幼师编制考试复习策略技巧磊docWord文件下载.docx

1、幼儿体育幼儿智育幼儿徳育幼儿美育幼儿教师与 幼儿幼儿教师幼儿和教师的相互关系幼儿和教师的相互作用幼儿园环境环境概述环境创设原则教师在幼儿园环境创设中的作用幼儿园课程课程概述课程目标、课程内容的选择与组织课程实施、评价中外苦名的幼儿园课程方案幼儿游戏幼儿游戏概述幼儿游戏指导学前教育与 家庭社区小 学的衔接学前儿童家庭教育社区学前教育幼儿园少小学衔接幼儿园与家庭社区的合作幼 儿 心 理 学B幼儿心理学 概述幼儿心理学的研究对象与任务幼儿心理学的研究原则少方法学前心理发 展学前儿童的心理发展年龄特征冇关儿童心理发展阶段的垂要概念学前儿童发展的各年龄阶段的主耍特征基本 规律学前儿童认 知的发展皮亚杰的

2、心理发展观发生认识论学前儿童注意的发展学前儿童感知觉的发展学前儿童记忆、想彖的发展学刖儿童语言、思维的发展学前儿童情 绪意志社会 性的发展清晰悄感概述幼儿情绪情感的产生与发展学前儿童意志的发展学丽儿童社会性发展幼儿社会性行为的发展学前期独生了女社会性的发展学前儿童个 性的发展个性概述学前儿童气质和性格的发展学前儿童能力的发展学前儿童自我意识的发展 学前儿童自尊的 发展幼 儿 教 育 心 理 学 C绪论幼儿教育心理学概述幼儿教育心理学的发展历程幼儿学习理 论行为主义学习理论人本主义取向的学习理论认知主义、构建主义学习理论幼儿学习心理婴幼儿学习的基木方式幼儿学习动机学习迁移幼儿的创造性幼儿学习的

3、个別差异与 适宜性教学幼儿个别差异概述针对个别差异的适宜性教学幼儿和幼儿 教师的心理 健康心理健康概述幼儿的心理健康教育幼儿教师的心理健康综知识D新课程改革改革概述、新课程理念、综合实践活动教育教学技 能教学设计技能、课程教学技能、教学语言表 达、教育写作与 面试教育写作、教师招聘面试教 育 政教育法律基 础教育法规概述、教育法律规范、教育法律关 系教育法律责任、教育法律救济依法执教、教师违法行为预防、策法 规E现行的教育法律法规及重要规定解读中华人民共和国教育 法屮华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法屮华人民共和国未成年人保护法幼儿园管理条例职 业 道 徳F教师职业道德概述理解即町教师

4、职业道德修养概述、方法教师职业道德评价理解即町教师职业道德的基本原则范畴规范幼 儿 卫 生 学G幼儿系统解剖生 理特点卫生保健小儿牛理特点学前儿童的生长发育学前儿童营养卫生营养学基础知识学前儿童的膳食传染病和常见病 的预防和处理幼儿常见传染病学前儿童常见病常用护理方法幼儿常见安全问 题与处理方法安全措施和安全教育常见以外的处理健康教育与健康 评价健康与健康教育幼儿园生活制度幼儿园住活常规教育幼儿园生活保健制度3至指南从五个领域描述幼儿7习与发展，分别是：健康、6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最 基本、最重要的内容划分为若干方血。指南分

5、别対3-4 岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能 做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。此外，指南还根据幼儿的学习与发展H标，针对卅前学前教育 普遍存在的因惑和误区，列举了一些能够冇效帮助和促进幼 儿学习与发展的教育途径和方法，同吋也指出了错误做法对 幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具 体、可操作的指导。第二阶段：按照学习进度学会查缺补漏，通过练习模拟测试、学会总结发现自己存在的问题，并且学会有计划的进行记忆。学会 先树主干，在添枝加叶检验自己。基本结构框架试着自己填充内容，并把不熟的内容标 记再次进行 做题练习川时幼儿教冇与 幼儿教育学幼儿教冇的

6、产生及其发展幼儿园教育目标幼儿园教冇任务全面发展教冇与幼儿的发展幼儿德育幼儿美育课程概述 课程冃标、课程内容的选择与组织屮外著名的幼儿园课程方案V前教育与 家庭社区小 学的衔接幼儿心理学的研究原则与方法皮亚杰的心理发展观-发生认识论学両儿童记忆、想象的发展学前儿童语言、思维的发展清晰情感概述幼儿情绪情感的产牛与发展学前儿童社会性发展学前期独生子女社会性的发展学前儿逍能力的发展幼 儿 教 冇 心 理 学 C行为上义V习理论婴幼儿学习的基本方式幼儿学习的 个别差异与 适宜性教学幼儿个别迄界概述幼儿和幼儿教师的心理 健康幼儿教帅的心理健康教冇教学技 能教育写作与 而试教育写作、教师招聘面试教 育 政

7、 策 法 规现行的教育法律法规及重耍规定解读中华人民共和国教育 法屮华人民共和国义务教冇法屮华人民共和国教师法小华人民共和国未成年人保护法幼儿园管理条例职 业 道 德教师职业道徳概述理解即可教师职业道徳的基本原则范畴规范幼 儿 卫 生幼儿系统解剖生 理特点卫牛保健小儿生理特点学询儿童的/长发育学前儿童营养卫 生学健康与健康教冇幼儿园生活常规教疗3 至6 岁 儿M 学 习 与 发 展 指 南指南从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、 语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最 基木、最重要的内容划分为若干方面。指南分别对3-4 岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能

8、 做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。指南还根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育 普遍存在的闲惑和误区，列举了-些能够有效帮助和促进幼 儿学习与发展的教冇途径和方法，同时也指岀了错谋做法对 幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具 体、可操作的指导。第三阶段：联系冲刺阶段，通过实战发现不足全 套 模 拟 试 题发现问 题时间安排 是否合理卷而是否 干净得体哪些题影响去思考 影响答题流畅性熟悉知识点粗 心大意错误陌生知识点错误,整 理防止下次出错学习技巧心得（选择题、简答题、材料分析 题分别列出）第1套第2套第3套第4套笫5套第6套第7套第8套第9套第10套第11套第12套