Unit 9 Its rainingWord文档格式.docx

1、看图听1b的录音，把地名填入图中的方框里自我练习1，根据上边的每张图进行问答：A: Hi! Hs the eather in Beiing?B: Its sunnStep 4 Explain se pints在名词后加-变成形容词：ind 风ind 有风的lud 云lud 多云的rain 雨rain 下雨的sn 雪sn 下雪的sher 阵雨sher 阵雨的drizzle 蒙蒙细雨drizzl （要去掉e）下毛毛雨的sun 太阳sunn （要双写n） 阳光灿烂的fg 雾fgg （要双写g） 多雾的ie 冰i （要去掉e） 冰冻的Suppleent（补充词汇） lse（闷） lear（晴） fin

2、e（晴） fgg（有雾的） verast（阴） et （下雨的） dap （潮湿的） ht and lse（闷热） l and fresh（凉爽） bl（刮风） thunder（打雷） lighten（打闪） gd eather（好天气） bad eather（坏天气） heav rain/sn（大雨/雪） light rain/sn（小雨雪）Step 天气信息：假设你是1689988信息台的话务员，请为外出的客户提供城际天气信息。Step 6 我在干嘛？学生轮流进行肢体表述，其他学生猜他/她正在做什么？Step 7 D se exerises:单词中英互译： 1 rain _ 2 lud _

3、 3 ind _ 4 sunn _ sn _ 6 eather _ 7 prett _ 8 ld _ 9 ar _ 10 huid _ 11 prgra _ 12 desert _Step 8 suar教后一得：本单元的主题是描述天气，通过学习，学生可以用英语表达天气，通过联系实际，大大地提高了学生学习英语的兴趣，增强了英语的实用性。Perid 2Step 2 G ver the rds e learned last lassStep 3 As and anser lie the flling: Hs the eather tda? Its ind hats the eather lie in

4、 Beiing?Step 4 基本句型 1Desribe the eather（描述天气）： Questins 1： “天气怎么样?” 有两种提问方法： 1） Hs the eather? 2） hats the eather lie?Ansers： 用It is句式（it 表天气），也有两种表述方式： 1） Its + 动词-ing （用现在进行时表示“天正在”）Its raining （在下雨）/ sning（在下雪）/ bling（在刮风）/ thundering and lightening（雷电交加） 2） Its + 形容词（表示天气状况或温度） Its sunn（晴朗）/ ind

5、（刮风）/ lud（多云）/ rain（下雨）/ sn（下雪）/ fine（晴朗） /verast（阴） Its ld（寒冷）/ huid（潮湿）/ ar（温暖）/ ht（热）/ hill（微冷）/ lse（闷）/ ht and lse（闷热）/ l（凉爽）Questin 2： “你喜欢样的天气吗？”D u lie ld/ht eather? es， I d N， I dntStep Graar（语法）：The Present ntinuus Tense（现在进行时） 1 表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作 2 表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作 现在进行时的动词形式是：助动

6、词be（a/is/are）+动词-ing 动词-ing叫作现在分词，其构成如下： 1 一般在动词原形末尾加-ing： raining, asing, ling 2 以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加-ing： riting, lsing, taing 3 以“元音字母+辅音字母”的重读音节结尾的动词，先双写这个辅音字母，再加-ing： getting, running, siing, beginning 例句：肯定句： I riting a b this nth He is athing TV n The students are listening t the teaher It is

7、 raining 否定句：在助动词的后面加nt： I nt riting a b this nth, He isnt athing TV n The students arent listening t the teaher It isnt raining 疑问句和回答：将助动词be提前到句首, 回答时亦用be： Are u riting a b this nth? es, I a N, I nt Is he athing TV n? es, he is N, he isnt Are the students listening t the teaher? es, the are N, the

8、 arent Is it raining? es, it is N, it isntDesribe hat peple are ding （描述人们在做什么）：用现在进行时：QuestinsAnsershat are u ding?I ing hat is he ding?He is athing TV hat is she ding?She is ding her her hat are the ding?The are plaing ftball 请同学们完成2a，听录音，根据听到的活动顺序给图片编号，从1-4 再听一遍录音，完成2b把人物和活动连接起 自我练习2，根据上边的图进行问答：h

