人美版美术 二年级下册全册教学设计表格式文档格式.docx

1、（2）说一说制作方法。学生讨论，发言，回答问题。可以添加什么内容，说说理由。根据画面添画，应该注意什么？进行操作，指名在黑板上添画看书讨论：发表自己的观点和看法，分析、交流制作方法。通过讨论知道添画的基本方法，引导学生自主学习。学习如何使添画的内容与图片情景想统一，解决教学重点。通过书中作品欣赏、分析、了解制作方法。艺术实践1、作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画联系，注意图片情景和添画内容的统一。2、教师辅导要点：（1）能否巧妙利用图片。（2）图片内容与添加内容是否统一。（3）添加的构图是否美观。（4）注意近大远小的关系。按要求整理用具，选择作业方法。个人或小组合作完成。明确作业要求，准

2、备完成作业。创新使用图片，创新添加内容。提高学生的绘画能力、动手能力。展示评价1、 组织学生展示、评价作业。2、 教师点评。1、学生自评、互评。2、听教师点评。培养和提高学生的评价能力。学习小结1、小结：通过本课教学你学到了什么？2、还有什么问题要解决？学生发言。引导学生发现问题，解决问题。安全提示放学时提示学生安全回家板书设计 1、添 画学生作品展示区赏析作品教反思第2课 吃虫草吃虫草属于“造型表现”学习领域。本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培

3、养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。本课从教学内容来说它触及到自然科学等方方面面知识，都是学生的兴趣点，通过这种植物我们可以尽情的去了解自然界的美妙。教材中的作品范例典型而精美，接近学生实际的创作水平，能拉近学生与吃虫草的距离，有感染力和示范性。1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。3、渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。五、材料准

4、备：课件、吃虫草图片等。激趣1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？3、你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍）学生回答：大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？1、展示吃虫草图片：（1）瓶子草1 （2）瓶子草2（3）捕蝇菜 （4）猪笼草（5）茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述）2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？

5、5、每小组商量讨论，然后上来表演。（你们表演的是什么草？谁做什么？）刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。6、出示学生作品：（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？画、剪贴、泥塑（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上前边指边讲）学生思考、回答问题。 学生了解知识：（1）瓶子草 （2）瓶子草（3（4）猪笼草（5）茅膏菜学生思考、回答问题：吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？每小组商量讨论，然后上来表演。讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？

6、画、剪贴、泥塑1、小组讨论：（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？（2）用什么材料制作？（3）说说它是怎样吃虫的？2、学生合作创作，师巡视辅导。1、欣赏书中学生作品。2、学生利用画、剪贴、泥塑的方法，制作作品。审美1、指导学生展示评价作业。2、教师点评。1、学生展评作业，共同提高。 2、吃 虫 草第3课认识身边的树认识身边的树属“综合探索”学习领域，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。课本的第一幅画，选用了法国画家莫奈的白杨树组画中的一幅，其目的是向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点，渗透任何一幅成功之作，都需要画家进行深入的观察，付出巨大的努力。教材选用了四幅学生美术作品

7、，启发学生绘画内容可以是一种树，也可以是几种不同的树；可以用一种颜色的线来表现，也可以用不同颜色的线来表现；对树冠和树皮上的花纹，可以用写实的表现方法，也可以采用概括、夸张的方法来表现。课后还可以开展以保护环境，走进绿色为主题的活动，请学生谈谈自己的认识和感受，讲讲自己的创作过程，以及自己了解的有关树木方面的知识和如何保护树木、保护环境。1、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。2、能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出

8、树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。1、通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。2、尝试用绘画的形式表现身边的树。通过树的外形特征来表现不同的树。五、学习材料：图片、课件、油画棒、颜料、彩笔等。导入新课1、让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：（1）你看到了什么？（2）你能讲出它们的名字吗？（3）它们的生长有什么不同吗？（4）你们还想了解哪些知识？ 学生观看录像。学生回答问题。1、观看

9、录像，提出问题，引导学生讨论：树木和我们人类生活有什么联系？2、既然树木和我们有着密切的联系，那我们就应该保护树木，有什么办法能为我们的树木做点事情呢？3、课件欣赏：画家笔下的树。4、教师讲解并示范：如何表现树木。（1）观察顺序由整体到局部，先概括再具体。（2）对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点。（3）就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。5、组织学生分析讨论教材上的学生作品。要求：注意观察分析作者是如表现树木的枝、干、叶的。 学生讨论交流：净化空气、保持水土、美化环境、抵御风沙、降低噪音、提供木材、果实、药材、动物饲料、燃料、是各种动物的“家”等等

