四川省德阳市《教育类综合笔试》教师教育含答案Word下载.docx

1、D、布鲁纳12. “孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育13. 建构主义强调，知识的特点具有（A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性14. 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（A、25B、50C、75D、10015. 以发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对为目的的创造性思维策略是（A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴法16. 公式用于下列那种取样方法。（）A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、定额取样法17. 创造性思维的核心是（A、形象思维B、抽象思维

2、C、发散思维D、聚合思维18. 对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能够帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行。这种做法在心理学上叫（19. 教师教和学生学的统一活动称为（20. 下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性。B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家教师往往较注意课堂的细节D、专家教师有丰富的教学策略21. 教师资格条件规定，依照教师法第14 条规定丧失教师资格的，他将（A、3 年后可以重新申请认定教师资格B、5 年后可以重新申请认定教师资格C、10 年后可以重

3、新申请认定教师资格D、不能再重新取得教师资格【参考答案】D22. 班级建设的设计最重要的是制定（A、建设的目标B、实现目标的途径C、具体方法D、工作程序23. （）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、锐意创新24. “为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（A、德育的途径B、德育方法C、德育的结构D、德育的内容25. 制定我国教育目的的理论基础是（26. 在教育史上主张“有教无类”的教育家是（A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子27. 辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与（）在个体活动中相互作用的结果

4、。A、父母期望B、社会文化C、外部环境D、遗传条件28. （），是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志29. 操作技能就其动作的对象而言，具有（30. 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学方法的实施D、教学方法的选择31. 写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能32. 以下学校机构不属于行政性组织机构的是（33. 青少年异性交往的原则是（A、自然适度B、克服羞怯C、真实坦诚D、互相接纳34. 分配学生座位时，教师最需要关注的应该

5、是（35. 个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为（A、认识过程B、意志过程C、决策方式D、认知方式36. 在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是（A、对教师的定型期望B、学校领导的类型C、班干部的不同类型D、对同学和家长的态度37. 德育工作的出发点是（A、德育内容B、德育目标C、德育过程D、德育原则38. “对代数式a+b+3b 进行合并同类项“属于（）的问题。A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性39. 中华人民共和国教师法适用于（A、在学校中从事教学工作的教师B、

6、所有教育机构中从事教学工作的教师C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师D、其他教育工作者40. “对代数式41. 奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（A、培养统治者B、培养劳动者C、促进人的发展D、培养军事人才42. 编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象生的学科（A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排43. 把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（A、发现问题B、提出问题C、明确问题D、分解问题44. 内化是指在思想观念上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融

7、为一体，构成一个完整的（A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系45. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识46. 职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。A、企业利益B、个人利益C、职业权益D、职业特点47. “蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（A、环境B、遗传C、教育D、主观努力48. 整体性和序列性认知方式最早是由（）提出的。49. 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（50. 集体教育和个体教育

8、相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（。A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫二、多选题51. 瓦拉斯1926 年提出的创造性思维的阶段包括（A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期E、评价【参考答案】ABCD52. 能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括（A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感C、学习经验所期望的放应，是在有关学生力能所及的范围之内的D、有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标E、同样的学习经验往往会产生几种结果【

9、参考答案】ABCDE53. 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、洛克D、赫尔巴特E、福禄倍尔【参考答案】ABE54. 文化存在的四种形态，是指（A、物质形态 B、观念形态 C、活动形态D、人的心理、行为形态E、游离形态55. 学生间认知方式差异主要表现在（56. 以下各选项中，属于文化的内容的是（A、语言符号体系 B、知识技术体系 C、行为习惯体系 D、价值规范体系 E、信仰宗教体系 57. 考查的基本方式有（A、口头提问B、期中学期测验C、检查书面作业D、阶段学绩测验E、期末学绩测验【参考答案】ACD58. 学生学习的特点有（A、以直接经验的掌握为主线

10、B、以间接经验的掌握为主线C、计划性和组织性D、目的性E、被动性【参考答案】BCDE59. 下列不能称之为问题解决的是（A、漫无目的的幻想 B、简单的记忆提取C、走路D、穿衣E、计算出1+1=260. 20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得（）等问题进入了教育心理学领域。62. 学习迁移的基本理论有（A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说63. 二次世界大战后教师职业发展的特点是（A、教师成为教育改革的重要因素B、教师职业职能的转变C、教师职业被认定为专业性职业D、教师的终身教育得以实施E教会学习是教师职业的新的工作方式64. 根据使用的主要教学方

11、法，可以将课分为（A、讲授课B、演示课C、复习课D、实验课E、练习课65. 班主任在班级管理中的地位是（A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者E、是班级制度的贯彻者66. 心理自我调控按功能可以分为（A、主动独立型B、专一型C、随意无拘型D、被动执行型E、分析评价型【参考答案】ADE68. 下列人物主张教育生物起源论的是（A、利托尔诺B、霍尔C、孟禄D、沛西能E、斯金纳【参考答案】AD69. 儿童个体发展的规律有哪些（A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、分化与互补的协调性E、个别差异性70. 学习风格的构成要素有（A、生理要素 B、心理要素 C、

