，并且积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。
改进措施：
1、加强对课的教学设计，把握每段的时间。
2、让学生在玩耍中学到知识，提高参与活动的兴趣。
3、关注个体差异，重点去指导，积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。
《足球绕杆射门》第一课时教材分析
（一）教学内容特点：
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中教学的必学教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课内容是足球运动中的绕杆射门技术。
绕杆射门技术是足球运动的综合性技术，我们要高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决学生控制并支配球的能力，提高脚内侧运球技术，同时加强准确性、熟练性。
（二）本节课教材内容分析：
绕杆射门技术是一项综合性极强的技术，该内容的教学采用和后面的传球射门技术整合教学的方法。
所以，本节课只把绕杆技术作为了学习内容，没有讲述射门技术。
旨在通过降低教学难度，缓解学生的教学压力，提高学生的学习兴趣。
（三）足球单元教学内容安排：
第一课时：
基本掌握绕杆技术
第二课时：
熟练绕杆技术，学习传球技术
第三课时：
学习射门技术，完善绕杆射门技术和传球射门技术
第四课时：
提高绕杆射门和传球射门综合技术能力
第五课时：
基本战术的学习
第六课时：
教学比赛
（四）本节课教学重点与难点设计
学生对足球技术还有些生疏，把学生的控球能力，动作的协调能力作为教学重点。
不强调学生过杆的速度，旨在提高学生的控球能力。
击球力度方面，我只是强调轻触球，在击球时机方面，学生不好掌控，所以，我把绕杆的时机作为了本节课的教学难点。
通过强调人、球、杆的位置关系，帮助学生把握击球的时机。
《绕杆射门》第一课时评测练习
学生层面
1、参与率
本节课共有学生40人，男21人，女19人，学生参与活动率100%。
2、动作达成率
本节课学生能够基本掌握绕杆的基本技术，动作达成率90%左右。
3、小组合作效率
在学习过程中采用自主合作探究的教学模式，在练习过程中进行了两次分组，首先是分20个小组，每组2人，然后是分成8个小组，每组5人。
其中5人一组的练习，学生的练习强度和密度都没有达到。
主要是学生对球的控制力稍差的原因。
4、运动项目时间及负荷
本课开始部分课堂常规和准备活动共6分钟左右
课堂常规1分钟左右
准备活动，围篮球场慢跑和蛇形跑共4圈，时间大约2分钟，热身操练习有4节，每节4个8拍，做2次，大约2分钟。
本节课基本部分共30分钟左右，运球绕杆技术的学习。
（一）、首先导入练习部分，脚内侧运球4次，约1分钟，然后规范练习4次，约1分钟。
然后尝试练习过第一杆的技术，两人一组，每人至少练习10次，学生展示，共约5分钟，教师和学生讲解示范后，学生练习10次/每人，约4分钟。
接下来过多杆技术的学习，五人一组，4-6次/每人，约8分钟，接下来教师指引学生加大难度及减小难度的练习，3-4次/每人，约5分钟。
（二）、结束部分，放松操并总结讲解本节课的内容约5分钟。
教师层面：
1、教师提问次数及有效率
在学习过程中，教师提问次数约10次左右，学生能积极思考，认真回答问题，其有效率达到95%。
2、教具使用次数及有效性
本节课使用音响设备等信息技术教学资源，学生学习兴趣浓厚，教学过程紧凑，课堂气氛活跃，有效性达到了100%。
3、教师示范时间及有效性
学习过程中教师示范讲解5次，通过教师示范讲解，学生能认真观察体会，积极改正错误动作及不规范工作，其有效性达到100%。
4.教学评价方式、效果
在教学过程中，使用了评语式评价、等级制评价、总结性评价、相对性评价，学生间自评、互评和小组内评价等使学生分析学习的进步与不足，提高了学习兴趣，其学习效果达到100%.