10、2、树木和我们人类生活有什么联系？欣赏画家笔下的树。观看教师示范用线、面等如何表现树木。学生分析讨论教材上的学生作品，分析作者是如表现树木的枝、干、叶的。艺术实践1、作业提示：选择不同的工具和表现方法表现树木。2、教师巡视辅导。1、学生明确作业要求。2、学生用不同的工具和表现方法表现树木。1、学生自评、互评作品。板书设计3、认识身边的树教学反思 第4课 绘画游戏设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。1、了解

11、本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。五、德育渗透培养学生的创新精神和对生活的热情。六、材料准备图画纸、水彩笔、黑色水笔。七、教学过程：激趣1、我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？师画：直线、曲线和折线。你知道这些线的名称吗？这节课我们就来一起用线做游戏。2、引出课题：绘画游戏学生观看老师绘画。1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学

12、习用具。2、讲授新课（1）画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。（4）想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。（5）看书上作品，讨论：欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

13、1、学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。2、看看这幅画好看吗？3、看书第讨论：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。学生明确作业要求。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。通过本课学习你学到了什么？4、绘画游戏范 作1主题确定 2内容选择 3版面设计 4版面装饰 第5课 纸盒变家具一、教材分析本课属于“设计应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的

14、再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。 二、教学目标通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家

15、具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 三、教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。四、教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。五、德育渗透培养学生相互合作的精神。 六、材料准备学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。七、教学过程教 学 活 动学生活动在讲新课之前，老师想问下我们同学：家具我们都非常熟悉，那么你们所知道的家具都有哪些种类呢？ 大家知道的真不少，其实不光我们使用家具，古代人呢很早就开始使用了，咱们同学看看

16、图中那个家具是古代人使用的？大家找一找。为什么你觉得这把椅子是古代的家具？家具的文化特点我们同学也都了解了，无论是过去还是现在，在我们生活中，家具都起到了很大的作用，它们不仅美化了我们的房间、还使我们的屋子更加干净、整齐。那我们同学想不想自己也动手制作一些漂亮、美观的家具啊？非常好，咱们同学也准备了这么多的纸盒材料，那老师今天就来带大家学习如何把这些纸盒制作成家具，我们来学习纸盒变家具桌：餐桌、电脑桌 椅：折叠椅、沙发 柜：书柜、电视柜。床：单人床、双人床。因为这把椅子样式古朴、雕刻着花纹，材料也是木头做的，而现代家具多是以样式简洁、颜色丰富为主的1、小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是

17、用什么材料做的？木头、铁、玻璃（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。（3）分组介绍，总结制作方法。课件展示制作方法

18、：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。3、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色彩多样。（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。学生认一认是用什么材料做的？欣赏不同造型的同类

19、家具小组说说：小组研究，可拆开分析挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。小组选择一套家具，全组分工合作完成你认为制作纸盒家具都应该注意什么？古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。学生制作展示评价全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。（1）这些家具是用什么材料制作的？（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。5、纸盒变家具 主题确定 内容选择 版面设计 版面装饰 第6课 节节虫本课属于“设计

20、运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。1、了解昆虫知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫。3、让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。创新使用材料，制作方法精细。五、德育渗透：渗透环保教育，培养创新意识。六、材料准备：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯、剪子、胶

21、水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。做好上课准备。组织学生看书回答问题（1）书中作品为什么叫节节虫？（2） 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？出示课题节节虫组织学生看书回答问题。1、看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：（1） 结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？节节虫的主要结构：头部、身体 特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行 （2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？2、组织学生欣赏作品 （1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有创新表现？看相关资料，讨论问题。学生交流看法。学生欣赏

22、书中同龄人的设计作品，发表自己的看法，启发自己的构思，初步形成自己的设计思路。1、提作业要求 利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。2、辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。学生作画组织展示作品、参观作品，讲评作品1、学生展示作业，自评互评，共同提高。2、教师简评。6、节 节 虫第7课 吊 饰 通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。1、知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。2、学习吊饰的装饰方法，能利

23、用纸材制作平面或立体的吊饰。3、在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。造型的新颖美观。培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。师：课件、范作生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。学生听声音，回答问题。学生看图片，回答问题。回答声音和图片的关系。1、出示课题，讲授新课。问题：你在什么时候什么地方见到过吊饰？说一说吊饰的样子。为什么要挂吊饰。你在什么时候什么地方见到过吊饰？说一说吊饰的样子。分析结构。为什么叫吊饰？2、以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。你能设计几种悬挂方法？（主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。3、看教材，分析了解制作过程。4、组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。5、播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。为什么要挂吊饰分析结构。组织