小学品德与生活(社会)课堂教学评价表.doc

1、小学品德与生活（社会）课堂教学评价表2012-11-22执教课题年级项目评 价 标 准分 值得分教学思想1.从全面育人的理念出发，注重学生综合素养的均衡发展。2.教师主导与学生主体作用得到较好的发挥，恰当的处理好教与学的关系。10864教学目标1、 “三维”目标有机结合，全面、明确、具体、可测。2、 符合教材的重点，符合学生的心理特点和认知规律。10864教学内容1、 教学内容精当，难易适度。2、 科学使用教材，合理整合课程资源。10864教学过程教师行为1、 活动思路清晰，环节紧凑分明，过度自然。2、 活动围绕重点有效展开，用正确的价值观引导学生认识、处理和解决现实生活的问题3、 导学方法科

2、学有效，寓品德教育于学习活动之中，注重体验和感悟。10864学生行为1、 课前准备充分，预习展示效果好。2、 活动积极、投入，参与率高，活动方式多样、科学、合理、有效。3、 思维活跃，善于质疑，有见解，有深入学习的愿望和兴趣10864师生互动1、 师生关系民主、和谐、融洽，形成师生互动、生生互动的学习氛围。2、 师生、生生平等对话，在思维碰撞中相互促进，彼此提升。3、 在自主、合作、探究过程中共同发展。10864教师素质1、 具有学科专业素养，善于组织教学，有效调控课堂。2、 语言准确、流畅，具有激励性、启发性和感染力，板书规范、科学、合理。10864教学效果1、 达成教学目标，促进良好品德形成和社会性发展。2、 学生形成新的道德认识和进一步学习的愿望。3、 师生认识、体验、情感都得到发展 10864教学改 革1. 按勃利县和谐有效课堂教学基本环节设计教学流程。2. 正确运用导案、学案、检测题等指导学生课堂学习活动。2016128评课人总分