《绕杆射门》第一课时课后反思
本课的主要内容是足球的绕杆射门技术，因学生的足球技术稍差，如果教师一味的强调技术，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。
本课教学时，我分解教学内容、降低教学要求，通过整合教学内容，把射门技术和后面的传球射门技术进行整合的教学方式，进而引导激发学生的运动兴趣。
本课的准备活动都是在小苹果的音乐伴奏下完成的。
开始先有一个蛇形跑，跑动中让学生体会降低身体重心，为绕杆技术学习时，身体重心降低作了一个铺垫。
热身操部分重点活动了学生的膝关节、踝关节，强调脚的内侧。
在熟悉球性方面，通过原地踩球，向前向后的推拉球，左右的拨球练习，提高学生的控球能力，解决教学重点。
在导入教学内容时，我先让学生自己复习脚内侧运球技术，通过学生的练习，发现学生存在的问题。
通过找优秀学生示范，讲解的形式，强调脚内侧运球的脚型，击球部位等技术。
再次练习，帮助学生巩固动作技术，为绕杆技术的完成做好准备。
教学内容的学习细化了三个环节，运球到杆为第一环节，过杆为第二环节，过多杆为第三环节。
运球至第一杆，重点强调学生的脚型，击球部位，以及身体重点迅速的跟上。
第二环节的学习，重点强调学生过杆的时机，突破教学难点的教学。
在过多杆技术学习时，只强调了控球能力，没有强调过杆的速度。
让每个学生都能体验成功，让每个学生都能体验自己的收获，有能力的同学尝试了过杆的速度，挑战自己。
教师只在最后强调了一下过杆的节奏，为学生的运动速度提供了一个方法。
本节课的学习，学生基本掌握了运动技能，每个学生都有了不同程度的收获。
本节课的不足，源于自身的示范动作还不是很规范，不能给学生很强的说服力。
个人业务还需加强。
对细节性的动作指导不是很到位，对个体差异性的学生关注不是很多。
这方面还需要在以后的教学中多总结多积累，多向组内老师请教学习。
《绕杆射门》第一课时课标分析
一、《体育与健康课程标准》九年级的阶段目标：
1、运动参与目标：
积极乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛。
2、运动技能目标：
学习体育运动知识，了解动作术语和名称，掌握运动技能方法，掌握体育锻炼的技能和方法，提高身体的灵活性和协调能力。
3、身体健康目标：
全面发展体能和健身能力，提高适应自然环境的能力。
4、心理健康与社会适应目标：
培养坚强的意志品质，学会调控情绪的方法，在体育活动中保持积极稳定的情绪，形成合作意识与能力，乐于交流与合作，具有良好的体育道德。
二、教材在课程价值实现中的定位
《绕杆射门技术》是参照2013人教版《体育与健康》足球单元的教学内容设计而成，本单元足球的综合技术和基本战术学习为主题，包括基本技术、综合技术、基本战术、游戏与比赛四个方面的内容。
其中绕杆射技术是综合技术的一部分，本节课的学习是该单元的第一课时，着重解决学生的熟悉球性能力、控球能力、动作的协调能力，为下一步综合技术的学习以及基本战术的学习奠定基础。
本课面对的教学对象是九年级的学生，他们之前通过了初一、初二两个年级的学习，身体素质得到了发展，体能明显的增强。
特别是协调性、控制身体的平衡能力有了很大的进步。
经过不断的学习和锻炼，对动作的理解能力也有明显的提高。
但是他们的压力极大，参与性不强。
因此在实际上课过程中，教师要善于激发学生学习的积极性，让学生乐于参与足球运动的练习，敢于表现自己的和挑战自己。
三、《绕杆射门》第一课时教学目标的确定
根据《九年级体育与健康》所确立的阶段目标，以及学生心理、年龄和认知的特点，我把第一课时目标定位为：
【教学目标】
知识与能力：
1、学生基本掌握运球绕杆的基本技术动作
2、发展学生协调、灵敏等身体素质。
过程与方法：
1、95%以上的学生能够掌握运球绕杆的动作技术。
2、通过合作练习，提高学生的运动兴趣，身体的协调性。
情感、态度与价值观：
养成自主动学习、合作学习、主动学习的良好习惯，树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。
【教学重点】提高学生的控球能力、动作协调能力
【教学难点】人与球与标志杆的位置关系
【教学准备】
1、教师准备：
球车1个、足球40个、音响1个。
2、学生准备：
复习足球脚内侧运球技术。
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