家乡的桥和塔教学设计.doc

1、西峰区回民小学三年级美术教案课题第16课家乡的桥和塔计划课时两课时编写刘静教材分析本课教材以审美教育为核心,绘画,工艺,欣赏并重，着力培养学生审美情趣；注重联系学生生活实际，注重思想性、知识性、实用性、趣味性相结合；初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，体验不同媒材的不同效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的家乡的桥和塔，激发学生丰富的想象力与创造愿望；重视创新精神和实践能力的培养.帮助学生获得亲身体验，形成乐于探究，努力求知的创新意识。学情分析教师通过提问的方式问学生对桥和塔的了解情况，大部分学生对桥和塔都有了解。让学生观察桥的形状和特点，多发现身边的事物，从中

2、体会侗族建筑物的独特艺术美，然后让学生亲自画侗族木质结构的建筑。达到亲身体会的效果，提高学生的想象能力。让学生热爱民族建筑。教学目标1、知识与能力：让学生了解各种桥和塔的结构及造型，引导学生用自己独特的视角及画笔欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。2、过程与方法：引导学生通过欣赏、绘画，体验桥和塔的造型美，鼓励学生通过大胆想象设计出未来的桥和塔。3、情感态度与价值观：培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡，赞美家乡，并用手中的画笔表现家乡的美景。教学重点了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点桥和塔的造型表现。教具学具准备教师准备：课件、范画、油画棒、水彩笔、水粉

3、颜料、有关桥和塔的图片和资料等。学生准备：有关桥和塔的图片和资料、水彩笔、剪刀、胶水等。小学三年级美术家乡的桥和塔教学活动过程为了让学生更多地了解桥和塔的结构和造型，课前教师请学生收集有关这方面的图片与资料。一、情景导入，激发兴趣。提问：你都听到有什么桥？这些古代的桥、现代的桥有什么作用呢？你们见过塔吗？见过什么样的塔？这节课我们就来画一画家乡的桥和塔。二、启发引导，课堂发展。1、学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。2、请学生分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型以及结构特点，体验桥和塔的造型美。每组选一名代表进行交流汇报。3、教师小结桥和塔

4、的结构特点：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。桥有桥座、桥面和栏杆三部分组成。塔由塔基、塔身、塔顶几部分组成，塔有一个顶端，有角，是对称的。三、想象造型，创作表现。师生一起总结绘画方法步骤： 1、先画出桥或塔，桥或塔作为画面的主体物一定要突出； 2、添加适当的景物。注意事项：要合理构图安排画面，主体要突出，周围的景物作为衬托。作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔把它表现出来，画出其主要特点。大胆地想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物四、评价与发展。评价方式：全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。课后拓展：1、可以

5、运用橡皮泥、废旧物品等各种材料来创作立体桥和塔。2、大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。家乡的桥和塔板书设计教学策略与方法本课属于造型表现领域，注重联系学生生活实际，画出家乡的桥和塔，让学生能够表现所见所闻，所感所想，培养学生的观察能力，激发学生丰富的想象力与创造愿望。帮助学生获得亲身体验，形成乐于探究，努力求知的创新意识。三年级的学生对于生活中的事物观察的还不够细致，因此依据本课的性质及学生，在教学中教师要以实例为线索，充分动用教具，出示各种桥和塔的图片，让学生观察欣赏，找出其特点，课堂教学中主要采用“情境导入交流探讨欣赏分析演示方法联想创作”几个教学环节，通过查找资料、交流、欣赏、讲解、总结、评价这几个步骤，调动学生的积极性和自觉性。并通过小组讨论研究，增强学生的主动性和积极探究的能力。教研组审批意见教学反思西峰区回民小学三年级美术课堂作业展示作者姓名作品名称创作日期4第 页