幼师声乐学科教案.docx

1、幼师声乐学科教案第一单元歌唱发声的基本方法 一、授课课题：送别 二、课程教学目标： （一）知识目标：（1）学习歌唱的基本发声方法 （2）基本发声方法在歌曲中的运用，学习歌曲送别 （3）学习儿歌表演国旗歌 （二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力 （三）思想目标：通过送别的演唱，让学生感受友人离别感悟人生的深沉意象，同时体验用古典诗词填词的学堂乐歌的特点，受到美的熏陶。 三、学生分析： （1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。 四

2、、教材分析： （1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱。 五、教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲声音规范 六、教学难点： （1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置 （2）高音乐句“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持 七、解决方案： （1）通过母音“a”、”o”的训练，为“外”“涯”“角”吐字的口腔打开打下基础。 （2）通过连贯的发声练声推动气息的积极流动 八、教学过程： 教学教学内容 教学要求 环节练习1 1叹气：面部保持微笑兴奋的状态 练习 2：体会以鼻腔为

3、中心的面罩2哼鸣5 - - -声 共鸣的形成m 音：注意口腔打开，母音在腔1 3练习5 43 2训 体内变化，感受气息支点的作用m 练 31 1 1 1 1 a o I e u控制气1欣赏示范曲，了解歌曲作品的用缓吸缓呼的换气方式，1 息的过快流失创作背景和思想情感 “之”“拂”2“道”“浊”“声” 2唱曲谱，熟悉曲调“涯”“角”“浊”“余”高音 3新将词放上去，咬字正音 4歌深入学唱歌词，并从中找到在用相应母音的逐一解决发声上存在困难的母音，通过3教高音乐句“天之涯，地之角，知有目的的强化训练加以解决 学 交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用完整演唱歌曲5 6加强发声歌唱的流畅性，感受4表

4、达出婉转、深沉的抒情性 声乐作品的艺术性 拍子的拍律、诵读出 211、按节奏型拍手诵读歌词儿、诵读和演唱熟练时，可分别 22、跟琴识谱，唱会歌曲歌 3、按节奏型用轮唱方式诵读歌请学生来当指挥学 个声部的诵读词，形成2 习 4、轮唱儿歌要求学生单独或自由组合同伴上1、小组成员分别演唱声乐作品 1、作台演唱、歌唱者和小组成员分别指出演2 业2、开展互评时，唱的不足及解决方法 可再次聆听示范曲，拓找差距，建立好的声音导向、教师作评价总结，并归纳解决3 展 问题的方案第二单元歌唱呼吸方法训练 一、授课课题：花非花 二、课程教学目标： （一）知识目标：（1）训练歌唱的呼吸方法 （2）学习歌曲花非花 （3

5、）准确把握歌唱的情绪 （4）学习儿歌表演音阶歌 （二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力 （三）思想目标：（1）通过咏唱花非花，知道珍惜光阴和美好事物的道理 （2）感受以我国古典诗词为题材的声乐作品中音乐与诗歌的完美结合 三、学生分析： （1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。 四、教材分析： （1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（这首歌曲以中声区为主，学生需要统

6、一声音演唱；（3）歌曲情绪起伏不大，演唱平稳，需要学生在气息的支持下连贯的演唱。 五、教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲声音规范 （3）演唱歌曲的情绪把握 六、教学难点： （1）第一乐句后半句“雾非雾”的高位置起声 （2）高音乐句“来如春梦不多时”的“多”字气息与高位置的对抗感觉 （3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行声音的连贯性 七、解决方案： （1）呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉 （2）加强“o”母音的训练 （3）加入下行旋律练声曲 八、教学过程： 教学 教学要求 教学内容 环节）1.呼吸训练：缓吸缓呼 练习1：面部保持微笑兴奋的状态，口鼻

7、同时呼吸，吸气后平稳而深入 2哼鸣5 43 21声：体会以鼻腔为中心的面罩2m 练习音共鸣的形成；加强母音发声的高位 43 213i7 65训 a置练 ：注意口腔打开以及旋律的练习3 清晰1.欣赏示范曲，了解作品的思想情1.用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌绪 曲 2从高位置说“u”母音过渡到唱2唱曲谱，熟悉曲调 “雾”字 3新将词放上去，咬字正音4科学处理作品的气息特点，解3通过“歌o”母音反复练唱，找到决演唱中的呼、吸与换气关系 教“多”字的共鸣 5 学通过母音训练，解决咬字吐字4大跳“云”字的归韵 和发声共鸣问题 5结束句渐弱渐慢处理，追惜、思 加强歌曲的艺术处理，完整地6念的意境表达 表达作

8、品学生不看曲谱，凭记忆跟唱 11.教师示范两次音阶歌 2教师逐句教授两次 学习，锻炼音乐记忆。儿学生熟练掌握手势音阶后，3教师两句教授两次 2歌 学生自己演唱 可4学根据5做“猜猜看”师生、生生分角色一问一答方的音乐游戏， 习猜猜看是什么儿手势唱出音高， 式演唱 歌。加入手势音阶扮唱6 1进行小组内的歌唱观摩、小组成员分别演唱声乐作品作 1 聆听歌曲春晓、自我和互相分析作品演唱的效业22 果拓 、教师作评价总结，再次欣赏3 展第三单元歌唱发声方法训练（一） 一、授课课题：雪绒花 二、课程教学目标： ）继续学习歌唱的基本发声方法（1（一）知识目标： ）训练基本发声方法在歌曲中的运用，基本能做到声

