第30课《诗五首》习题AB卷带答案.docx

1、第30课诗五首习题AB卷带答案第30课诗五首习题AB卷（带答案） 30诗五首01 基础知识1给下列加点字注音。珍羞(xi)金樽(zn)布衾(qn)投箸(zh)塘坳() 大庇(b) 突兀( ) 瀚海(hn)挂罥(un) 风掣(h) 狐裘(qi) 岑参(n)2解释下面句中加点的词。(1)问君何能尔这样(2)多歧路，今安在哪里(3)高者挂罥长林梢高(4)玉盘珍羞直万钱同“馐”，美味的食物()秋天漠漠向昏黑渐近(6)何时眼前突兀见此屋出现(7)愁云惨淡万里凝阴暗(8)瀚海阑干百丈冰纵横交错的样子3默写或理解性填空。(1)气日夕佳，飞鸟相与还。(2)浩荡 离愁白日斜，吟鞭 东指即天涯。(3)饮酒(其五)

2、中体现陶渊明爱菊的名言是：采菊东篱下，悠然见南。(4)白雪歌送武判官归京中与诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：回路转不见君，雪上空留马行处。()茅屋为秋风所破歌中表现作者无私奉献精神的诗句是： 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(6)己亥杂诗中被后人用形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。4翻译下列句子。(1)采菊东篱下，悠然见南。在屋东的篱下采摘野菊，悠然间远处的南映入眼帘。(2)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！如何能得到宽敞的大屋千万间，庇护贫寒的士人，使他们都有欢快的容颜！(3 )忽如一夜春风，千树万树梨花开。像一夜间忽然刮

3、起了春风，千万树梨花顿时盛开。(4)落红不是无情物，化作春泥更护花。落花纷纷绝不是无情飘洒，化作春泥愿培育更多新花。02 内精读(一)阅读陶渊明的饮酒(其五)，完成下面的题目。(枣庄中考)下列对诗句理解有误的一项是(B)A“而无车马喧”意思是没有那些人人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B“心远地自偏 ”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。“采菊东篱下，悠然见南”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。(解析：B“心远地自偏”的意思是心远离尘俗就会觉得地方幽偏。)6“采菊东篱下，悠然见南”中的“见”字用得好，

4、为什么？“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南时的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。(二)阅读李白的行路难(其一)，完成下面的题目。7诗歌用冰塞川和雪满作喻，说明自己的仕进之路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。8请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗蕴含的情感。这两句诗体现了诗人的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。(三)阅读岑参的白雪歌送武判官归京，完成下面的题目。9这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写送别。(填两 个字)10(遵义中考)请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。 沙漠纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝结着惨淡的阴云。11(遵义中考)“回路

5、转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？借景抒情。抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。(四)(安顺中考)阅读龚自珍己亥杂诗，完成下面的题目。12请描述诗歌前两句所展现的情景。示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡)。(符合诗意即可)13从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。示例：诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。(意对即可)03 拓展阅读(一)阅读下面的古诗，回答后面的问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青水急流。日暮酒醒人已远，

6、满天风雨下西楼。14诗歌中第三句写道“人已远”，请问：“人已远”的原因有哪些？行舟已解；水流甚急；时间之久(“日暮”看出)1“人已远”中的“人”指谁？“下西楼”的人又是谁？由此，表达了诗人怎样的思想感情？友人；诗人自己。表达了友人远去，诗人落寞怅然若失之情。(二)(吉林中考)阅读下面古诗，回答问题。夜宿七盘岭沈佺期独游千里外，高卧七盘西。月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。【注 释】沈佺(qun)期：唐代诗人。平仲：银杏的别称。浮客：游子。诗人自指。16“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是住宿(住)；过夜。17“月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？示例：围绕

7、”月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门“回答。(意对即可)18这首诗表现了诗人当时怎样的心境？示例：这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思(失意、惆怅的情绪)，流露了对故乡的依恋。(三)(2016•滨州)阅读下面唐诗，完成1920题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。19诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，_，_，奔走的儿童和谐而富有诗意。示例：疏落的篱笆、流动的溪水、轻柔的春风、飘荡的小船等(任意答出两点即可)20三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富

8、有情趣，请作简要分析。作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地塑造了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。01 诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，做后面的题。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。1本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感 ？对比。用“雨前”所见和“雨后”情景对比，表现了作者面对满院落红残春，油然而生的叹惜之情。2后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。蜜蜂，蝴蝶见此残景，也大失所望，纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家院子里呢，这也让作者不由得怀疑“春色

9、在邻家”，作者把原没有理性的蜂蝶赋予人的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态，心理写得活灵活现，妙趣横生。02 外言阅读阅读下，完成后面的练习。吕蒙正不记人过吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之，何损？”时人皆服其量。(选自宋•司马光涑水记闻)【参考译】吕蒙正丞相，不喜欢记着别人的过错。刚担任参知政事，进入朝堂时，有一位官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也参政啊？”吕蒙正装作没有听见走过去了。与他

10、同行的人非常愤怒，下令追查那个人的官位和姓名，吕蒙正急忙制止他们。下朝以后，那些与吕蒙正同行的人仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“如果知道那个人的姓名，就终生不能再忘记，因此还不如不知道那个人的 姓名为好。不去追问那个人的姓名，又有什么损失呢？”当时所有的人都佩服吕蒙正的度量。3下列句中加点词解释有误的一项是(B)A不喜计人过(过失，过错)B是小子亦参政耶？(判断动词， 是)蒙正遽止之(急忙)D时人皆服其量(佩服)(解析：B“是”的意思是“代 词，这”)4翻译中划线的语句。(1)蒙正佯为不闻而过之。吕蒙正装作没有听见就走过去了。(2)罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。下朝以后，那些

11、与吕蒙正同行的人仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。与要追究“朝士”的“同列”相比，吕蒙正的“量”体现在哪里？阻止同僚，并用“不问之何损”开导说服同僚。03 名著阅读6请根据你的阅读积累，回答问题。连A都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。(1)上选段选自学名著骆驼祥子，作者是中国现代作家老舍。(2)选中A是祥子(人物)，选段表现了人物坚韧顽强、吃苦耐劳的性格。7我国先哲

12、孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，这在名人传的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人名和具体事例，不少于30字)示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出第九交响曲等传世之作。04 语言运用8(曲靖中考)“呦呦鹿鸣，食野之蒿。仅有嘉宾，德音孔昭。”“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗 夜”201年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前

13、一亮，其创作灵感于诗经宋词等国学经典。国 学是中华民族的化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。请完成下列任务。(1)识国学按要求填写书名。国学经典不仅有诗经宋词，还有_等。示例：弟子规百家姓千字大学中庸论语孟子书礼易春秋唐诗等。(2)赞国学完成下列对联。上联：读经典丰富人生下联：爱国学完善自我(或：品美润泽心灵)(3)荐国学你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？示例：小杨你好！中考结束后，我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式。但是我们也要抽时间多读国学经典，提高自身素养，为将的学习奠定基础。你说对吧。(有称呼，语言通顺，言之有理即可)