拼音zcs课件范文Word下载.docx

1、他们在干什么？ （2）学生回答问题时，板书： 2.教师总结故事。 3.出示语境歌（老师范读） 四只小刺猬， 一起学字母， 老师领着念， 学生跟着读。 （1）领读儿歌。 三、教学的读音和写法 1.教学读音、形。 （1）z的读音和形。 板书 ，并出示图一。（图上画的是谁？她正在干什么？）图上画了一小女孩，她正在学习2字。 告诉学生：的读音和写字的字的读音差不多。 教师范读三次。 教师讲述发音方法。 读这个音的时候，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍稍放松，让气流挤出。 教师再次范读，学生跟着连读。（指名读） 仔细观察图，看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。 （像

2、个2字） 教学顺口溜：像个2字。 2.书写 教师范写（要求学生认真看） 写好之后提问：由几笔写成？写在四线中的哪一格？（由一笔写成，写在中格） 学生书空、描红。 3.教学音节及四声。 有个好朋友叫。出示音节。在中不说话，是哑巴，他和组成的音节，是整体认读音节，不要拼读，只要将读得长些、响些就行了。 教师范读音节。 领读、齐读、指名读。 比较和zi发音方法的异同。 出示： 学生自由练读，引导用的四声练习组词。 4.教学音节和 （1）教学声母的读音 出示表音表形图二 图上画的是什么？（图上画了一盆带刺的仙人掌） 出示声母，告诉学生的读音像带刺的刺。 老师范读。 告诉学生：的发音方法与差不多，但送出

3、的气流要强些。 学生试着发音，老师巡视注意纠正。 检查发音情况。 （2）教学的字形和书写方法。 谁来说说像图上的什么？ （弯曲的仙人掌） 你觉得它还像什么？ 试着自己编顺口溜 半个圆圈，仙人掌带刺。 有由笔组成？，在四线格的哪一格？请小朋友看老师写。教师边写边说：一笔写成，写在中格，写时要注意把半圆写得饱满些。 学生书空，描红。 （3）教学音节及四声。 和也是好朋友，它俩组成的音节，也是整体认读音节。 引导学生根据的读音方法，推测的读法。 学生试读，老师纠正。 指名读，齐读。 引导用的四声组词。 5.教学声母及整体认读音节 （1）教学的读音 出示表音表形图三。 指名说说图意。（图上画了两条丝瓜

4、，几片丝瓜叶子，还有丝瓜胡须） 出示声母：，告诉学生的读音和丝瓜的丝有点像。 教师范读并讲述：读时，舌尖向前平伸和向上门齿背靠接，让气流从中擦出来。 学生练读，教师检查。 指名读，齐读，开火车读。 （2）教学s的字形及书写方法。 引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。 （s像图上的丝瓜须，s又像半个8字） 顺口溜：丝瓜丝儿sss。 半个8字sss。 教师范写s，边写边说：s由一笔组成，位置在中格。 学生书空，描红。 （2）教学整体认读音节及四声 教学方法同前 练习用的四声组词。 四、巩固练习 1.抽读字母卡片，告诉学生是平舌音。 2.抽读整体认读音节卡片 第二课时（ 9月 26 日 总2

5、4 课时 ） 1.出示小黑板： 2.指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。 3.指名说说音节的拼读方法。 二、讲授新课 1.教学与的拼音。 （1）出示 ：- - - （2）练习自由读音节。 （3）指名拼读音节。 （4）齐读音节。 2.带调拼读单音节词。 （1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 （2）指名说说图上的意思。（要求用谁在什么地方干什么？的句式练习说话） （3）将音节 分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。 3.带调拼读双音节词。 （1）教学 x 出示拼音词： x 指名分析每个音节并拼读。 两个音节连起来是什么词? 引导看图，指名

6、说说图意。 （2）教学： f 出示音节 f 指名分析音节并读. ：声母是,韵母是u ,第三声,读 f：声母是f ,韵母是u ,第四声,读f 指名连词读。 看图理解词义。 三、巩固练习 练读书上的拼音词。 板书： 像个2字 z z z 仙人掌带刺c c c 丝瓜丝儿 s s s 教学反思： 汉语拼音zcs教学设计 一、教学目标 1、 掌握zcs的读音和写法 2、 会正确地拼出和zcs组成的拼音 3、 会流畅地朗读zcs的儿歌 二、教学重点难点 1、掌握zcs的读音和写法 2、会正确地拼出和zcs组成的拼音 三、教具准备 1、拼音卡片zcs和元音卡片 2、准备上课PPT及zcs儿歌 三、教学过程

7、1、 打开ppt，小朋友们，我们上节课学习了拼音王国中哪些元音呀？看谁还记得？（aeuu 等），小朋友们真棒，展示课件，大家看谁来了？今天我们课堂上请来了小刺猬、蚕宝宝，小朋友们今天和他们一起到拼音王国中学习新的拼音吧！ 2、 展示儿歌：小红写字zzz，像个2字zzz 半个刺猬c，半个圆圈c 蚕儿吐丝sss，半个8字sss 同学们一起念，小朋友们，现在大家都会读了吗？请几个小朋友来读一下。 3、 现在大家跟着儿歌和老师一起写一遍zcs，z是像个2字，c是半个圆圈，s是半个8字。 4、 展示zi、ci、sippt，让同学们正确地朗读，在标上四声，再次朗读，读熟 5、 展示另一组za zu ze 现在同学们还会念吗？ 6、 大家一起来拼读zuo suo cuo 7、 在展示一首标注拼音的儿歌，大家一起来读一下 四、教学 1、 小朋友们，我们今天从小刺猬、蚕宝宝身上学到什么呀（zcs），大家会不会写了呢？ 2、 几天我们又学会了两首儿歌，大家再一起朗读一下 五、课后作业 1、 抄写zcs每个3遍 2、 回家朗读儿歌2遍 内容仅供参考