9、音统一，学习（2歌曲雪绒花 ）让学生准确深入把握歌唱的情绪（3 ）学习儿歌表演数鸭子（4 （二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力 （三）思想目标：通过雪绒花的演唱，感受外国人民对祖国的祝福和热爱之情，受到美的熏陶。 三、学生分析： （1）学生已对歌唱的发声方法和呼吸方法有一定了解；（2）学生用上所学的歌唱方法来演绎这首歌曲还需要不断启发。 四、教材分析： （1）牢固掌握歌曲的基本发声方法，调动全身演唱，是学生不容易协调的，需要不断巩固和练习；（2）这首歌曲旋律上下行走向清晰，声音要求有力度的控制；（3）3拍子的强弱规律，演唱时气

10、息的连贯很重要。 五、教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲声音规范 （3）演唱歌曲的情绪把握 六、教学难点： （1）随旋律上下行走向，乐句渐强渐弱的声音控制 （2）结束句“祝我祖国万年长”高音的延长 七、解决方案： （1）通过练声曲力度的要求，打好乐句处理的基础 （2）通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题 八、教学过程： 教学教学内容 教学要求 环节1.呼吸训练：急吸缓呼 练习1：面部保持微笑兴奋的状态，2哼鸣5 05 055 43 21 快速吸开，吸气急促而深入 声m 练习2：顿音演唱注意气息向下找音喉头位置的发声感觉；要注意顿和1 3 5 ii

11、5 3 1 3训连的结合，加深面罩共鸣的体会 a 练练习3：注意协调全身和气息，做 出渐强渐弱解决缓慢呼吸的状态下，声音在1.1熟悉歌曲的旋律，了解作品的八度内的统一 思想情绪 2气息、唱法、音色和咬字吐字2新结合发声方法，讨论歌曲的表现的处理 和处理，力度变化，逐句演绎，讨歌论，修改，示范 歌曲演唱难点的重点突破 3教4完整演绎作品，突显作品的艺3拍律的体现， 学优美深情的风格体术性 现 4结束开口音高位置的延长 1.聆听童声示范数鸭子 1强调用自然、童趣的声音学唱歌儿 曲2分组自学会儿歌 歌 注意模拟不同角色音色要有变化24分组演唱 学 3表演唱加入道具分组角色扮演表演唱5 习 4分组相互

12、观摩，评价，提高作 1分大组齐唱作品1要求合伴奏演唱 业2自我评价和相互探讨演唱效果 2评价的要点在于发声状态和情绪 拓表达两方面 教师总结评价，提出改进意见3 展第四单元歌唱的方法训练（二） 一、授课课题：故乡的小路 二、课程教学目标： ）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出（1（一）知识目标： ）学习歌曲故乡的小路2（ ）准确把握歌唱的情绪3（ ）学习儿歌表演娃哈哈（4 （二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力 （三）思想目标：通过故乡的小路的演唱，抒发思念家乡、思念母亲的情感，让学生获得精神上的共鸣。 三、学生分

13、析： （1）学生不断练习发声法，基本消灭大白嗓；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受，特别是不和谐的音层演唱很困难。 四、教材分析： （1）这是一首广为流传的创作歌曲，旋律流畅舒展，吐字要求圆润、深 情；（2）这首歌曲曲调跌宕起伏，需要学生在气息的支持下连贯地演唱；（3）本单元的儿歌娃哈哈很熟悉，留出时间让学生相互教授。 五、教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲声音规范 （3）演唱歌曲的情绪把握 六、教学难点： （1）弱起节奏的掌握 （2）变音的音准把握 （3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然 七、解决方案： （1）在熟悉作品时重点练习歌曲的特

14、色节奏 （2）练习半音及不协和音程 （3）发声训练中坚持哼鸣练习，保持含着水的打开状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成 八、教学过程： 教学教学内容 教学要求 环节1.呼吸训练：缓吸急呼 练习1：面部保持微笑兴奋的状态，2哼鸣5 05 055 43 21 吸气像闻花，呼气像吹灯 声m 练习2：顿音演唱注意气息向下找音喉头位置的发声感觉；要注意顿和135 6 54 5 43 4 32 3 2训连的结合，加深面罩共鸣的体会 练练习3mamomamoma ：通过“ma”“mo”训练， 直接进入歌曲“小路”的练习掌握弱起节奏，乐句的划分，附1.、了解作品，熟悉作品的旋律，1 点节奏型掌握作品的音准、

15、节奏 2、初步演唱作品，了解歌曲的创2歌曲高潮两个乐句递进的情感表新作特点和情绪特征 达，气息的流动和力度支持 歌3加强半音的音准感受和记忆 3、重点解决歌曲作品的演唱难教4尾声哼鸣的轻柔，自然发声点，能较完整地表达作品 学4、加强艺术处理，强调歌曲表达5结合发声方法，讨论歌曲的表现的艺术性。 和处理，力度变化，逐句演绎，讨论，修改，示范 1.请学生示范演唱娃哈哈，学1用自然、童趣的声音演唱歌曲 儿引导 不同的学生来教授儿歌时，2生评价歌 学生相互学习好的教法教态 2巩固十六分节奏型的拍打学好的动作立即3学生来教授 创编声势律动后，3习 4加上声势律动进行表演唱集体学习，实践出好效果作领唱和齐唱故乡的小路1 把歌曲变可多加入哼鸣的运用，1业 2自我评价和相互探讨