12、遗传要素D、社会性要素E、教师要素【参考答案】ABD71. 关于赫尔巴特，下面的说法值正确的是（）A、被称为“现代教育学之父”B、是第一本现代教育学著作的作者C、倡导了“教育心理学化”运动D、四段教学法的提出者E、归纳法的提出者72. 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习73. 教育结构复杂多样，主要是有（的复杂多样决定的。A、生产力结构B、就业结构C、生产部门结构D、教育目的E、教育内容【参考答案】ABC75. 环境决定论的典型代表是（A、洛克B、华生C、格塞尔D、高尔登E、孟禄【参考答案】AB76. 班主任工作的

13、具体任务包括（77. 操作技能的特点包括（A、客观性B、外显性C、展开性D、观念性E、内潜性78. 讲授法可以具体分为（）几种方式。79. 单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（A、新授课B、复习课C、练习课E、测验课80. 元认知知识主要包括（A、对认知过程的知识、观念B、对认知行为的调节、控制C、对个人作为学习者的认识D、对任务的认识E、对有关学习策略及其使用方法的认识【参考答案】CDE81. 个体身心发展的个别差异性，从群体的角度看，表现为（82. 现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（A、工作记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、直接记忆E、长时记忆【参考答案】BCE

14、83. 完整的教育目标应当包括（A、思维领域B、身心发长领域C、认知领域D、情感领域E、动作技能领域84. 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则包括（A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、发展原则85. 学校文化的形成来自于二方面，即（A、传统文化B、外来文化C、社会特定要求的和主流文化D、年轻一代的文化E、以上都不是【参考答案】CD86. 教师的教育专业素养包括（）A、先进的教育理念B、良好的语言表达能力C、教育教学能力D、研究能力E、管理能力87. 构成我国全面发展教育的内容有（A、德育B、智育C、体育D、美育E、劳动技术教育88. 为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、

15、经验联系起来，教师可以采取的策略有（89. 文化对教育的影响主要表现在（A、对教育具有价值定向作用B、决定教育发展的规模和速度C、促进学校课程的发展D、制约教育发展的需求E、为教育发展提供了基础性条件【参考答案】AC90. 提高测验信度的一般方法是（A、题量不能太少B、成绩要拉开档次C、多出客观题D、建立详细的评分指南E、评分要认真 91. 教育结构从纵向上，分为（A、中等教育 B、职业教育 C、技工教育 D、初等教育 E、高等教育 92. 认知结构变量是影响学习迁移的重要因素，它包括（A、模糊性B、可利用性C、可辨别性D、稳定性E、清晰性93. 义务教育的学制通常有（A、“六三”学制 B、“

16、五四”学制C、“九年一贯制”D、“四二”学制E、“六年制”94. 下列哪些观点是持遗传决定论认识的?）A、洛克的“白板”论B、高尔顿的血统论C、柏拉图的三等论D、基督教的“原罪说”E、中国的性善性恶论95. 班集体的基本特征包括（96. 学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（A、知识的学习B、技能的形成C、态度和品德的养成D、学习的基本理论E、问题解决与创造性思维的培养97. 学校体育所具有的独特功能表现在（A、竞技功能 B、健体功能 C、防卫功能 D、教育功能 E、娱乐功能 【参考答案】BDE98. 教师劳动具有下列特点（A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性E、权威性99. 班级授课

17、是我国学校教学的基本组织形式，其局限性表现在（A、难以因材施教B、不能大面积培养人才C、难以发挥教师的主导作用D、缺乏灵活性E、难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力100. 以下属于影响迁移的客观因素的是（A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力3、判断题101. 人文主义教育家伊拉斯谟被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。【参考答案】错误102. 国家倡导“阳光体育运动”，要求学校确保中小学生每天锻炼一小时。【参考答案】正确103. 教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。104. 教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧

18、日趋增大。105. 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。106. 我们既要注重大环境对青少年的影响，更要注重小环境的影响。108. 随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。109. 中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902 年，这就是钦定学堂章程，又称“壬寅学制”。110. 当代我国教育的主导思想是应试教育。111. 马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。112. 各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助学费。113. 生产力的发展，又对人的培养提出了需求，要求能够适应生产力的发展。115. 培养学生良好的卫

19、生习惯，了解科学营养知识是中学智育的表现。116. 义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。117. 爱弥儿主要体现了绅士教育。118. 实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。119. 我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。120. 社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。121. 美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。122. 教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性。123. 生产力发展水平制约着教育结构的变化。124. 市场经济对

20、高校教师职业道德既有积极作用，又有消极作用。125. 教育目的制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。126. 活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。127. 德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。128. 由于榜样在观察学习中起着重要作用，所以在给学生呈现榜样时，应尽量找德高望重的长者。129. 个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。130. 班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。131. 暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。132. 教育心理学只提供原则，教师可将这些原则转变

21、成具体的教学程序或活动。133. 学生是影响师生关系的最主要因素。134. 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。135. 教学组织形式是教育学最古老、最基本的核心。136. 教育法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。137. 依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。138. 任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能，因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。139. 团总之使团的基层组织之一。根据团章的规定，团员在50人以上的单位可以建立总支部。如果实际工作需要，团员在30人以上的单位也可以建立总支部。140. 教育心理学可以有效地学与教

22、提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。141. 生产力发展水平越高，则教育就越进步。142. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。143. 全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。144. 参加继续教育是中小学教师的权利和义务公正。145. 在知、情、意、行四个德育环节中，行是基础，知是关键。146. 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。147. 外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。148. 教育心理学作为一门独立学科，但是产生于十九世纪末。149. 品德反映的是人的自然属性。150. 我国最早的学校产生于奴隶社会。