幼儿园中班科学活动教案设计4篇Word格式.docx

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　　3、问：

（1）鹅的头上有什么？

（2）（手指鹅的颈）这是鹅的什么？

它长得怎样？

　　（3）鹅的身体怎样？

身体两边还有什么？

　　（4）鹅的脚长的怎样？

脚趾间为什么会有蹼？

　　（）鹅有些什么颜色呢？

　　（6）鹅是怎样叫的？

怎样走路的呢？

　　4、出示鸭的图片，请幼儿与鹅进行比较认识。

　　、相同：

（1）都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈，身上都有羽毛，都有翅膀，脚上都有蹼。

（2）它们都会生蛋，它们的宝宝都是从蛋里孵出的。

　　（3）它们的肉都能吃，毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢！

　　6、不同：

（1）头上不同，鹅头上有肉瘤。

（2）鹅的身体一般比鸭大。

　　（3）身上的羽毛也不太一样，鸭还有黑色的呢！

　　（4）鹅爱吃青草、青菜，鸭喜欢吃小鱼、小虾。

　　（）鹅蛋比鸭蛋大。

　　7、今天我们认识了鸭、鹅，它们都是我们家里养的，我们把它叫做”家禽”。

现在我们学着它们走路的样子到外面游戏去吧！

　　第二教时活动准备：

　　《幼儿用书》上的图片。

　　活动过程：

　　1、教师请幼儿打开《幼儿用书》第9页。

　　请幼儿观察书上面的图片，并说说图片上的物品是用什么做的？

　　1、教师引导幼儿认读图片上的物品。

　　2、请幼儿说说鹅还有哪些用途？

　　3、带领幼儿朗诵诗歌《鹅》。

　　活动延伸：

　　带幼儿到户外做游戏”小鹅上坡”

鸡的成长

　　1、了解小鸡的生长过程。

　　2、发展观察力及语言表达能力。

　　3、对小动物有爱心。

　　录音机、磁带、磁铁教具。

　　一、听录音：

鸡叫提问：

1、请小朋友听听这是什么声音？

　　2、我们小朋友是妈妈生出的，小鸡呢？

小鸡是从哪儿的呢？

　　（鼓励幼儿开动脑筋，举手发言）二、听故事1、好刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿的呢，我请小朋友听一个故事”瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！

毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿的呢？

这是谁？

它在干什么？

这些小鸡是怎么出的，请小朋友仔细听。

哦，小鸡终于出子，小鸡慢慢长大了，变成什么啦？

”关，倒带。

　　2、提问：

刚才，小朋友听了故事，现在，我们想一想，小鸡是从哪儿的呢？

　　幼：

鸡妈妈生的。

鸡妈妈是怎么生的呢？

鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出的。

那么，蛋是从哪儿的呢（母鸡生的）3、演示教具：

母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）第二教时活动准备：

　　录音机、磁带、磁铁教具，狐狸头饰，鲜花活动过程：

　　一、听故事，了解鸡的成长。

　　1、鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？

（鸡要蹲在上面）对了，鸡妈妈用自己的身体暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。

鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？

（这叫孵蛋）谁会用完整的话讲一遍？

（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋），小朋友都学鸡妈妈孵蛋（动作）2、鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很热闹，它们可想出了，可是小鸡它怎么出呢？

（动作提示）（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出了，哪个小朋友会说，小鸡是怎么出的？

小鸡啄破壳。

　　现在，请小朋友一边学习鸡啄破壳，一边说（动作，语言）3、小鸡啄破壳出了，变得毛茸茸的，可爱极了。

　　小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗？

（米、虫、菜）4、小鸡一天天长大了，变成什么了（公、母鸡）公鸡怎样叫？

母鸣怎样叫？

　　二、总结：

小朋友都知道小鸡是从哪里的了，请小朋轻轻跟着老师说，母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。

　　三、请个小朋友看图学说一说鸡的成长。

　　小朋友都道小鸡从哪儿的了，下面，我们看一看《幼儿用书》这一次呢，小朋友要边看边说。

　　1、这是谁？

　　2、小鸡是怎么出的？

　　3、小鸡变得怎么样？

　　4、小鸡长大变成什么啦？

　　四、游戏：

”小鸡和孤狸”结束活动。

塑料制品

　　1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。

　　2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。

　　3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。

　　塑料制品及其他物品若干；

操作用的三组材料（桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等）。

　　一、认识塑料制品，了解其用途。

　　1、师：

老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们看看是什么，有什么用？

　　2、请幼儿观察后回答。

　　3、小结：

这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。

　　二、探索了解塑料制品的特性。

　　1、玩塑料制品，初步探索其特性。

　　提问：

老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么？

　　小结：

塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。

　　2、操作，进一步探索其他特性。

（1）提出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。

你又发现了塑料制品的哪些秘密？

（2）教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。

　　第一组：

比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。

　　第二组：

燃烧小实验。

　　第三组：

用不同材料的袋子装水。

　　（3）幼儿探索后回答。

　　三、游戏”看谁找得对”1、提出要求：

在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。

　　2、幼儿游戏。

　　3、幼儿一起检验。

　　四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境。

　　1、提问：

（1）塑料制品也有不好的地方，你们知道吗？

（2）塑料制品坏了、旧了怎么办？

能不能乱扔？

为什么？

　　2、小结。

寻找处理废旧塑料制品的方法。

　　1、幼儿每人自带塑料制品一、两。

　　2、带领幼儿在园中搞”塑料垃圾”清理活动。

　　一、激发幼儿兴趣提问：

”小朋友们，请把你们带的各种东西拿出吧，告诉大家，你带了什么？

有什么用？

是由什么制成的？

”二、引导出现1、在教室里寻找塑料制品。

　　2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

　　教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。

（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。

然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。

）3、教师总结：

塑料制品不但颜色鲜艳，看上去很美，而且轻巧，使用方便，不容易摔坏，它不渗水，遇到火会燃烧、变形。

　　三、培养幼儿的初步的环保意识而设计的。

　　如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。

　　带领幼儿清理幼儿园里的白色污染，引导幼儿做一名环保小卫士。

木制品

　　认识木材，了解的特性和用途，能说出常见的木材制品，知道爱护它们。

　　一次性的筷子等木制品。

　　1、导入教师出示一次性的筷子。

（1）这是什么？

（2）它有什么作用？

　　（3）它是用什么制作的？

　　2、通过上述启发式提问，引出题，让幼儿了解木材的用处。

（1）什么是木材？

（2）木材有什么特点？

　　（3）木材有什么用处？

　　《幼儿用书》人手一本活动过程：

　　1、组织幼儿实地参观教室设施。

（1）什么叫木材制品？

（2）教室里有哪些接物品是木材制成的？

　　（3）小朋友在使用木材制品时，要怎样做？

　　2、结合幼儿用书，谈谈自己还见过哪些木材制品。

　　请小朋友回家后，看看家里还有哪些木材制品。