课题申报书提高教师信息化教学能力的实践研究Word文档格式.docx

1、 提高教师信息化教学能力的实践研究课题名称：关键词：提高 教师 信息化 教学能力申报级别：省级课题课题类别：专项课题学科分类：综合实践研究类型：预期研究成果：立项号：课题设计论证提高教师信息化教学能力的研究一、国内外研究现状述评教师信息化教学能力成为衡量现代化教师教学素养的重要标志之一，它能够反映学校信息化教学的水平。在美国，早在20实际60年代就开始使用计算机进行教学，由此拉开了信息教学的序幕。我们的近邻日本在1995年启动“百所中学联网”项目，同时对教师全面开展信息化方法与技能培训，一些西方国家积极应对信息化的挑战，着重发展教师的信息化水平。我国在提升教师信息化方面也不甘示弱：2013年1

2、0月25日，教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）提出“到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术与教育教学融合取得新突破”。32015年，刘延东副总理提出“以教育信息化全面推动教育现代化”。总而言之，教育的信息化是时代发展的趋势，而教师的信息化水平是决定信息化教室能否成功的关键。二、选题意义目前信息技术在中小学已经得到广泛普及，信息技术成为辅助教师教学的重要方式，信息化教学的常态化、智能化、个性化已成为发展趋势并且初见端倪。而要实现信息化教学的常态化、

3、智能化和个性化，关键在于培养信息素养高和信息化教学能力强的师资队伍。因此研究探索出提高教师信息化教学能力行之有效的策略十分必要。三、研究价值 研究探索出提高教师信息化教学能力的策略，可以使教师在信息化教学中不盲目，更高效快捷的完成教学任务，更直接立体的传达课堂重难点。四、研究目标通过此课题的研究，提高教师对信息化教学的认识与理解，明了信息化教学的基本要义，探索出一条具有实效性的提升信息化教学的方法与途径。从根本上改变低效的信息化教学的模式。同时在课题研究过程中帮助教师积累研究经验，掌握研究方法，培养出一支具备研究能力的教师。五、研究内容1.现阶段本学校教师的信息化水平，以及课堂中经常使用的信息

4、化手段的研究。2.现阶段课堂使用信息化能否真正促进课堂效率的研究。3.提高教师信息化教学能力的方法的研究。4.根据教师实际操作，具有实效性的方法的研究。5.推广研究成果后，课堂效率是否提高的研究。六、主要观点教育的信息化是时代发展的趋势，而教师的信息化水平是决定信息化教室能否成功的关键。七、创新之处本课题的创新之处在于我们寻求提高教师信息化教学能力的途径，并且着重研究其有效性及其可操作性而不是架在空中的一纸空话。八、研究思路以教师教学实践为主渠道，以全面提高教师信息化教学能力、提高信息化在课堂中使用的实效性最终到达提高教学质量为目的，结合学校、教师和课堂的实际，深入开展专题研究工作。九、研究方

5、法调查研究法。文献研究法。比较研究法。个案积累法。经验总结法。6.行动研究法。十、技术路线前期调研课题论证课题纲要课题计划实践探索反思调适收集资料总结分析构建模式形成报告推广应用十一、实施步骤1.2018.09-2018.12深刻理解课题的含义，完成初步的知识积累和案例积累。重点完成“现阶段本学校教师的信息化水平，以及课堂中经常使用的信息化手段”“现阶段课堂使用信息化能否真正促进课堂效率”等专题研究。并将研究成果进行分析、归纳。2.2019.01-2020.02重点完成“提高教师信息化教学能力的方法”“根据教师实际操作，具有实效性的方法”“推广研究成果后，课堂效率是否提高”等专题的研究，总结出具有可操作性的实践经验。3.2020.03-2020.08总结经验并进行推广、撰写实验报告。-课题可行性分析预期研究成果