9、ats ding? He/She is 听录音、抄写并背诵Graar FusStep 6 Sa ur reent situatin（说明近况）： Questin：Hs it ging? 情况怎么样? （ it 表示“情况”） 这是一个新的表示问候的句型。 Anser： 用It is句型： Its great （很棒）/ prett gd（相当好）/ nt bad（不坏）/ terrible（很糟糕）/ ust s-s（马马虎虎） 请同学们完成3a （ath the rds fill faes in the bx） 打电话给几个朋友练习问答： Its Hs the eather there? I

10、Step 7 suar结合学生的实际情况，通过比较真实的任务（问他/她正在干什么？最近情况怎么样？），帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。Perid 3Step 2 G ver the ntent e learned last lassStep 3 Setin B 句型运用 1这部分是Setin A 中三个句型的综合练习，同时扩展了词汇。 请同学们填写1a （ath the rds ith the pitures） 听磁带并试填写2a中的“Hs it ging?”部分 再听一遍录音完成2a中的其他部分 上网或打电话和几个同学练习问答然后填写下面的表格： hat are u ding?

11、Hs the eather? D u lie eather? es， I d N， I dnt Nae Hs it ging?hats he/she ding?the eather?Lie it r dislie it 掌握本页的生词和句型 2lets e t 3a 这部分是阅读和写作训练。 下面是部分注释： 1）Than u fr +名词/动名词（谢谢你）：Than u fr being ith us 2）TVs Arund The rld prgra （中央电视台环球节目） 3）right n （现在，正当此时） 4）n vaatin （在度假） ）tae phts f （给照相） 6）a

12、 ing f sarf （一种围巾） 7）the it f air （开罗城） 8）five thusand ears f histr （五千年的历史） 9）hat （a/an）! （“多么啊!” 感叹句型：hat a ute anial! hat gd eather!） 10）have a gd tie （过得有意思，玩得高兴） 11） the Eiffel Ter （埃菲尔铁塔） 下面是3a中的相关内容：词汇内容补充内容Egptdesertpraidshtaelsspea Arabi（讲阿拉伯语）in Afriathe Great Praid f hufu （胡夫大金字塔）Egptiane

13、aring sarf n their headairitan interesting plaefive thusand ears f histrapital请同学们：反复听磁带，阅读3a。在人们正在做的活动下面划线，把描述天气的词圈起。抄写并背诵。 看图完成3b填空。 小作：根据所给信息仿照3a写一篇你的见闻，包含天气和人们的活动。Plae eather Peples ativities hetnSuerSiingIn a parSunnPlaing hessHt Fling itesTaing phts掌握本页的生词和词组Step 4 儿童节快乐hildrens Da is ing u al

14、l feel happ, dnt u? D u ant t sa “Happ hildrens Da” t ur friends? u an all the Tell hie r her hat the eather is lie and hat u are dingStep suar本的活动能够调动学生外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力。为学生提供实际运用英语的机会。Perid 4 Selfhe（自我检测）： 这部分是巩固生词，句型和语法。Step 2 请同学们用（1）中的关键词和本单元所学句型造句。Step 3 e pints fr this unit（本

15、单元要点）： 1 The present ntinuus tense（现在进行时） 2 As and desribe the eather（询问并描述天气） 3 As and desribe hat peple are ding（询问并说明人们在做什么）4 As and give ur reent situatin（询问并告知你的近况）Step 4 Phrases and expressins（词组和表达）： right n tae phts f have a gd tie in Trnt/Egpt pla puter gaes pla basetball ath TV nt bad pret

16、t gd ld eather visit granda have a part al in the desert n vaatin a sunn da ride aels a ind f the it f l at five hundred ears f histrStep rd-building（构词知识）： 在国家名词后加-ian, -an, -n 表示其国家的人：Egpt 埃及Egptian埃及人Eurpe欧洲Eurpean欧洲人anada加拿大anadian加拿大人Ital 意大利Italian 意大利人Australia澳大利亚Australian澳大利亚人Aeria美国Aerian

17、美国人Step 6看图并填写（3）的表格。Step 7 用4a的纸画出你在春夏秋冬四季里最喜欢的活动并用几句话加以描述。如： 你画一张堆雪人的图并在图中写： I lie inter beause it ften sns I an ae snan ith friends L! I aing a big snan He is heav and funn 这个作业留作档案，要认真做呀。 掌握本页的生词和词组所进行的活动非常贴近学生的生活实际，有助于增强学生的学习积极性。学生已经从死背语法知识，机械模仿句型为主的学习方式过渡到“做中学”的活学活用阶段。学生的学习积极性大大提高，堂气氛也更加活跃。堂上把

