幼儿园中班科学活动教案设计4篇Word格式.docx

1、3、问：（1）鹅的头上有什么？（2）（手指鹅的颈）这是鹅的什么？它长得怎样？（3）鹅的身体怎样？身体两边还有什么？（4）鹅的脚长的怎样？脚趾间为什么会有蹼？（）鹅有些什么颜色呢？（6）鹅是怎样叫的？怎样走路的呢？4、出示鸭的图片，请幼儿与鹅进行比较认识。、相同：（1）都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈，身上都有羽毛，都有翅膀，脚上都有蹼。（2）它们都会生蛋，它们的宝宝都是从蛋里孵出的。（3）它们的肉都能吃，毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢！6、不同：（1）头上不同，鹅头上有肉瘤。（2）鹅的身体一般比鸭大。（3）身上的羽毛也不太一样，鸭还有黑色的呢！（4）鹅爱吃青草、青菜，鸭喜欢吃小鱼、小虾

2、。（）鹅蛋比鸭蛋大。7、今天我们认识了鸭、鹅，它们都是我们家里养的，我们把它叫做”家禽”。现在我们学着它们走路的样子到外面游戏去吧！第二教时活动准备：幼儿用书上的图片。活动过程：1、教师请幼儿打开幼儿用书第9页。请幼儿观察书上面的图片，并说说图片上的物品是用什么做的？1、教师引导幼儿认读图片上的物品。2、请幼儿说说鹅还有哪些用途？3、带领幼儿朗诵诗歌鹅。活动延伸：带幼儿到户外做游戏”小鹅上坡”鸡的成长1、了解小鸡的生长过程。2、发展观察力及语言表达能力。3、对小动物有爱心。录音机、磁带、磁铁教具。一、听录音：鸡叫提问：1、请小朋友听听这是什么声音？2、我们小朋友是妈妈生出的，小鸡呢？小鸡是从哪

3、儿的呢？（鼓励幼儿开动脑筋，举手发言）二、听故事1、好刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿的呢，我请小朋友听一个故事”瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿的呢？这是谁？它在干什么？这些小鸡是怎么出的，请小朋友仔细听。哦，小鸡终于出子，小鸡慢慢长大了，变成什么啦？”关，倒带。2、提问：刚才，小朋友听了故事，现在，我们想一想，小鸡是从哪儿的呢？幼：鸡妈妈生的。鸡妈妈是怎么生的呢？鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出的。那么，蛋是从哪儿的呢（母鸡生的）3、演示教具：母鸡生蛋母鸡孵蛋小鸡啄破壳出了变成毛茸茸的小鸡小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）第二教时活动准备：录音机、磁带、磁铁教具，狐狸头饰

4、，鲜花活动过程：一、听故事，了解鸡的成长。1、鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）对了，鸡妈妈用自己的身体暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？（这叫孵蛋）谁会用完整的话讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋），小朋友都学鸡妈妈孵蛋（动作）2、鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很热闹，它们可想出了，可是小鸡它怎么出呢？（动作提示）（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出了，哪个小朋友会说，小鸡是怎么出的？小鸡啄破壳。现在，请小朋友一边学习鸡啄破壳，一边说（动作，语言）3、小鸡啄破壳出了，变得毛茸茸的，可爱极了。小鸡每天要吃很多东西

5、，你知道小鸡它吃些什么东西吗？（米、虫、菜）4、小鸡一天天长大了，变成什么了（公、母鸡）公鸡怎样叫？母鸣怎样叫？二、总结：小朋友都知道小鸡是从哪里的了，请小朋轻轻跟着老师说，母鸡生蛋鸡妈妈孵蛋小鸣啄破壳出了变成毛茸茸的小鸡小鸡吃很多东西又长成大公鸡和大母鸡大母鸡又能生蛋了。三、请个小朋友看图学说一说鸡的成长。小朋友都道小鸡从哪儿的了，下面，我们看一看幼儿用书这一次呢，小朋友要边看边说。1、这是谁？2、小鸡是怎么出的？3、小鸡变得怎么样？4、小鸡长大变成什么啦？四、游戏：”小鸡和孤狸”结束活动。塑料制品1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼

6、儿探索科学的兴趣。3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等）。一、认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们看看是什么，有什么用？2、请幼儿观察后回答。3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械塑料制品的用途可真多。二、探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么？小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。2、操作，进一步探索其他特性。（1）提

7、出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。你又发现了塑料制品的哪些秘密？（2）教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。第二组：燃烧小实验。第三组：用不同材料的袋子装水。（3）幼儿探索后回答。三、游戏”看谁找得对”1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。2、幼儿游戏。3、幼儿一起检验。四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境。1、提问：（1）塑料制品也有不好的地方，你们知道吗？（2）塑料制品坏了、旧了怎么办？能不能乱扔？为什么？2、小结。寻找处理废旧塑料制品的方法。1、幼儿每人自带塑料制品一、两。2、带领幼儿在园中搞”塑料垃圾

8、”清理活动。一、激发幼儿兴趣提问：”小朋友们，请把你们带的各种东西拿出吧，告诉大家，你带了什么？有什么用？是由什么制成的？”二、引导出现1、在教室里寻找塑料制品。2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）3、教师总结：塑料制品不但颜色鲜艳，看上去很美，而且轻巧，使用方便，不容易摔坏，它不渗水，遇到火会燃烧、变形。三、培养幼儿的初步的环保意识而设计的。如今，塑料

9、制品垃圾已成了环境的重要杀手，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。带领幼儿清理幼儿园里的白色污染，引导幼儿做一名环保小卫士。木制品认识木材，了解的特性和用途，能说出常见的木材制品，知道爱护它们。一次性的筷子等木制品。1、导入教师出示一次性的筷子。（1）这是什么？（2）它有什么作用？（3）它是用什么制作的？2、通过上述启发式提问，引出题，让幼儿了解木材的用处。（1）什么是木材？（2）木材有什么特点？（3）木材有什么用处？幼儿用书人手一本活动过程：1、组织幼儿实地参观教室设施。（1）什么叫木材制品？（2）教室里有哪些接物品是木材制成的？（3）小朋友 在使用木材制品时，要怎样做？2、结合幼儿用书，谈谈自己还见过哪些木材制品。请小朋友回家后，看看家里还有哪些木材制品。