人教版七年级上学期数学期末考试题附答案Word下载.docx

1、11202X的相反数是12两个有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则a+b0（填，=，）13单项式的系数是14计算：5623+1655=15下面是一个简单的数值运算程序，当输入x的值为2时，输出的数值是16如图将两块三角板的直角顶点重叠在一起，DOB与DOA的比是2：11，则BOC=三、解答题（一）（本大题共3小题，每小题6分，共18分）17计算：|3|2186x7=4x519已知平面上A，B，C，D四个点，按下列要求画出图形：（1）画直线AC；（2）画射线DB；（3）延长AD，BC相交于点K四、解答题（二）（本大题共3小题，每小题7分，共21分）20计算：（1）3+（）2122某校七年级（2

2、）班，在绿化校园活动中，领了190棵树苗，其中除了5人每人栽5棵外，其余每人栽3棵，问七年级（2）班有多少人？五、解答题（三）（本大题共3小题，每小题9分，共27分）23先化简，再求值：x2（xy2）+（x+y2），其中x=2，y=24如图，点C在线段AB上，AC=6cm，MB=10cm，点M、N分别为AC、BC的中点（1）求线段BC的长；（2）求线段MN的长；（3）若C在线段AB延长线上，且满足ACBC=b cm，M，N分别是线段AC，BC的中点，你能猜想MN的长度吗？请写出你的结论（不需要说明理由）25如图，已知O为AD上一点，AOC与AOB互补，OM，ON分别为AOC，AOB的平分线，若

3、MON=40，试求AOC与AOB的度数参考答案与试题解析考点： 有理数大小比较 分析： 根据正数大于0，0大于负数，可得答案解答： 解：3012，故选：C点评： 本题考查了有理数比较大小，正数大于0，0大于负数是解题关键 合并同类项 根据合并同类项的法则，可得答案原式=（32）a=a，B 本题考查了合并同类项，系数相加字母部分不变是解题关键 科学记数法表示较大的数 科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值1时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数将3120000用科学记数

4、法表示为：3.12106 此题考查了科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值 点、线、面、体 根据直角梯形上下底不同得到旋转一周后上下底面圆的大小也不同，进而得到旋转一周后得到的几何体的形状题中的图是一个直角梯形，上底短，下底长，绕对称轴旋转后上底形成的圆小于下底形成的圆，因此得到的立体图形应该是一个圆台，故选A 本题属于基础题，主要考查学生是否具有基本的识图能力，以及对点线面体之间关系的理解 同类项 根据同类项是字母相同且相同字母的指数也相同，可得答案由x2yn与3yx2是同类项，得n=1， 本题考查了同类项，

5、同类项定义中的两个“相同”：所含字母相同；相同字母的指数相同，是易混点，因此成了中考的常考点解题时注意运用二元一次方程组求字母的值 一元一次方程的定义 专题： 推理填空题 只含有一个未知数（元），并且未知数的指数是1（次）的方程叫做一元一次方程它的一般形式是ax+b=0（a，b是常数且a0）A、分母中含有未知数，不是一元一次方程，故本选项错误；B、含有两个未知数，不是一元一次方程，故本选项错误；C、未知项的最高次数为2，不是一元一次方程，故本选项错误；D、符合一元一次方程的定义，故本选项正确D 本题主要考查了一元一次方程的一般形式，只含有一个未知数，且未知数的指数是1，一次项系数不是0，这是这

6、类题目考查的重点 整式的加减 本题考查整式的加法运算，要先去括号，然后合并同类项3x+（x23x+6）=3x+x23x+6=x26x+6故选D 整式的加减运算实际上就是去括号、合并同类项，这是各地中考的常考点合并同类项时，注意是系数相加减，字母与字母的指数不变去括号时，括号前面是“”号，去掉括号和“”号，括号里的各项都要改变符号 方向角 根据方向角的概念解答A、南偏东30，错误；B、南偏西30C、北偏西30D、北偏东30，正确 此题较简单，只要同学们熟练掌握方位角的概念即可 几何体的展开图 根据正方体展开图的特征及正方形上的1，2，3相邻求解即可由正方体展开图的特征及正方形上的1，2，3相邻，

7、可得正方体沿某些棱展开后，能得到的平面图形是C 本题主要考查了几何体的展开图，主要是培养学生的观察能力和空间想象能力 一元一次不等式的应用 先求出进价，然后设让价x元，根据商店老板的利润不低于进价20%，列不等式求解由题意得，进价为：=200（元），设让价x元，则有，360x200200（1+20%），解得：x120故选C 本题考查了一元一次不等式的应用，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的不等关系，列不等式求解11202X的相反数是202X 相反数 根据只有符号不同的两个数互为相反数，可得答案202X的相反数是202X，故答案为：202X 本题考查了实数的性质，在一个数的前面加上