18、时间还给学生，让每个学生都动起。学生通过讨论交流和合作方式展示他们丰富的想象力和创造力。教师应为学生创设宽松，和谐，民主的学习气氛，设计多种合作方式或活动内容，多思考导入的途径和技巧。怎样让每个孩子都说话，每个任务都有话说。Unit 10 here did u g n Vaatin?执教人 张淑会 刘梅 李松玲 葛艳霞 杨金泉单元教材分析：本包括三部分：Setin A, Setin B和 Self-he主题: here did u g n vaatins 语言功能: Tal abut Past events 运用一般过去时态谈论过去发生的事情。例如：here did u g n Vaatin?

19、。语言结构: Past tense t lie es/N questins and shrt ansers Affirative and negative stateentsg 的一般过去时，疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句以及在特殊疑问句中的用法语言目标: 主要语法here did u g n vaatin?I ent t the untainsain vabular（词汇）:entral Par, exa, ere, rain, deliius, expensive, Inexpensive, rded, felt, rner, al, questinnaire, disuss, se

20、x 根据需要可以分为四时讲。第一时：I教材分析：这是本单元的第一部分，生词比较多，所涉及的是动词的一般过去时态，包括动词过去式的规则变化和不规则变化，但由于主要功能句子主要是谈论过去怎么过的假日，学生都有自己的不同经历，所以学生学习时会有兴趣去接受。Language tpi: here did she g n vaatin? She ent t the untainsLanguage strategies: Tal abut the past eventsain vabular: entral Par, exa, ere, rain, eliius, expensive, Inexpensiv

21、e, rded, staed at he, ent t Ne r itII语言结构: lie的一般现在时的一般疑问句及回答。III语言功能:询问某人是否喜欢某物及怎样回答IV活动设计： 采访调查 H did u spend ur hlida?V Teahing steps:Step 1:GreetingsStep 2: rds: （pitures）hats this? （piture） Its a par an u tell se naes f par in Zhuheng? es, I an /N, I ant D u lie it? es, I d/N, I dnt Its the Gre

22、at all D u lie it? es, I d N, I dnthat are these? There bananas D u lie bananas? Are the expensive? es, the areN, the arent运用图片和对话教学单词：rded, inexpensive, rner,al,deliius,rain,exa,ere 并运用这些单词进行对话：Step 3: 1a ath the rds ith the pitures Step 4: 1b Listen and nuber the nversatins here did Tina g n vaati

23、n?She ent t the untainsPratie the nversatins, and then ae ur n nversatinsStep : 2a Listen and irle the fd u hear （P32）haburgers tates brli Frenh fries ranges ie rea salad bananasStep 6: 2b Listen here did Nan, evin and ulie g n vaatin Step 7: 2 Tal abut the ativities in the hart and ther ativitiesNa

24、n, here did u g n vaatin?I ent t Ne rh, reall? Did u g t entral Par?es, I did Did u -?es, I didN, I didntNanevinulieStep 8: Lets su hat e have learned this lassrds:Sentenes:Sething else:Step 9: Her1 Reeber the rds in this lass 2 Pratise the dialgue in pairs学生初步接触一般过去时，对此感到理解起容易，掌握起难，尤其是对不规则的动词的过去式和规

25、则动词的构成规则掌握很难。第二时：执教人 杨金泉这是本单元的第二部分，生词也比较多。 H is （are） -? Its - Past tense f regular and irregular verbs as, ere nt bad, prett, gd, terrible, great, fun, beautiful- H 引导的特殊疑问句及其回答（询问对某事的看法）。Guessing gae Greetings Ne teahinghere did -? 是一般过去时的一般疑问句,did是助动词在一般疑问句中,只要加了助动词,或didnt 构成的否定句,句子谓语动词变为原形例: hat did u d esterda?昨天你做什么了?Did the finish the r?他们把工作完成了吗?I didnt as hi abut his stud我没有问他关于学习的事2 n vaatin 在假期 Vaatin 的同义词是hlida, e ent t ur hetn during the vaatin假期我们回;老家了here did u g fr ur vaatin 你去哪里度假了?3 ent 是g 的过去式, g t the untain是去登, h didnt u g t the untains ith the?问什么你不和他们一起去登呢?G t 是固定词组, 后