1、【教学资源准备】、多媒体网络课室。、小学三年级上册人教实验版语文教材。、专门为本课制作的ppt课件。【教学思路介绍】本课时以秋雨给我们带来了什么?为线索,学生体会文中词句,品味文章优美为重点,通过激发学生的听觉、视觉、味觉等直观感受使学生读出秋雨的美,品出秋天的味。再利用资源平台,拓展阅读相关文章,积累丰富的语感,打写一段描写秋景的文章,充分落实学生的知识和情感目标。【教学过程】第一课时一、谈话导入,揭示课题、同学们,今天老师想和大家来谈谈秋天的雨,秋天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见)、有位作家说:秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。今天我们就来
2、学习一篇课文秋天的雨。(板书)、请小朋友自由读读课题。二、初读课文,读中感悟、请同学们自由读课文,边读边画出你不认识的生字和不理解的词语,并借助字典给予解决,从而使课文读得正确、流利。同时给文章标上自然段。、谁愿意分自然段朗读课文,指名分段读课文,教师相机给予指正。、同学们想不想听老师朗读课文,师范读。同学们你们评价一下老师读的怎么样?你知道老师为什么读的这么好吗?细心的小朋友会发现,在晨读课上老师经常大声地读课文,一篇课文老师不知道读过多少遍,而且老师在读书时边读边想课文中的画面,好像看电影一般,你们要不信,请按老师的方法读,聪明的你们绝对比老师强。、生自由练读。、同学们通过这次读书你又读懂
3、了什么?(学生讨论后说)、品读第一自然段: 出示第一段课文,学生怀着喜欢的感情把这段自由朗读一遍。 你觉得秋天的雨神奇在何处?你能通过你的读把它表现出来吗?指名读。 秋天的大门被打开后,你最想看到的是什么?、教师小结:同学们这是一篇优美的散文,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动植物准备过冬的情景,希望同学们用心感悟。三、学字指导、多种形式认读生字。小老师带读、开火车读。、学生自选词语造句,教师相机指导。、学生用学过的记字方法记字:教师强调:同学们本课要求写的生字有个,如扇是多音字,还可以读成shn。枚的右边是反文,不是文,柿的右边是市,菠萝是上下结构。并重点指导扇、枚、爽、粮
4、、紧字。、生练习写字,教师巡视。、展评优秀作业。四、拓展阅读进资源平台阅读第一课时拓展资源。五、作业有感情地朗读课文。第二课时一、激情导入,揭示课题、今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂,学习这秋天的雨。(板书课题),齐读课题。、复习生字,并用喜欢的词语造句。二、自学课文,初步感知师:打开秋天的大门,你看到了什么?闻到了什么?听到了什么?出示自学提示:用画出看到的,用画出闻到的,用画出听到的词句,并多读几遍课文。(学生默读,教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。)三、品读课文,感受神奇、师:你看到了什么? 生按顺序说句子并朗读,师相机指导感悟。 小游戏贴秋天:让我们用灵巧的双手贴出一个美
5、丽的秋天吧。(请出四人,其他同学注意观察,他们贴得怎么样?(分发橘子、柿子、苹果、梨的组合图片,学生贴画)利用贴秋天的游戏,体会词语你挤我碰、五彩缤纷。 想象力擂台:用黄黄的银杏叶像红色的枫叶像等造句,进行比喻句的训练。 看到这么美丽的秋天,你的心情怎样?带着愉快的心情,品读第二自然段。、师:你闻到了什么? 指读课文第三自然段,说说你读懂了什么? 小游戏吃水果:闻一闻,尝一尝,说一说,体会秋天的味道。、师:你听到了什么? 指读课文第四自然段。 如果你是秋雨,你会怎么给好朋友送去关心和问候。 如果你是秋雨的朋友,你又会怎么回答秋雨呢? 齐读第四自然段。、师:是啊,秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜
6、色,香甜勾人的气味,欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌,带来了喜悦!让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。四、进资料城拓展阅读、学生自读文章、就其中一两篇谈自己的体会五、打写训练仿照课文,用上所学的好词好句,围绕秋天写一段话,如秋天的早晨、秋天的校园、秋天的风、秋天的云六、点评学生的打写七、作业出一份关于秋天的手抄报。【板书设计】、秋天的雨颜色 五彩缤纷神奇 香味 丰收和欢乐的歌声音 清凉温柔的歌【反思】、能充分调动学生积极性和各种感观学习文章,欣赏文章,朗读有感情,学生对课文体会深。、注意学生的语言训练,结合课文,抓住时机,较好的完成了本文的知识目标。【不足】、打写题目一开始设置没结合课文,学生不知写什么,浪费了时间。、处理课文过细,问题过多,应抓主线,引导学生自己学习,自己体会。、朗读得还不够。感谢您的阅读!
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