8、负号就是这个数的相反数，掌握相反数的定义是解答此题的关键12两个有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则a+b0（填，=，） 数轴 根据a、b在数轴上的位置可得，b0a，且|b|a|，据此求解即可由图可得，b0a，且|b|a|，则有a+b0 本题考查了数轴，解答本题的关键是根据a、b的在数轴上的位置得出a、b的大小关系的系数是 单项式 存在型 根据单项式系数的定义进行解答即可单项式的数字因数是，单项式的系数是 本题考查的是单项式系数的定义，即单项式中的数字因数叫做单项式的系数55=7318 度分秒的换算 根据度分秒的加法，相同单位相加，满60时向上一单位进1，可得答案55=7278=7318，7

9、318 本题考查了度分秒的换算，度分秒的加法，相同单位相加，满60时向一以单位进115下面是一个简单的数值运算程序，当输入x的值为2时，输出的数值是0 代数式求值 图表型 根据运算程序可得，若输入的是x，则输出的是2x+4，把x的值代入可求输出数的值根据运算程序可知，若输入的是x，则输出的是2x+4，当x=2时，输出的数值是22+4=0 考查了学生代数式求值问题及读图理解的能力，以及根据运算程序求输出数值的表达式，简单的读图知信息能力11，则BOC=70 余角和补角 设出适当未知数DOB为2x，DOA为11x，得出AOB=9x，由AOB=90，求出x=10，得出DOB=20，即可求出BOC=C

10、ODDOB=70设DOB为2x，DOA为11x；AOB=DOADOB=9x，AOB=909x=90x=10DOB=20BOC=CODDOB=9020=70；70 本题考查看余角的定义；设出适当未知数，弄清各个角之间的关系得出方程，解方程即可得出结果 有理数的减法；绝对值 先计算3的绝对值，然后再相减即可原式=32=1 本题主要考查的是绝对值和有理数的减法，掌握绝对值的性质是解题的关键 解一元一次方程 计算题 方程未知项移到方程左边，常数项移到方程右边，合并后将x系数化为1，即可求出解6x7=4x5，移项，得：6x4x=5+7，合并同类项，得：2x=2，系数化为1，得：x=1 此题考查了解一元一

11、次方程，其步骤为：去分母去括号，移项合并，将x系数化为1，求出解 直线、射线、线段 作图题 （1）利用直线的定义画出即可；（2）利用射线的定义得出即可；（3）利用延长线的定义得出即可如图所示： 此题主要考查了直线、射线、以及线段的定义，正确把握相关定义是解题关键 有理数的混合运算 原式先计算乘方运算，再计算除法运算，最后算加减运算即可得到结果原式=1+（）24=1+326=25 此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键 方程思想 先去分母，然后移项、合并同列项；最后化未知数的系数为1等式的两边同时乘以12，得4（x+1）=123（2x+1）（2分）去括号、移项，得4x+6x=

12、1243（4分）合并同类项，得10x=5（5分）化未知数的系数为1，得（6分） 本题考查了解一元一次方程解一元一次方程常见的过程有去分母、去括号、移项、系数化为1等 一元一次方程的应用 根据题意可得种3棵树的同学有（x5）个，从而根据总共植树190棵可得出方程设这个班共有x个学生，则可得种3棵树的同学有（x5）个，即可得方程：55+（x5）3=190，x=60，答：七年级（2）班有60人 本题考查了根据实际问题抽象一元一次方程的知识，利用未知数表示出植树总数是解答本题的关键 整式的加减化简求值 本题应对代数式进行去括号，合并同类项，将代数式化为最简式，然后把x、y的值代入即可注意去括号时，如果

13、括号前是负号，那么括号中的每一项都要变号；合并同类项时，只把系数相加减，字母与字母的指数不变y2）=x2xy2xy2=3x+y2，把x=2，y=代入，3x+y2=6+=6 解决此类题目的关键是熟练运用多项式的加减运算、去括号法则括号前添负号，括号里的各项要变号先化简再代入可以简便计算 两点间的距离 （1）根据线段中点的性质，可得MC的长，根据线段的和差，可得BC的长；（2）根据线段中点的性质，可得MC、NC的长，根据线段的和差，可得MN的长；（3）根据（1）（2）的结论，即可解答（1）AC=6cm，点M是AC的中点，=3cm，BC=MBMC=103=7cm（2）N是BC的中点，CN=BC=3.

14、5cm，MN=MC+CN=3+3.5=6.5cm（3）如图，MN=MCNC=（ACBC）=bMN= 本题考查了两点间的距离，利用线段中点的性质得出MC、NC的长，又利用线段的和差得出答案 余角和补角；角平分线的定义 解此类题目关键在于：结合图形，根据余角、补角的定义，有时还需考虑角平分线的性质，分析并找到角与角之间的关系，再进行计算得出答案设AOB=x，因为AOC与AOB互补，则AOC=180x由题意，得180xx=80，2x=100，解得x=50故AOB=50，AOC=130 此题结合图形考查余角、补角的定义；涉及了角平分线的性质，及角的运算在图形中，找补角、余角关系时，除了借助图形外，还需考虑等量关系即有没有相等的角